新媒體境遇下高校校園文化安全建設路徑研究

摘要：新媒體因其顯著的開放性、互動性、共享性和便利性，受到了廣泛的社會關注。它的迅猛發展和普及應用已經深刻影響并融入了大學生的思考方式、價值判斷、日常學習，以及高校的宣傳與輿論工作。新媒體時代信息傳播的爆炸化裹挾著文化入侵，傳播途徑的多元化加劇了文化滲透，傳播內容的碎片化導致了文化疏離，為高校校園文化安全建設帶來了新的問題。但同時新媒體的應用極大豐富了高校校園文化生活，充分賦能了高校文化安全教育，有效提升了傳統文化時代魅力。在新的機遇面前高校要加強校園文化網絡監管，提升文化入侵防范力;提高學生網絡媒體素養，提升文化滲透抵制力;營造積極校園文化氛圍，提升高校文化疏離防御力，切實維護校園文化安全。

關鍵詞：新媒體;校園文化安全;建設;路徑;研究;分析

中圖分類號：G641" " " " " " " " "文獻標識碼：A" " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2024）07（b）-0169-04

Research on the Construction Path of College Campus Cultural Security under the New Media Situation

CHEN Weihua

（Hunan Urban Construction College， Xiangtan Hunan， 411104， China）

Abstract： New media has received widespread social attention due to its significant characteristics of openness， interactivity， sharing， and convenience. Its rapid development and widespread application have deeply influenced and integrated into the thinking style， value judgment， daily learning， as well as the publicity and public opinion work of college students. The explosion of information dissemination in the era of new media is accompanied by cultural invasion， and the diversification of communication channels has intensified cultural infiltration. The fragmentation of communication content has led to cultural alienation， bringing new problems to the construction of campus cultural security in universities. But at the same time， the application of new media greatly enriches the cultural life of university campuses， fully empowers cultural safety education in universities， and effectively enhances the charm of traditional culture in the era. In the face of new opportunities， universities need to strengthen campus cultural network supervision， enhance cultural invasion prevention capabilities， improve students' online media literacy， enhance cultural penetration resistance， create a positive campus cultural atmosphere， enhance the defense against cultural alienation in universities， and effectively maintain campus cultural security.

Key words： New media; Campus cultural safety; Construction; Path; Research; Analyze

信息技術的高速發展帶來了媒體傳播方式的革新，也帶來了全球化進程的加速，國家安全已經不再局限在傳統軍事領域，而是擴展到政治、經濟、文化等非傳統領域。高校承載著文化傳承與創新的重要職責，維護高校校園文化安全也是高校立德樹人的內容之一。新媒體給高校師生思想觀念帶來多元文化沖擊，也給高校校園文化安全建設帶來了挑戰。

1 新媒體境遇下高校校園文化安全建設困境分析

1.1 信息傳播爆炸化裹挾文化入侵

新媒體時代是一個信息爆炸的時代，信息技術的革新使得媒體能夠以更加豐富和多樣的途徑對各類文化信息進行大范圍和大面積的傳播。個體能夠通過各種微媒體平臺便利個性化信息需求得到滿足，而傳播終端也使得人人都可以成為媒體的傳播者與用戶。傳播方式的轉變使得地域以及時空距離被打破，文化的全球化發展也成為不可阻擋的趨勢。在爆炸式的信息傳播中各類內容良莠不齊，受到外來不良文化的影響。一方面，享樂主義、金錢主義、自由主義等外來文化依賴新媒體快速的傳播方式實現文化入侵，這也就導致了在網絡世界中的各類“泛娛樂化”現象，嚴重影響大學生個體正確價值觀的建立。另一方面，“信息傳播渠道的平臺化擴張與信息分發權力的下沉和轉移，信息與用戶的連接被高度中介化”[1]。

1.2 傳播途徑多元化加劇文化滲透

“全媒體時代的到來，改變了信息生產方式和傳播方式，促成了傳播權力的再分配，也使得維護我國安全面臨的難度愈加增大。”[2] 就新媒體時代而言，其主要是將網絡傳播作為主要的樣態進行信息的擴散，其開放式、交互式的特點使受眾對信息需求的主動性與選擇性大大增強。在此機制下受眾不僅成了信息的接受者，也成了信息的傳播者。多元化的傳播路徑意味著更多的信息能夠被看到、被發現。傳播路徑的多元化使得對有潛在文化滲透風險的信息內容進行追根溯源的難度加大，同時各類媒體種類繁多，給相關監管工作也帶來了挑戰，包括對不良信息的傳播方式、傳播速度的監管，以及對傳播受眾的監管。在多元的傳播路徑下，網絡惡搞、網絡炒作等有悖真實性和價值觀的粗俗網絡文化借助多元的傳播路徑和渠道，得以極速流傳，網絡信息監管與輿論生態凈化難度增大，校園文化安全體系建設面臨著巨大挑戰。

1.3 傳播內容碎片化導致文化疏離

新媒體時代是一個碎片化信息的傳播時代，所謂的“碎片化”指的是新媒體使得人人都可以成為信息的傳播者與接受者。傳播主體多元、傳播方式多元、傳播受眾多元的特點激發了信息傳播過程的隨意化與自由化，形成了多中心的傳播格局，在一定程度上打破了傳統媒體的中心格局，同時個人意愿也實現了自由，繼而受眾的個性化與多樣化特點凸顯出來。隨著個人個性化的自由選擇在新媒體時代成為可能，其在衍生文化多樣化發展的同時也使得傳統文化的內涵性與深刻性在逐漸瓦解。尤其是碎片化傳播格局下，在海量爆炸式的信息傳播當中，大數據的算法對于用戶興趣、偏好、需求和行為的收集整合與利用，使得信息接收的同質化水平升高，繼而導致個體信息視野的窄化，從某種程度導致了受眾的碎片化，繼而進一步影響傳統文化教育引導作用的發揮。同時，就傳統文化而言，不管是內容還是形式，都是經歷歷史的洗禮之后凝練出來的經驗結晶，與現實生活具有一定的距離，其傳承與發展也需要一個長期的系統過程。而在碎片化的傳播機制下，各類短視頻不斷地刺激使得個體產生了短暫而又表面的感官興奮，繼而使傳統文化失去部分吸引力，進一步被疏離。

2 新媒體背景下高校校園文化安全建設機遇分析

2.1 新媒體的應用豐富高校校園文化生活

新媒體給當今高校校園文化建設帶來了新的機遇。

2.1.1 增強高校校園文化建設的活力

新媒體為校園文化的發展注入了新動力，它突破了傳統校園文化的時空界限，不僅滿足了學生對時尚的追求，還顯著提升了校園文化的影響力。新媒體的普及和應用，促使高校形成了一系列獨具特色的“紅色品牌”，如天津大學的“天外天”、重慶郵電大學的“紅巖網校”和西安交通大學的“中華行知網”等，這些主題性教育網站的建立不僅增強了教育工作的時代感和時效性，也為校園文化增添了新的活力。

2.1.2 擴大高校校園文化建設的范圍

新媒體為師生之間的思想交流和碰撞提供了更為廣闊的平臺，激發了他們的創作熱情，為校園文化建設注入了新的活力。這不僅提升了校園文化活動的質量，還有助于培養師生的創新精神，使他們的思想活動空間得到了進一步拓展[3]。

2.1.3 促進高校文化的開放與交流

在新媒體時代之前，傳統的高校校園文化相對封閉。然而，隨著新媒體的興起，校園文化的社會性逐漸增強。新媒體成為師生了解社會的重要窗口，同時，校外的社會事件和價值觀念也對校內師生產生了深遠影響。因此，新媒體為高校提供了一個展示自我、交流互動的舞臺，促進了高校文化的開放與多元化發展[4]。

2.2 新媒體的應用賦能高校文化安全教育

以教育為途徑培育具有一定的文化安全素養、能夠認同本國的主流文化的建設者和接班人是高校立德樹人的內容之一，在新媒體時代背景下高校文化安全教育意義重大。媒體的高效信息傳播渠道能夠助力高校開展文化安全教育。媒體的改變也革新了文化安全教學的手段與路徑。通過新媒體，高校通過靈活運用全媒體技術打破傳統的教學方式，如：借助網絡在線課程、學習強國等網絡平臺豐富文化安全教育的教學內容;VR、AR、MR等技術的使用能夠優化文化安全教育的教學手段;微博、微信及在線課堂的出現也使得師生之間平等自由對話成為可能。在技術的加持下，文化安全教育將顯性教育與隱性教育相結合，線上教育與線下教育相結合，在滿足新時代學生學習需求的同時，也使得文化安全教育的育人效果得到提升[5]。

2.3 新媒體的應用提升文化魅力

與傳統媒體相比，新媒體憑借技術的革新在文化傳播與教育上具有不可否認的先進性與優勢。一方面，新媒體突破了傳統紙質傳播媒體的信息展現方式，在綜合光影音的基礎之上能夠對文化內容進行更為形象化的再現，能夠提供沉浸式的體驗，在依托科學技術最大限度地帶動個體的感官體驗，“讓人們可以身臨其境享受中華優秀文化帶來的氣勢與意蘊，展現中華優秀傳統文化中的美與智，在引發共鳴的同時增加民族自信心”。數字化的呈現與傳播賦予傳統文化新的時代魅力，傳播中華優秀傳統文化精髓的效果無疑是其他媒體時代所不能企及的。另一方面，新媒體的信息傳播方式的改革進一步優化了傳統文化的輸出方式。各類自媒體平臺的出現使得文化創新成為全民參與的事情，普通民眾能夠使用更為靈活的傳播方式及更加新穎的表現方式進行傳統文化的創作與推廣，以弘揚中華優秀文化為內容的視頻號、短視頻的出現使得具有一定時代疏離感的文化因素被弘揚和傳播，并且以大眾喜聞樂見的方式被推崇和追隨，這也使得文化的魅力進一步被更多的受眾所青睞[6]。

3 新媒體背景下高校校園文化安全建設路徑探尋

3.1 加強校園文化網絡監管，提升高校文化入侵防范力

伴隨著信息技術的發展，新媒體逐漸成熟，也成為未來不可避免的趨勢，伴隨而來的外來文化入侵也成為高校立德樹人過程之中所必須面對的難題。就高校而言，學生成為新媒體的受眾，并日漸習慣且依賴以新媒體的信息傳播機制與形式是不可回避的現實。面對新的形勢與新的學生特點，一方面，高校文化安全機制的建立勢必要基于新媒體傳播機制的特點，并根據以新媒體為主的網絡信息的傳播特點調整傳統的校園文化監管手段和方式，突出算法推薦下大數據的清洗、抓取功能，對校園領域內傳播的相關文化數據信息加以安全角度的過濾，營造相對干凈明朗的網絡信息環境[7]。另一方面，要充分發揮新媒體的優勢，積極入駐新媒體平臺，建立官方的文化傳播平臺與機制，對于相關重要信息事件，能夠積極主動地發聲與回應，在學生可能接受的海量信息當中及時澄清真相，并進行輿論引導;以學生喜歡的方式進行信息的傳播與科學引導，在走進學生生活的同時進行網絡文化生態環境的治理，繼而在與時俱進中實現大學生正確世界觀、人生觀及價值觀的引導[8]。

3.2 提高學生網絡媒體素養，提升高校文化滲透抵制力

所謂的媒體素養指的是“大學生在面對各種媒體信息時表現出來的選擇信息、質疑信息和判斷信息的能力，以及大學生的網絡道德水平和對新媒體的運用能力”。對于信息的監管固然能夠從網絡環境的凈化入手，但從解決問題的根本出發點來看，更要提升信息傳播鏈的終端受眾的警惕意識和判斷能力。尤其在新媒體時代，隨著信息傳播主體的多元化和自由化，文化滲透的傳播手段和包裝方式愈加隱匿化，因此只有提升個體媒體素養，發揮大學生的主觀能動性，才能切實抵制文化滲透。媒體素養的提升首要在于正確認識新媒體傳播特點、規律，在學會理性看待與生活密切相關的網絡現象并科學了解自身對新媒體利用情況的基礎上，充分發揮思想政治教育、專業教育及校園文化等潛移默化的影響作用，激發個體正確使用新媒體進行自我充實，養成正確使用新媒體的行為風尚，在充分發揮新媒體對個體成長促進作用的同時實現對于文化滲透的自覺抵制[9]。

3.3 營造積極校園文化氛圍，提升高校文化疏離防御力

高校文化是高校師生日常學習生活所形成的一個既具有靜態性也具有動態性的、相對完整穩定的活動定勢和內在生存機制。其具體內容包括了高校的教風與學風、校規與校訓、價值觀念與行為準則，以及社團、廣播、校園環境等在內的文化活動，是實現高校立德樹人根本任務的重要方式和途徑。堅持馬克思主義在校園意識形態領域的指導地位，將愛國主義、集體主義、社會主義文化因子融入校園文化，繼而實現理性看待外來文化和維護國家文化安全自覺。同時就新媒體時代而言，傳播技術的革新為傳統文化時代魅力彰顯奠定了技術基礎。可以充分發揮這一優勢，大力開展傳統文化相關校園文化活動，鼓勵高校學生發揮自己的主觀能動性，以傳統文化的傳承與創新為主題，用青年人的眼光和新媒體現代化技術對傳統文化進行再創作、新傳播，形成一批具有傳統特色，能夠體現時代精神及符合新媒體傳播特點的文化產品。將經典的傳統文化精髓根據新媒體的特殊要求和學生的興趣導向進行策劃與包裝，打破傳統文化和當下社會的時間藩籬，突破傳統文化精髓和當代青年的文化隔閡，打造以傳統文化為核心的校園特色文化氛圍，加深個體對民族歷史的了解、對民族文化的認同[10]。

4 結束語

總的來說，在信息化與網絡化快速發展的新媒體時代，高校要高度重視校園文化安全的建設，在挑戰與機遇面前科學看待和運用新媒體，充分發揮新媒體的優勢助力學生成才，幫助個體增強文化安全意識與提升抵御外來文化沖擊的能力，樹立個體正確的世界觀、人生觀與價值觀。

參考文獻

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[10]傅蕙君.建設大學校園文化提升文化育人能力：新媒體視域下大學校園文化建設的新探索[J].中國電化教育，2021（8）： 136-138.

基金項目：湖南省教育廳科學研究項目“新媒體境遇下高校校園文化安全建設研究”（項目編號：22C0766）階段性研究成果。

作者簡介：陳為化（1980，5-），男，湖南邵陽人，碩士，教授，研究方向：高校思想政治教育。