翼城縣北關小學：翰墨傳承文化書法特色育人

中國書法歷史悠久、博大精深，被譽為“無言的詩、無形的舞、無圖的畫、無聲的樂”。多年來，翼城縣北關小學堅持“書法立人立品”的教育方略，秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，構建以書法文化為生長點的“珍·美育”課程體系，把“以書厚德、以書啟智、以書健體、以書立人”納入學校特色建設，讓學校成為學生成長的樂園。

豐實課程，以書啟智

我校將文明校園的創建和學校書法文化建設相融合，因地、因校制宜營造“潤物無聲”的書法文化，讓學生在耳濡目染中感悟中華書法藝術的博大精深。師生們在潛移默化中感受到書法文化的高雅，激勵和培養了每個孩子對書法藝術的興趣。他們將由崇拜欣賞、效仿先賢到深入學習、根植理想，用筆墨書寫理性和擔當。

開設校本課程，加強校本教材研發。學校將書法確立為校本課程。依據《中小學書法教育指導綱要》，語文教研組研發《硬筆書法校本教材》和《各年級寫字評價標準》，為師生書寫技能的提高打下了堅實的基礎。從2020年開始，我校在語文課程中每周安排一節書法課，由語文教師兼任硬筆書法教師，并且堅持每日20分鐘練習。硬筆書法教材與語文教學中的識字、寫字相結合，教學內容覆蓋漢字的起源、演變、發展，漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首、筆順規則等。教師通過設計“感字、識字、玩字、寫字”等課堂教學活動，幫助學生感受漢字的意象美、形體美，潛移默化之間增強了學生語文學習能力。

開設軟筆書法課程，形成學校特色。我校三至六年級學生每周一節軟筆書法課，學校有3名專職書法教師和配套的書法練習教材。學校還為每名學生購買毛筆和水寫布。軟筆書法學習從筆墨紙硯的選擇和使用、到書寫的執筆與坐姿，從用筆方法、運筆步驟到范字賞析與練習，從讀帖臨帖到作品章法與創作。起初孩子們執筆時手會有些顫抖、字也有些“丑陋”，老師引導孩子們觀察思考、在反復練習中領悟筆法，逐步提升孩子們的書法臨摹能力。通過幾年練習，高年級學生的楷書已經“有模有樣”。

抓好培訓，提高教師專業水平。師資是書法教學的源頭活水。近年來，我校通過“請進來”和“走出去”兩種機制，全力抓好書法師資隊伍建設。一是學校聘請翼城縣書法協會主席李建黨負責骨干教師的軟筆書法培訓，每周二上午40余位書法骨干教師齊聚書法工作室，開展兩小時軟筆書法培訓。這項活動已堅持開展兩年，其中多位教師已掌握幾種書體，參加各種競賽和展覽。二是讓原有隊伍中有書法潛力的教師和有書法實力的教師外出到省、市等地進行培訓和重點培養。三是提升和擴大書法學科名優教師的質量和數量，由書法工作室的教師向全校教師輻射，從理論素養、書寫水平和指導能力等方面對全校教師開展業務培訓，加快書法教師隊伍的擴大和專業發展，更好地服務于書法課堂教學。

搞好校本教研，提高教學水平。我校建立了寫字教研制度，各教研組利用每周一教研時間研討寫字教學與書法教育的融合發展，總結和交流寫字教學經驗，統一和規范授課內容，共享書法教學資源。學校專職書法教師每月定期在全校開展全員教師硬筆書法培訓，快速提升教師書法水平和課堂教學水平。學校每學期末對教師的“兩字一話”進行評價，實行達標升級機制，以促使教師專業基本功提高。教師為提高自己的專業素養，每間辦公室的小黑板成了大家粉筆字練習的主陣地。教師專業成長手冊中的鋼筆字練習頁是大家提升硬筆書法的又一渠道，大家在辦公室隨時互相交流與指導，教師間形成一股濃厚的書法學習氛圍。

以書健體，以書尚美

多年來，我校每日堅持開展“午練”活動，學生到校后沒有班級勞動任務的學生便開始進行書法練習，強化執筆姿勢和書寫習慣，認真落實寫字“四個一”的要求，即眼距書本一尺、胸距書桌一拳、手距筆尖一寸、拇指與食指相距一條縫。正確的寫字姿勢不僅有助于保護學生的視力，還讓學生養成了“提筆即是練字時”的好習慣。練習書法時，孩子們排除雜念、凝神靜氣、物我皆忘、心神合一，通過長久練習，養成了耐心細致、持之以恒、探究發現的良好心理品質和學習習慣，起到養心健體的作用。

古人云：“人生聰明識字始。”寫字識字是學習文化的第一步，學校每年舉行新生“開筆禮”。一年級的孩子們入學初在教師的指導下“頭正、身直、臂開、足安”，以“人”開筆，既養成了認真規范書寫的習慣，又在孩子們心里種下了“寫字認認真真，做人正地立身”的種子。

書法社團打通學科壁壘，將美育和傳統文化相融合。“雙減”政策落地后，以書法為生長點的“珍·美育”課程便列入社團活動中，擅長和喜歡書法的孩子們可利用課后延時服務時間進一步學習書法。書法社團課可以說是書法課的延伸和補充，孩子們可以在書法社團中更深入地了解和學習書法，接觸更多的書體，嘗試書法創作。同時，書法社團還開展了“國畫+書法”“設計制作+書法”“經典詩文+書法”等創新活動，讓學生在活動中感受中國傳統文化的博大精深，提高審美能力和藝術創造力。

學校多次組織師生參觀翼城縣書法展覽，開展“迎新春贈春聯”活動。學校每年“六一”和元旦都要開展全校師生軟硬筆書法比賽與展評等活動，并邀請書法界人士測評。獲獎的師生作品在學校走廊中展覽，并收入學校墨香作品集，學生的獲獎經歷記入學生成長檔案，讓師生在潑墨揮毫中提升和成長。

審美育美，以書立人

“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”學書法與學做人是相通的。書法，就是一筆一畫、白紙黑字，一點馬虎不得，橫豎撇捺多一點少一點，字看起來就完全不一樣了。“正心才能修身”，練書法不能缺少定力、不能浮躁，學書法就是學做人。孩子們通過學習書法，大多有這樣一種感受：最初學習書法，只是想寫好字，現在通過書寫古今中外名言警句、弟子規、唐詩宋詞等，不僅培養了自己的書寫興趣，明白了許多人生的道理，還在潛移默化中有了做知書達理的文明人、做持之以恒的堅強人、做愛黨愛國的中國人的意識和行動。

經過多年的培養，我校240名學生在翼城縣書法比賽中獲獎，13位教師的書法作品入展翼城縣教科局“喜迎二十大·翰墨頌黨恩”教職工書畫競賽展，多位老師作品入展翼城縣“慶國慶·迎重陽”弘揚德孝文化硬筆書法展；楊健老師、龐艷玲老師榮獲第五屆中華經典誦寫講大賽“筆墨中國”山西賽區軟筆漢字大賽一等獎、三等獎，張凡宇、梁君宇同學榮獲第五屆中華經典誦寫講“筆墨中國”山西賽區硬筆書法優秀獎，任堉辰、黃芳老師榮獲第八屆全國中小學書法教學論文及“三筆字”軟筆作品三等獎。

中華優秀傳統文化浩若煙海、博大精深。傳承和弘揚傳統文化任重道遠，需要我們穩穩地接好歷史賦予我們的接力棒，有力地傳給我們的下一代。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在傳承和弘揚的教育之路上，翼城縣北關小學會繼續守正創新，不斷探索，不斷進取，讓中華優秀傳統文化煥發出新的生命力！

（作者單位：翼城縣北關小學）

責任編輯石岳巍