天津市教育科學研究院高淑印:積極營造教師專業發展數字化培養氛圍

2022年，國家智慧教育平臺的上線和《教師數字素養》教育行業標準的發布，為新時代的教育強國建設做出了實質性貢獻：一方面為教師數字化學習提供了強有力的支撐，另一方面為教師數字素養提升指明了發展方向。教師數字化學習與數字素養在教育強國建設中扮演著至關重要的角色，是推動教育現代化、提升教育質量和公平、促進學生全面發展以及增強教育國際競爭力的關鍵所在。

以數字化賦能高質量教師隊伍建設成為當前教育領域的重點任務，《教師數字化學習報告（2023）》對教師數字化學習的樣態和特點進行研究，強調教師應在數字化環境中利用數字技術改進教育實踐，對提升教師專業素養和教學能力、促進教師持續發展和學習成長具有重要意義。首先，促進了教育公平與質量提升。國家智慧教育平臺提供的優質數字教育資源，讓偏遠地區或資源不足的學校也能享受到與城市學校相當的學習機會。通過數字化學習，教師能夠提升自己的教學能力和專業水平，創新教學模式，推進教學改革，進一步提高教育質量。其次，強調了培養學生的數字素養與技能。在數字時代，教師不僅要掌握數字技術，更要指導學生有效、安全地使用數字工具，培養學生的批判性思維、創新能力以及解決問題的能力。再次，推動了教育創新與個性化教學。教師通過掌握數字技術，可以設計互動性強、更具個性化和情境化的教學活動，利用大數據分析學生的學習行為，提供個性化的學習路徑，滿足不同學生的學習需求。最后，促進了教師的終身學習與專業發展。數字化學習資源的豐富性和易獲取性，為教師提供了持續學習和專業發展的平臺。

我們可以通過以下幾個方面促進教師隊伍建設的數字化轉型：

一是強化基礎設施與技術支持保障，確保高速、穩定的網絡連接，配備必要的硬件設備，建立技術支持團隊，保障數字化教學順利進行。二是實施教師數字素養專項提升行動，深化國家智慧教育平臺應用，提供多樣化的數字教學資源和教學工具，支持個性化學習路徑的設計和實施，提升教學的精準度和效果。三是營造教師數字化學習的培養氛圍，建立教師數字化學習平臺，提供豐富的優質數字教學資源與研修課程，定期組織線上研修和線上工作坊，鼓勵教師自主學習和專業成長。四是加強數字安全與倫理教育，強化網絡安全意識，開展數字倫理教育，培養負責任的數字公民。五是提供政策支持與激勵機制，制定相關政策，明確教師數字化能力提升的目標和路徑；設立專項基金，資助教師參與數字技術研究和項目；實施評價與激勵機制，將教師的數字素養和教學效果納入績效考核，提供相應的獎勵和晉升機會。