愛迪科森:以非學歷培訓項目矩陣服務人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

面對激烈的市場競爭，愛迪科森不斷創(chuàng)新發(fā)展，從最初的網上報告廳產品到求索學堂非學歷培訓項目矩陣，精準滿足市場需求，服務廣大學習者，為我國非學歷教育培訓事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻力量。

關鍵詞 非學歷教育 求索學堂 人工智能 教育數字化

在數字化浪潮席卷全球的今天，教育行業(yè)正經歷著前所未有的變革。作為國家級高新技術企業(yè)，北京愛迪科森教育科技股份有限公司以其敏銳的市場洞察力和前瞻性的戰(zhàn)略布局，在非學歷教育培訓領域取得了顯著成就。隨著社會的快速發(fā)展和行業(yè)的不斷變革，職場競爭日益激烈，人們對自身知識和技能的提升有了更迫切的需求。愛迪科森副總經理王楠告訴本刊，正是這一學習提升的需求直接推動了非學歷培訓的持續(xù)發(fā)展。學習者能力提高的迫切需求、行業(yè)對人才培養(yǎng)的重視、國家政策的推動以及技術的支撐，共同構成了愛迪科森業(yè)務拓展的外部動力。

創(chuàng)新驅動 打造教育科技新亮點

為提升市場競爭力和增強抗風險能力，愛迪科森積極實施業(yè)務多元化拓展戰(zhàn)略，構建多元化的業(yè)務布局。公司通過打造非學歷培訓項目矩陣，提供高質量的培訓服務和豐富的課程資源，旨在提升品牌知名度和美譽度，樹立了在非學歷教育培訓領域的專業(yè)品牌形象。

在技術創(chuàng)新方面，愛迪科森自主研發(fā)了基于SAAS技術架構的在線學習平臺，該平臺功能完善、體驗良好，并提供個性化設計。同時，公司還研發(fā)了權威課程體系，涵蓋黨政、應急安全、糧食、專業(yè)技術人員、職業(yè)技能、法制等方面，并增加了VR、AR課程，以滿足學員不同的學習需求。“人工智能技術通過對學習者學習數據的分析，為其提供個性化的學習內容和路徑。”王楠解釋說，這有助于實現因材施教，提高學習效果。

更可貴的是，愛迪科森擁有豐富的專家學者報告資源，為學員提供廣闊的知識視野和多元化的學習方式。平臺運用智能評估系統(tǒng)和人工智能技術，實現自動批改試卷、作業(yè)等，并給予個性化學習建議和指導，提升學習效率和質量。同時，愛迪科森的技術和產品打破了地域和時間限制，促進了教育公平，推動著傳統(tǒng)教育模式向數字化、智能化方向轉變。

應對挑戰(zhàn) 推動數字化轉型與教育創(chuàng)新

王楠認為，教育數字化轉型已成為全球趨勢，而中國在這一轉型過程中展現出了鮮明的特色。“中國政府高度重視教育數字化轉型，出臺了一系列政策文件，以推動教育數字化轉型發(fā)展。”在這一轉型的大背景下，愛迪科森秉承“黨業(yè)融合，助學興國”的發(fā)展理念，將自身定位為“最具中國特色的教育數字化服務商”，以實際行動助力教育數字化轉型。

王楠進一步表示，愛迪科森不僅注重創(chuàng)新應用，推動教育教學模式的變革，還積極參與多方協同推進的過程。公司與政府、學校、企業(yè)、社會等各方力量緊密聯系，基于非學歷教育培訓的實際情況，共同探索符合行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)要求的新模式。“我們以這種合作模式促進形成良好的發(fā)展生態(tài)，服務于中國的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。”

在推動數字化轉型和教育創(chuàng)新的過程中，愛迪科森也面臨多重挑戰(zhàn)。首先，教育科技更新換代迅速，如人工智能、大數據、虛擬現實等新技術不斷涌現。這要求公司不斷加大投入進行研發(fā)和應用，以保持技術的先進性和競爭力。其次，教育科技涉及大量的用戶數據，包括學習者的個人信息和學習記錄。確保這些數據的安全存儲、傳輸和使用，以及保護用戶隱私至關重要。再次，教育理念和教學方法的變革同樣帶來挑戰(zhàn)。教師和學員仍然需要時間來適應新的教學模式和學習方式。同時，教育科技市場競爭激烈，公司需要不斷創(chuàng)新，提升產品與服務質量。最后，不同用戶群體對教育產品和服務的需求各不相同且不斷變化，公司需要深入了解用戶需求，進行精準的產品定位和開發(fā)。

為應對這些挑戰(zhàn)，愛迪科森采取了多項措施。一方面，持續(xù)投入研發(fā)，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀的技術人才，建立專業(yè)的研發(fā)團隊；與高校、科研機構等合作，共同開展技術創(chuàng)新研究。另一方面，強化數據安全管理，建立完善的數據安全管理制度和技術保障體系。此外，愛迪科森還積極推動教育理念變革，通過舉辦培訓、研討會等活動，促進教育工作者對數字化教育理念和方法的理解與應用。同時，公司與合作伙伴共同開展試點項目，積累經驗并逐步推廣。為了提升產品與服務質量，愛迪科森以用戶為中心，構建更完善的知識圖譜，持續(xù)豐富培訓項目矩陣，注重用戶體驗，不斷優(yōu)化產品功能和性能，并建立快速響應的客戶服務機制，及時解決用戶反饋的問題。同時，公司深入開展市場調研，與用戶保持密切溝通，建立用戶反饋渠道，根據用戶需求的變化及時調整產品和服務策略，提供個性化的解決方案。

“合伙人”模式 促產教深度融合

在與院校等合作伙伴建立有效合作模式方面，愛迪科森也有他們的決勝策略。首先，愛迪科森通過“合伙人”模式，與合作伙伴共同制訂人才培養(yǎng)方案。結合合作伙伴的教育目標和自身的行業(yè)經驗及技術優(yōu)勢，針對特定專業(yè)或領域，雙方共同設計課程體系、教學內容和實踐環(huán)節(jié)，以確保培養(yǎng)出符合市場需求的人才。例如，在一些職業(yè)技能培訓項目中，雙方共同確定課程模塊，愛迪科森提供基于實際工作場景的案例和模擬訓練，而合作伙伴則負責理論知識的系統(tǒng)教學。

其次，愛迪科森與合作伙伴共建學習資源平臺，整合多方資源，打造在線學習平臺。對方提供部分學術資源、師資力量、行業(yè)優(yōu)勢，愛迪科森則運用技術手段進行資源的數字化處理、存儲和管理，方便學員隨時隨地獲取學習資料。同時，愛迪科森還提供成熟的技術支持、資源整合、運維服務、渠道服務等，與合作伙伴共同發(fā)揮雙方之所長，服務行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)。

此外，愛迪科森還積極開展產教融合合作項目。針對特定的科研課題、產業(yè)需求、區(qū)域需求和院校需求，愛迪科森聯合院校、行業(yè)企業(yè)、地方政府、行業(yè)協會等單位，在中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會產教融合專業(yè)委員會的監(jiān)督和指導下，共同促進產教融合發(fā)展，推動行業(yè)人才儲備和產教融合師資培訓與交流，促進知識的融合與更新。

近期，愛迪科森成為“武漢輕工大學非學歷在線教育培訓平臺推廣中心”，這標志著愛迪科森進入了高校非學歷教育這一細分市場，業(yè)務范圍得到進一步拓寬。對此，王楠表示，未來愛迪科森計劃深化與高校的合作，推廣非學歷在線教育培訓平臺，并拓展課程內容，優(yōu)化平臺功能，加強市場推廣，甚至探索國際化發(fā)展，將優(yōu)質的教育資源推向國際市場。

全方位戰(zhàn)略 保障可持續(xù)發(fā)展

面對教育科技行業(yè)的快速發(fā)展，愛迪科森預測，人工智能與教育的深度結合，以及虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術的應用拓展，將成為教育科技行業(yè)的重要發(fā)展方向。在學習模式上，個性化學習將成為主流，而終身學習體系的完善也將滿足人們對持續(xù)學習的需求。此外，混合式學習模式的廣泛應用以及職業(yè)教育與培訓市場的廣闊前景，都預示著教育培訓行業(yè)的巨大潛力。

為了精準把握市場機遇并實現可持續(xù)發(fā)展，愛迪科森將采取一系列措施。在技術創(chuàng)新方面，將加大研發(fā)投入，積極研究和開發(fā)新技術，如人工智能算法、虛擬現實技術等，以提升產品和服務的技術含量。同時，組建專業(yè)技術團隊，吸引和培養(yǎng)高素質的技術人才，為技術創(chuàng)新提供人才保障。

在產品與服務方面，愛迪科森將以用戶需求為導向，深入了解用戶在不同教育場景下的需求，并開發(fā)滿足這些需求的產品和服務。同時，注重產品的穩(wěn)定性、易用性和功能性，不斷優(yōu)化產品界面和操作流程，以提高用戶滿意度和忠誠度。此外，愛迪科森還將拓展產品線和服務領域，如探索開發(fā)智能教育硬件設備、教育數據分析服務等，以擴大市場份額。

在市場布局方面，愛迪科森將拓展合作渠道，與學校、教育機構、企業(yè)等建立廣泛的合作關系，共同開展教育項目。同時，關注教育科技行業(yè)的新興市場和潛在需求，提前布局以搶占市場先機。

在此基礎上，愛迪科森還將制訂內部人才培養(yǎng)計劃，為員工提供培訓和更多的晉升機會；制訂具有吸引力的人才引進政策，吸引行業(yè)內的優(yōu)秀人才加入，為公司的持續(xù)發(fā)展注入新的活力。王楠說，“我們希望能夠與院校、企業(yè)、行業(yè)協會、政府和相關機構聯手，通過‘合伙人’模式持續(xù)為教育培訓事業(yè)做出貢獻。”

責任編輯：周淼 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn