整本書閱讀，讓心靈旅行

整本書閱讀是一種結構化的閱讀方式，要求學生在學習中保持一定的專注力和持續性，這一過程需要投入大量的時間與精力。由于小學生的閱讀水平正處于初級階段，因此，教師需要結合整本書閱讀優化課程教學結構，培養學生的整本書閱讀興趣，在豐富的閱讀情境中提高學生的閱讀能力。教師還要重視整本書閱讀教學的價值，逐步提高整本書閱讀質量，從而培養學生的語文核心素養。本文將探討小學語文整本書閱讀教學策略，旨在幫助學生體會閱讀學習的快樂。

一、推薦書籍，激發閱讀興趣

閱讀書籍的選擇會直接影響學生參與閱讀學習的積極性。在小學語文整本書閱讀教學中，教師要選擇結構完整、內容條理清晰的書籍。給學生精神上的滋養，有效啟迪學生的心靈。同時，教師要關注不同學生在閱讀課堂的個性化學習特點，根據學生的個性需求為其推薦閱讀書籍。

例如，針對低年級的學生，教師可以引入一些趣味性的寓言故事或童話故事，也可以引導學生閱讀兒歌或童謠等相關書籍，值得注意的是，教師為學生推薦的閱讀書籍，應能夠激發學生的閱讀興趣，使學生主動參與到閱讀學習中。在沉浸式的閱讀課堂中，教師可以為學生推薦《白雪公主》《后羿射日》《精衛填海》等故事，這些經典故事都有一定的趣味性，能夠發揮出啟迪學生心靈的作用。教師為學生推送不同的書籍，能夠實現不同的啟發效果，進而有效提高學生的閱讀能力。……