高中國畫鑒賞課程教學實踐

《普通高中美術課程標準（2017年版2020年修訂）》中明確了美術核心素養(yǎng)的內容，即圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解。如何在高中美術核心素養(yǎng)下確定有效的教學目標，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力成為教學關鍵。美術教師在組織課堂教學時，以美術學科核心素養(yǎng)為中心，合理設置教學環(huán)節(jié)，豐富教學形式，提高美術鑒賞教學質量。在構建美術鑒賞課堂時，教師可以以圖像識讀、審美判斷、文化理解三個核心素養(yǎng)為主，靈活利用教學手段，實現(xiàn)高中學生美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐兩個核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文以高中人美版第二單元“程式與意蘊”為例，與學生共同鑒賞中國畫，領會中國獨特的美學。

一、教學目標

1.圖像識讀：欣賞中國畫早期作品，了解中國畫發(fā)展脈絡，區(qū)分不同類型的中國畫。

2.審美判斷：對中國畫作品能有自己的審美見解，清楚表達自身感知。

3.文化理解：感知中國畫體現(xiàn)的藝術魅力，體會中國畫借物抒情的藝術追求。

4.美術表現(xiàn)：掌握中國畫的表現(xiàn)技法，即“三遠法”和“勾、皴、點、染”等。

5.創(chuàng)意實踐：學習、臨摹“三遠法”。

二、教學重難點

教學重點：

引導學生認識中國畫的種類、繪畫形式；重點掌握“墨分五色”和“勾、皴、點、染”等繪畫表現(xiàn)技法；對中國畫有系統(tǒng)的了解。

教學難點：

讓學生理解畫家通過作品所表達的意境美，提升學生的審美價值。

三、教學過程

（一）新課導入

教師準備多媒體課件，為學生展示《人面魚紋彩陶盆》《人物龍鳳圖》《鹿王本生圖》《富春山居圖》等作品。……