“日月忽其不淹兮,春與秋其代序。”驀然回首,轉眼間我在鄉村已從教二十七年。在這二十七年間,孩子們帶給了我無限的歡樂,他們讓我對鄉村教育充滿了激情,讓我感受到了教育的真諦。我熱愛他們,感激他們,他們的天真與純樸、好奇與質疑、率直與赤誠讓我感受到了做教師的快樂和幸福!隨風逝去的是悠悠歲月,留下的卻是耕耘的芬芳。
一、用愛心幫助孩子樹立起自信
我教過一個叫武某妮的女孩,平時上課注意聽講,作業按時交,但期中考試時數學只考了54分。利用課余時間,我把她叫到了自己辦公室,我還沒來得及開口,孩子就滿眼淚水地對我說:“老師,我從一年級到現在就沒有及格過。”看著孩子淚流滿面,我說:“老師上課講的你能聽懂嗎?”“能,我就是腦子反應有點慢。老師,我會努力的。”“老師相信你,以后遇到不懂的地方問問老師或同學,好嗎?”孩子點了點頭。從此,我發現課余時間她也在用功。期末考試,她考了58分,我沒有批評她,而是遞給她一張小紙條:“孩子,不要泄氣,從54分到58分,你已經有了進步,老師相信你下次一定會考得更好,相信自己!”蒼天不負有心人,畢業考試時,她考了64分,當她看到自己的成績時居然高興地嚷起來:“我及格了!我及格了!”看到孩子如此高興,我和其他同學不由自主地為她鼓起了掌。
二、用愛心給孩子一個改錯的機會
我還教過一個叫田某波的孩子,他很聰明,但是從不做作業,一身壞習慣,這次犯錯,立馬承認,保證改正;過個三五天,再次犯錯,再次承認,再次保證改正。一天晚自習,我發現他不在,匆匆下樓去找。剛下到二樓,一位大媽把我攔住,說:“你是五(2)班的班主任吧?”“是呀!您有事嗎?”“你班有個學生把我的門簾剪壞了,人在我店里,你看怎么辦?”我隨著大媽到了她的小賣部,孩子看見我來了,滿臉淚水,低下了頭。我沒有多說什么,只是按照大媽的要求為其賠償了15元錢。晚自習后,我把孩子叫到辦公室問其原因,他說:“有一次我買直尺,我明明給了她錢,她硬說沒給,我只得又給了她一次錢,我心中氣不過,今天就用剪刀剪了她的門簾。”我說:“解氣了嗎?”“解了。”“如果照你的思路,一個同學無意中撞你一下,你就應該把他打傷嗎?”“老師,我……我錯了,今后我一定改掉身上的壞毛病,好好學習,行嗎?”“行,但你每做一件錯事,就要為大家做一件好事,你看行嗎?”“行。”就這樣,在我和全班同學的監督下,這個孩子身上的毛病一天天減少。到了畢業的那天,孩子留給我一張紙條:“老師,感謝您讓我改掉了身上的壞毛病,今后無論我在哪里,都會記著您對我的教誨。”看著紙條上的內容,我欣慰地笑了。
教育是愛的共鳴,是師生心靈間的呼應。作為教師,我們要對每一個鄉村孩子傾注愛心,特別是那些我們認為“無計可施”的孩子。只有這樣,我們才會發現春有百花,夏有涼風,秋有朗月,冬有飛雪,原來教師的四季風光竟然可以這樣迷人!原來我們所從事的教育事業竟然如此美好!讓我們用愛心去呵護每一個鄉村孩子,用愛心去守護鄉村教育,讓教育與愛同鄉村孩子一路前行!