會計專業課程核心素養教育的探索與研究

基金項目：2023年度廣西玉林市職業教育教學改革研究項目“思政背景下，核心素養教育與中職實訓課的融合研究——以我校經營類專業課程教學為例”（2023B0521）

摘 要：本文通過文獻綜述和實例研究，探討核心素養和思想政治教育對中職會計教育的影響，提出“5+6”的核心素養和大思政元素挖掘模式以及“4+5”的核心素養教育融合思政教學方法體系，挖掘會計專業課程思政教學中大思政元素，并以“會計電算化”實訓課程為例，進行教學設計。

關鍵詞：中職會計；專業課程；核心素養；教學方法

一、引言

近年來，我國經濟持續快速發展，社會對高素質、高技能人才的需求日益迫切。作為中等職業教育的重要組成部分，中職會計專業培養了大量的會計從業人員，為社會經濟發展做出了積極貢獻。然而，隨著時代變遷和社會需求的不斷升級，單一的專業知識已經不能滿足現代職業發展的要求，學生更需要具備全面發展的核心素養。

為適應新時代的需求，我國相繼發布了一系列關于中等職業教育改革的政策文件。其中，財政部2023年發布的《會計改革與發展“十四五”規劃綱要》明確提出了要“加強會計人才培養，發揮高端會計人才智力優勢”，對于加強中職教育的思想政治教育，培養學生的社會責任感和創新精神以及促進學生全面發展提供了政策挈領。根據《中等職業學校會計專業教學標準（試行）》，該專業堅持立德樹人，面向中小企業和會計服務機構，培養從事出納、會計核算及財經相關服務工作的德、智、體、美、勞全面發展的高素質勞動者和技能型人才。……