基于核心素養導向的高中物理教學

【教學內容】

人教版高二物理選擇性必修第一冊第一章第六節“反沖現象 火箭”。

【教材分析】

本節內容作為動量一章的最后一節，知識結構相對簡單，但從教材編排角度來看，本節承擔著章節知識總結和復習的性質，尤其是對動量守恒定律知識的復習和運用。在教材內容上，通過生產生活中的現象引出反沖運動，通過實驗加深學生對反沖現象的認識和理解，最后通過火箭的探究呈現物理、生活、科技的密切相關性。

【學情分析】

高二年級的學生已經具備一定的分析能力、抽象思維能力和邏輯推理能力，在以前的物理學習中，也掌握了基本的實驗操作能力。學生在本章節前部分的學習過程中，對動量、沖量、動量定理及動量守恒定律的基本知識有所掌握，并具備運用這些知識解決一些物理問題的能力。但學生尚未有將知識應用于實踐的經驗，涉及具體的問題時，往往會出現無從下手、沒有思路的現象。

【教學目標】

一、物理觀念

1.知道什么是反沖現象并能做出準確描述。

2.能結合自身已有經驗舉出反沖現象的實例。

3.明白反沖運動需要遵循的物理規律，并利用規律完成反沖運動的相關問題。

4.了解火箭飛行的原理。

二、科學思維

通過觀察反沖現象，探究并歸納其中的共同規律，在此過程中，提升他們的觀察能力和問題發現能力。

三、科學探究

1.能運用動量守恒定理對生活中遇到的實際問題加以解釋或解決。

2.通過情境引導學生從現實生活中提出問題，并運用所學知識加以證明。……