“00后”大學生宿舍人際關系影響因素研究

摘 要：宿舍人際關系質(zhì)量影響著大學生的學習生活、身心健康和成長發(fā)展。采用社會網(wǎng)絡分析的方法，分析“00后”大學生宿舍人際關系的狀況及其影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，“00后”大學生宿舍人際關系狀況不太樂觀，宿舍成員間的異質(zhì)性、宿舍規(guī)模、性別是影響宿舍人際關系的主要因素。

關鍵詞：社會網(wǎng)絡分析法；宿舍人際關系；“00后”大學生；大五人格量表；宿舍網(wǎng)絡密度

中圖分類號：G479 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2024）28-0025-05

Abstract： The quality of dormitory interpersonal relationship affected their study， mental health and development. Using the method of social network analysis， this paper analyzed the situation of dormitory interpersonal relationship and its influencing factors. The results showed that the situation of dormitory interpersonal relationship was not very optimistic， the heterogeneity of dormitory members and dormitory size were the main factors affecting interpersonal relationship， the quality of interpersonal relationship in female dormitories is generally lower than that in male dormitories.

Keywords： methods of social network analysis; dormitory interpersonal relationship; "post 00" college students; Big Five Personality Inventory; dormitory network density

近年來，因宿舍人際關系問題而發(fā)生的觸目驚心的惡性事件引起了學者的關注和思考。宿舍是大學生學習生活的主要陣地。大學生從中學進入大學，遠離了能給予他們情感滿足的家人、朋友，進入到了宿舍這個大家庭，此時宿舍在一定程度上就是自己在大學的新家，代替了原來的家庭，他們希望在這個新家庭中獲得情感滿足和心理安全感。因此，宿舍人際關系的好壞影響著大學生的學習生活、身心健康和成長發(fā)展。尤其“00后”的大學生所處的生活環(huán)境較為特殊，主要表現(xiàn)：在“00后”成長過程中，我國經(jīng)濟發(fā)展水平有了大幅度提高，群眾的生活水平明顯改善，“00后”大學生所生活的家庭環(huán)境相對較為優(yōu)越。另外，“00后”大學生絕大多數(shù)都是獨生子女，他們在成長過程中，得到了父母、爺爺奶奶等更多人的關心和寵愛，是全家的核心人物，過著衣來伸手飯來張口的生活，幾乎很少遭遇挫折，也缺乏與兄弟姐妹朝夕相處的經(jīng)歷。這樣的生活環(huán)境賦予了“00后”學生獨特的心理特點以及人際關系的特殊性。所以，研究“00后”大學生宿舍人際關系及其影響因素有助于其身心健康、學業(yè)成就發(fā)展，促進整個學校團結(jié)與和諧，維護社會穩(wěn)定。

一 文獻述評與問題提出

關于宿舍人際關系影響因素的探討，有學者從實證角度分析了年級對宿舍人際關系的影響，這方面的結(jié)論存在不一致性。有學者認為，一年級的宿舍關系最差，其次是大二和大三，最后是大四[1]；有學者認為，大二宿舍關系好于大三、大一[2]；有學者認為大二的宿舍關系質(zhì)量最差[3]；有研究表明宿舍人際關系在年級上不存在顯著差異[4]。性別影響宿舍人際關系的觀點也不一致，有學者認為男生宿舍關系好于女生[5]，有學者認為女生宿舍關系好于男生[6]，有學者認為男女生宿舍人際關系質(zhì)量無顯著差異[7]。性格對宿舍人際關系的影響表明，外向性、神經(jīng)質(zhì)、宜人性顯著影響宿舍人際關系[8]。陳青萍[1]的研究表明，不同性格特征組合的宿舍氣氛好于相同性格特征組合的宿舍，不同專業(yè)混合的宿舍，其人際關系的融洽程度優(yōu)于同班學生宿舍。關于家庭背景對宿舍人際關系的影響，有學者認為城市大學生的同伴關系質(zhì)量高于農(nóng)村大學生[9]，另一種觀點認為城市和農(nóng)村大學生在宿舍同伴關系質(zhì)量上不存在差異[10]。有學者發(fā)現(xiàn)，自評經(jīng)濟狀況處于中等的大學生，其同伴關系質(zhì)量最高，最低的是自評經(jīng)濟狀況處于下等的學生[1１]；有研究得出家庭經(jīng)濟收入對宿舍同伴關系沒有影響[4]。

綜上，在宿舍人際關系影響因素的研究中取得了一些成果，但還存在有待完善之處：①理論闡述過多，實證研究偏少。少量學者從實證角度分析了某些人口統(tǒng)計學變量對宿舍人際關系的影響，但這些研究層次性不太高，重復性研究較多，研究深度還不夠。②造成上述結(jié)論不一致的主要原因可能在于，研究者使用的測量工具不一致，缺乏從客觀角度分析。現(xiàn)有研究都是學者們各自從不同角度編制適合自己的研究工具，其測量工具主觀性較強，導致得出的結(jié)論不一致。③測量宿舍人際關系的方法有一定局限性。量表調(diào)查法是目前測量人際關系使用最頻繁的一種方法，這些量表能在一定程度上了解宿舍人際關系狀況，但量表中的所有項目為同一被試回答，違背了人際關系的雙向性選擇，不能客觀真實地反映宿舍人際關系的實際情況，會影響結(jié)果的真實性。本研究從生態(tài)學視角，引入社會網(wǎng)絡分析法，客觀還原現(xiàn)實情境中發(fā)生的實際情況，量化分析影響宿舍人際關系的因素，有助于改善研究結(jié)論的生態(tài)效度，提高研究結(jié)論的外部效度。

二 研究過程

（一） 研究對象

選取兩所本科院校，為保證樣本代表性，根據(jù)學校的文理工比例和專業(yè)設置情況，采用整群抽樣原則，分別在文科類、理科類和工科類抽取部分院系。然后，對被抽取院系的學生進行測查。共發(fā)放問卷1 500份，回收有效問卷1 353份，問卷有效回收率為90.2%。其中男生684人，女生669人；文科生436人，理科生497人，工科生420人；城市戶籍546人，農(nóng)村戶籍807人；大一、大二、大三和大四學生分別為391、383、374、205人。本研究中涉及到的宿舍，有宿舍是套間，每個套間大約有2到4人不等，非套間宿舍的人數(shù)在4到12人之間。在計算宿舍時，將套間宿舍看成一個宿舍，按照這個標準，共有211個宿舍，4人間占總宿舍的15%；5～6人間宿舍占總宿舍的42.3%；7～8人間宿舍占總宿舍的36.5%；9～10人間宿舍占總宿舍的4.3%；11～12人間宿舍占總宿舍的1.9%。由于大四學生在填寫宿舍情感網(wǎng)絡問卷時，缺失數(shù)據(jù)太多，故在分析時，刪除了大四學生數(shù)據(jù)。

（二） 研究工具

1 宿舍人際關系質(zhì)量的測量

采用整體網(wǎng)絡分析法測量宿舍成員之間的人際關系結(jié)構(gòu)。整體網(wǎng)絡分析法側(cè)重于研究社會網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，有一定的群體邊界。本研究是以宿舍這個封閉群體為研究對象，有群體邊界，且宿舍規(guī)模也不大，適合采用整體網(wǎng)絡分析法。在借鑒羅家德與葉勇助編制的虛擬空間的整體社會網(wǎng)絡問卷的基礎上[1２]，編制了宿舍整體人際網(wǎng)絡問卷，讓學生評價自己與宿舍其他成員的交往狀況，共有5道題：“你會和哪些舍友分享快樂和憂傷？”“你會和哪些舍友一起吃飯？”“你會和哪些舍友一起休閑娛樂？”“你會和哪些舍友一起上自習？”“你會和哪些舍友進行學習上的交流和幫助？”采用5級計分，即從不、很少、有時、經(jīng)常和總是。

采用網(wǎng)絡密度反映宿舍人際關系質(zhì)量。網(wǎng)絡密度是反映網(wǎng)絡中社會行動者之間關系的緊密程度。網(wǎng)絡密度越大，反映群體成員間互動頻率高、關系越密切；相反網(wǎng)絡密度越小，反映群體成員間互動頻率低、關系越松散。網(wǎng)絡密度得分越高，說明網(wǎng)絡密度越大。

2 人格的測量

采用王樹青等修訂的大五人格量表[1３]，該量表共有60個題目，主要測量內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、盡責性、宜人性和開放性五個維度，每個維度各包含12個題目。采用5點計分，得分越高，表明個體在某一維度上的傾向越明顯。在本研究中，神經(jīng)質(zhì)、外向性、宜人性和盡責性的一致性信度系數(shù)分別為0.829、0.745、0.714、0.781，而開放性的一致性信度系數(shù)為0.338。由于開放性維度的信度較低，所以在后續(xù)分析中就沒有考慮開放性維度。

3 家庭社會經(jīng)濟地位的測量

采用父母受教育程度、父母職業(yè)和家庭收入測量家庭社會經(jīng)濟地位[14]。將父母職業(yè)分為五類，第一類是農(nóng)民、失業(yè)、無業(yè)、下崗工人等；第二類是是普通工人和個體工商戶；第三類是一般專業(yè)技術人員、事務性工作人員、商業(yè)服務人員；第四類是中層管理人員與專業(yè)技術人員等；第五類是企事業(yè)高層管理人員、私營企業(yè)主等，依次編碼為1到5[15]。將教育程度分為小學以下，初中、高中或中專、大學（專科或本科）和研究生（碩士或博士）五類，從低到高依次賦予1到5。分別測試父親和母親的月收入，將月收入選項為1千元以下、1千到2千元、2千到3千元、3千到5千元、5千到8千元，8千到1萬元，1萬元以上，分別編碼為1到7，得分越高，父親或母親月收入越多。采用因子分析法計算出家庭社會經(jīng)濟地位總分，分數(shù)越高，家庭社會經(jīng)濟地位越高，其分布范圍在-2.3至4.81之間。

4 學習動機的測量

采用 Amabile（1994）等編制經(jīng)池麗萍、辛自強翻譯修訂的《學習動機量表》[15]，該量表共30個題目，采用4點計分，得分越高，學習動機越強。在本研究中，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.846。

5 其他變量的測量

高考成績、性別、 高中是否住校和宿舍規(guī)模等信息由學生填寫。

（三） 數(shù)據(jù)處理

采用統(tǒng)計軟件SPSS17.0和UCINET進行數(shù)據(jù)處理。在數(shù)據(jù)分析過程中，由于宿舍人際關系網(wǎng)絡問卷是采用5級計分的，而UCINET善于處理0和1的數(shù)值，所以將5級計分的數(shù)值轉(zhuǎn)換成了0和1，轉(zhuǎn)換的規(guī)則是“從不”“很少”“有時”轉(zhuǎn)換成0，“經(jīng)常”和“總是”轉(zhuǎn)換成1。

三 研究結(jié)果

（一） 宿舍人際關系的基本狀況

由表1可知，不論年級還是性別上看，宿舍人際網(wǎng)絡密度均在0.5以下，說明宿舍成員之間的交往聯(lián)系程度較低，因為網(wǎng)絡密度理論的最大值為1，網(wǎng)絡密度值越大，反映群體成員間關系越密切。可見，本研究中宿舍成員之間彼此交往的程度還不到50%，這反映了宿舍人際關系狀況還需進一步改善。宿舍人際網(wǎng)絡密度在年級上存在顯著差異。事后檢驗發(fā)現(xiàn)，大一宿舍網(wǎng)絡密度分別和大二、大三之間存在顯著差異（t=4.26、3.89），大二和大三宿舍網(wǎng)絡密度差異不顯著（t=1.54）。從均值看，大一宿舍網(wǎng)絡密度高于大二和大三，這說明大一宿舍成員間交往程度高于大二和大三。獨立樣本t檢驗發(fā)現(xiàn)，男女生的宿舍人際網(wǎng)絡密度存在顯著差異，且女生宿舍人際網(wǎng)絡密度低于男生。

（二） 影響宿舍人際關系的因素

以宿舍規(guī)模、性別、在高中是否住校、同一宿舍的社會經(jīng)濟地位差別、性格特征的差別、高考成績的差別、學習動機的差別為自變量預測宿舍網(wǎng)絡密度。表2顯示，宿舍規(guī)模顯著負向影響宿舍網(wǎng)絡密度，即宿舍規(guī)模越大，網(wǎng)絡密度越低；宿舍規(guī)模越小，網(wǎng)絡密度越大。社會經(jīng)濟地位差距、神經(jīng)質(zhì)性格上的差別、學習動機上的差別、高考分數(shù)的差別對宿舍網(wǎng)絡密度有顯著負向預測作用，即宿舍成員在以上方面的差別越大，宿舍網(wǎng)絡密度越小；宿舍成員在以上方面的差別越小，宿舍網(wǎng)絡密度越大。盡責性格上的差別對宿舍網(wǎng)絡密度有顯著正向預測作用，即宿舍成員在盡責性格上差別越大，網(wǎng)絡密度越大。高中是否住校、宿舍成員在宜人和外向性格上的差別對宿舍網(wǎng)絡密度沒有顯著影響。這些因素對宿舍人際網(wǎng)絡密度的解釋力度為44.6%。

四 討論

（一） 大學生宿舍人際關系的基本情況

宿舍網(wǎng)絡密度揭示了宿舍成員間真實發(fā)生的關系占所有可能關系的比例，反映了宿舍人際關系的整體狀況。理論上網(wǎng)絡密度值介于0到1之間，如果網(wǎng)絡密度值為1，則是比較理想的人際關系狀況，反映這個群體的凝聚力很強，成員間很團結(jié)，氣氛很和諧；如果網(wǎng)絡密度值為0，說明該群體成員間都沒有發(fā)生過關系。本研究發(fā)現(xiàn)，大學生宿舍人際網(wǎng)絡密度在0.5以下，說明大學生宿舍同伴關系質(zhì)量處于中下水平，宿舍成員間有一定的聯(lián)系，但是關系密切程度不夠緊密，情感交流深度還不夠，信息溝通流暢程度有限。

本研究發(fā)現(xiàn)，隨著年級升高，大學生宿舍網(wǎng)絡密度基本趨于下降趨勢，說明大學生宿舍人際關系質(zhì)量趨于下降。這是因為，剛?cè)胄＃笠恍律h離家人、親戚和朋友，獨自來到陌生的他鄉(xiāng)求學，其孤獨無助的心理在他們身上體現(xiàn)得特別明顯，這種孤獨心理迫切希望得到身邊同學的幫助和支持，于是彼此的情感需求拉近了大一新生宿舍成員間的情感距離。并且，大一新生剛開始大學生活，很少認識學校其他人，朝夕相處的宿舍成員就成了彼此相互認同和情感交流的主要對象。另外，社會滲透理論認為[16]，人際關系的發(fā)展過程是由較窄范圍內(nèi)的表層交往向較廣范圍的密切交往發(fā)展，這意味著自我暴露的程度也會逐步增加。根據(jù)該理論可知，大一新生相處時間還不長，宿舍成員間彼此了解還不夠深入和全面，自我暴露的程度還比較少，也不存在多少利益沖突，在交往中也會或多或少隱藏自身缺點，即使有缺點也能相互容忍，這就使得宿舍成員間相處融洽，關系良好，經(jīng)常出現(xiàn)一個宿舍一起吃飯、逛街購物、上自習等和諧氣氛。但是，隨著相處時間的延長，自我暴露的范圍和深度就逐漸增加，宿舍成員各自的缺點就會逐漸暴露出來，一些因性格差異或生活習慣的不同所引發(fā)的矛盾也會顯現(xiàn)出來，尤其隨著一年一度“獎學金的評定”“入黨”“干部換屆和競選”等活動的開展，宿舍成員間利益競爭明晰化，利益沖突增多，宿舍成員關系質(zhì)量出現(xiàn)下滑，原本和諧的宿舍關系開始慢慢被打破。并且，隨著大學生生活的深入開展，學生的人際交往范圍也在擴大，他們不僅僅局限于宿舍內(nèi)部成員間的人際關系，開始拓展宿舍之外的人際關系，這也極易導致宿舍人員交往減少、人際關系質(zhì)量下降。

（二） 影響宿舍人際關系的因素分析

本研究發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)濟地位差距、神經(jīng)質(zhì)性格上的差別、學習動機上的差別、高考分數(shù)的差別對宿舍網(wǎng)絡密度具有顯著負向預測作用，即宿舍成員在以上方面的差別越大，宿舍人際關系質(zhì)量越差；宿舍成員在以上方面的差別越小，宿舍人際關系質(zhì)量越好。這也反映了人與人之間的相似性是影響人際相互吸引的主要因素之一，這與以往觀點一致[16]。為什么宿舍成員相似性越高，宿舍人際關系越好呢？強化理論指出，由于某些刺激可以滿足我們的需要，因此這些刺激會讓我們更加喜歡，我們就會接近這些刺激，避免其他不愉快的刺激。在人際吸引當中，人們不僅傾向于喜歡那些能夠獎賞或帶給他們愉快情感的人，而且也傾向于喜歡那些與獎賞或愉快有聯(lián)系的人，不喜歡那些與懲罰或不快有聯(lián)系的人。在獎賞或懲罰時出現(xiàn)的任何人或物將成為獎賞或懲罰引起心情的條件刺激物。尤其社會經(jīng)濟地位相似的人，易找到共同語言，縮短相互的距離，更容易能感受到彼此的情感，更容易在情感上產(chǎn)生共鳴，這就起到了正強化作用。另一方面，相似的人肯定了對方的信念、價值觀、人格品質(zhì)，間接地得到了自我肯定和欣賞，滿足了自尊的需要。學習動機、神經(jīng)質(zhì)（情緒穩(wěn)定）都很強的人，更容易找到共同語言，更容易認可彼此的行為和價值觀，這也起到了正強化作用。這種正負強化作用通過條件反射與具有這些特點的人聯(lián)系起來，結(jié)果造成人們喜歡相似的人，不喜歡不相似的人。

但本研究也發(fā)現(xiàn)，盡責性格上的差別對宿舍網(wǎng)絡密度有顯著正影響，即宿舍成員在盡責性格上差別越大，宿舍人際關系越好。由此可得出，相似性對人際關系的影響是有條件的，不是任何方面的相似性都有助于人際關系質(zhì)量的提升，還要具體分析哪些方面的相似性有益于人際吸引。同時也間接反映了互補性對人際關系的影響，盡責性格表示個體待人接物認真負責的態(tài)度。盡責性格上差別越大越有助于人際關系和諧，這反映一個責任心強的人和一個責任心弱的人能彼此互補，做到和諧相處。有學者認為人都有自我完善的傾向，當人看到自己的不足時，就會羨慕具有這種特點或優(yōu)勢的人，就會愿意與其交往，在交往中互相取長補短，滿足雙方的需要[16]。

本研究發(fā)現(xiàn)，宿舍規(guī)模對宿舍網(wǎng)絡密度有顯著負向預測作用，宿舍規(guī)模越大，宿舍人際關系越差；宿舍規(guī)模越小，宿舍人際關系越好。這與以往研究一致[17]。因為群體規(guī)模的大小勢必影響到群體成員間的相互作用和交流的機會，如果宿舍成員人數(shù)過多，成員間相互接觸的機會就會減少，自然彼此了解就比較缺乏，心理上就沒有相互聯(lián)系和影響，彼此關系就比較淡薄，也容易造成意見分歧、矛盾的增多。本研究發(fā)現(xiàn)，女生宿舍網(wǎng)絡密度低于男生宿舍，說明女生宿舍人際關系團結(jié)程度低于男生宿舍。這可能與男女生的性格特點有關。有關研究表明，女性的表情識別、理解姿勢和聲調(diào)能力高于男性[18]。這也說明了，相較于男生，女生情感細膩、情緒體驗深刻細致、天性比較敏感、情感豐富，對關心、理解等情感的需求強烈，同時對情感的要求和期待也比較高，一旦對方不能滿足，就容易出現(xiàn)失落情緒。這些因素使得女生宿舍人際關系質(zhì)量差于男生。

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