音樂下鄉播撒美育的“種子”

在湖南省益陽南縣南洲鎮南山村，來自湖南師范大學音樂學院的21名師生志愿者與55名鄉村少年共登舞臺唱響了鄉村音樂之夜；在貴州平塘縣大塘鎮，一場“云上的孩子·揚帆季”益童樂園畢業晚會成功舉辦，一群山區留守兒童用音樂表達對外面世界的向往；在浙江淳安縣文昌鎮，一場別開生面的鄉村音樂會上演，來自浙江音樂學院的16名師生攜手文屏村村民，用音樂點亮了鄉村文化夜生活……

暑假期間，各地大學生開展暑期“三下鄉”活動，豐富多彩的音樂支教活動如火如荼地開展，在為鄉村兒童打開音樂之窗的同時，也為鄉村振興注入了音樂力量。音樂是美育的重要組成部分，也是一種情感的表達方式。大學生開展音樂下鄉活動，可以彌補鄉村學校音樂教育師資不足、課程設置不完善、缺乏系統性和專業性等問題，更好地滿足學生的學習需求，激發鄉村少年的藝術潛能，提升他們的藝術素養，培養他們的審美情趣和創造力，讓鄉村少年在音樂的陪伴下健康成長。在貴州平塘縣大塘鎮云上社區，準備畢業晚會的過程中，練習唱歌、跳舞成為留守兒童們最快樂的事情，志愿者的到來和陪伴彌補了父母陪伴的缺失。

音樂具有陶冶情操、豐富聯想、啟迪智慧、活躍思想等功能，如何利用暑期“三下鄉”等形式，彌補鄉村音樂教育的不足，更好發揮音樂的育人作用，并進一步促進鄉村美育和鄉村振興的共振，值得思考。大學生的音樂實踐經驗豐富、涉獵內容廣泛，具有更廣闊的視野。在授課時，可引入現代音樂元素與本土音樂文化相結合的教學內容，激發鄉村少年的學習興趣，培養他們的音樂素養和審美能力。在這個過程中，要善于運用現代教育技術，如多媒體、社交媒體、短視頻等，創新音樂教學方法，提高鄉村少年學習音樂的興趣。比如，利用社交平臺開設免費在線音樂課程，提供遠程輔導教學，讓更多鄉村孩子接觸到高質量的音樂教育資源。

授人以魚不如授人以漁，大學生可以通過支教、實習等方式，與鄉村教師建立合作關系，共同備課、教學，分享先進的教學理念和方法，提升鄉村教師的音樂素養和授課水平。同時，高校可與鄉村學校、文化機構建立長效合作機制，通過舉辦音樂教師培訓班或工作坊，邀請專業音樂教師或藝術家，為鄉村教師提供專業音樂技能培訓，提高他們的教學能力和藝術修養。

音樂不僅是情感的抒發，更是心靈的滋養。以音樂為紐帶、以文化為靈魂，共同書寫鄉村美育與鄉村振興的新篇章，構建更加和諧、文明、有序的鄉村社會環境，實現城鄉雙向奔赴，也是新時代賦予大學生的重任。

（摘編自《中國教育報》2024年8月6日第二版；作者：季豐來）

責任編輯何歡