讓愛與教育同行

“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”驀然回首，轉眼間我在鄉村已從教二十七年。在這二十七年間，孩子們帶給了我無限的歡樂，他們讓我對鄉村教育充滿了激情，讓我感受到了教育的真諦。我熱愛他們，感激他們，他們的天真與純樸、好奇與質疑、率直與赤誠讓我感受到了做教師的快樂和幸福！隨風逝去的是悠悠歲月，留下的卻是耕耘的芬芳。

一、用愛心幫助孩子樹立起自信

我教過一個叫武某妮的女孩，平時上課注意聽講，作業按時交，但期中考試時數學只考了54分。利用課余時間，我把她叫到了自己辦公室，我還沒來得及開口，孩子就滿眼淚水地對我說：“老師，我從一年級到現在就沒有及格過。”看著孩子淚流滿面，我說：“老師上課講的你能聽懂嗎？”“能，我就是腦子反應有點慢。老師，我會努力的。”“老師相信你，以后遇到不懂的地方問問老師或同學，好嗎？”孩子點了點頭。從此，我發現課余時間她也在用功。期末考試，她考了58分，我沒有批評她，而是遞給她一張小紙條：“孩子，不要泄氣，從54分到58分，你已經有了進步，老師相信你下次一定會考得更好，相信自己！”蒼天不負有心人，畢業考試時，她考了64分，當她看到自己的成績時居然高興地嚷起來：“我及格了！我及格了！”看到孩子如此高興，我和其他同學不由自主地為她鼓起了掌。

二、用愛心給孩子一個改錯的機會

我還教過一個叫田某波的孩子，他很聰明，但是從不做作業，一身壞習慣，這次犯錯，立馬承認，保證改正;過個三五天，再次犯錯，再次承認，再次保證改正。一天晚自習，我發現他不在，匆匆下樓去找。剛下到二樓，一位大媽把我攔住，說：“你是五（2）班的班主任吧？”“是呀！您有事嗎？”“你班有個學生把我的門簾剪壞了，人在我店里，你看怎么辦？”我隨著大媽到了她的小賣部，孩子看見我來了，滿臉淚水，低下了頭。我沒有多說什么，只是按照大媽的要求為其賠償了15元錢。晚自習后，我把孩子叫到辦公室問其原因，他說：“有一次我買直尺，我明明給了她錢，她硬說沒給，我只得又給了她一次錢，我心中氣不過，今天就用剪刀剪了她的門簾。”我說：“解氣了嗎？”“解了。”“如果照你的思路，一個同學無意中撞你一下，你就應該把他打傷嗎？”“老師，我……我錯了，今后我一定改掉身上的壞毛病，好好學習，行嗎？”“行，但你每做一件錯事，就要為大家做一件好事，你看行嗎？”“行。”就這樣，在我和全班同學的監督下，這個孩子身上的毛病一天天減少。到了畢業的那天，孩子留給我一張紙條：“老師，感謝您讓我改掉了身上的壞毛病，今后無論我在哪里，都會記著您對我的教誨。”看著紙條上的內容，我欣慰地笑了。

教育是愛的共鳴，是師生心靈間的呼應。作為教師，我們要對每一個鄉村孩子傾注愛心，特別是那些我們認為“無計可施”的孩子。只有這樣，我們才會發現春有百花，夏有涼風，秋有朗月，冬有飛雪，原來教師的四季風光竟然可以這樣迷人！原來我們所從事的教育事業竟然如此美好！讓我們用愛心去呵護每一個鄉村孩子，用愛心去守護鄉村教育，讓教育與愛同鄉村孩子一路前行！