讓學習 伴終身

“我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。”別林斯基百余年前的這句話，今天的我們仍然受用。

數智時代，知識更新換代的步伐越來越快，終身學習是我們不至于成為“井底之蛙”和“落伍之人”的“鑰匙”。隨著全球化的持續深入和社會的加速發展，終身學習理念在當下備受關注。構建終身學習體系和學習型社會，已成為我國教育改革和社會發展的重大戰略。

這些年，我國的經濟實力大大增強，為建設教育強國提供了支撐，全民終身學習深入推進，并取得顯著成效。在數字智能技術的迭代與滲透過程中，學習成為社會成員普遍參與的活動。進一步來看，終身學習的內涵覆蓋了“全民”“生涯”以及包括學校、社區等在內的全部教育“場域”。構建終身學習體系，既需要有具備終身學習理念和一定學習能力的學習者，也離不開為社會成員提供學習服務的教育機構。

作為學習型社會建設的重要組成部分和必然實現路徑，終身學習是一個綜合性系統工程，是面向人人、著眼于人的生命周期開展學習實踐活動的重大學習工程：從覆蓋對象上看，它面向廣大人民群眾；從持續周期上看，它面向生命整個周期；從學習成效上看，它面向人的知識與技能、勞動與生活、精神與健康等。

為落實“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”要求，我國在全社會范圍內廣泛開展了全民終身學習活動，包括全民閱讀活動、“全民終身學習活動周”等。教育部明確要求，大力宣傳推介新時代“百姓學習之星”和“終身學習品牌項目”，提倡組織開展新時代“百姓學習之星”和“終身學習品牌項目”推介宣傳活動，深入宣傳一批在社會主義現代化建設新征程中，信念堅定、守正創新、腳踏實地的堅持終身學習奮斗成長的勵志人物、長期致力于終身教育領域無私奉獻的工作者和適應新時代人民精神文明需求的數字化學習模式、注重滿足學習者需求的品牌項目。

“生活便是尋求新的知識。”正如門捷列夫所言，終身學習與生活密不可分，對社會發展與個體提升都有著“點石成金”的作用。全面推進全民終身學習，關系到國家教育發展的質量與進程。我們唯有繼續努力，不斷突破瓶頸，構建具有中國本土特色的終身學習服務體系，才有可能在不遠的將來獲得圓滿的成功。