新時代高職院校加強黨建工作創新的策略研究

摘 要：堅持黨的全面領導是高職院校落實“立德樹人”根本任務、培養德技并修高素質技術技能人才的根本保障。為了更好地開展黨建工作，加強對學生的思想政治、黨的知識、黨的精神信念的教育，需要高職院校立足于新時代特點，根據多方面需求更新理念，加大黨建工作的創新力度。加強基層組織建設，將新技術、新方法、新理念都融入其中，確保黨建活動規范、有效地開展，基于此，文章對新時期高職院校加強黨建工作創新的方法與途徑進行研究，具體分析了當前新時代高職院校黨建工作在思想認知、黨建制度和工作人員等方面的問題，針對性地提出了具體的創新策略。

關鍵詞：新時代 高職院校 黨建工作 創新策略

中圖分類號：F061.3；G71

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）08-196-02

引言

大學是育人的根本陣地，是學生們學習新思想、新知識、新技能的主要場所，也是大學生的第一社會，是學生學習、交流、發展的主要場地，思想政治工作是高職院校一切工作的生命線，而高職院校黨建工作的內容、形式、載體等方面的創新，是深化高職院校思想政治教育“因事而化、因時而進、因勢而新”的重要途徑。通過思想政治教育、黨建知識教育提高大學生的思想道德品質，激發學生愛黨、愛國的精神理念，并將黨建工作融入教育教學的全過程中，實現全方位、全過程育人，并根據當前學生的具體情況、時代發展特點、育人工作要求等加強黨建工作的創新，以此打造服務型基層黨組織。

一、新時代高職院校黨建工作中存在的問題

（一）黨員的思想認知待提高

在當前新時代下，市場經濟不斷發展，信息網絡技術極大地改變了人們的生活、學習和工作，對于高職大學生而言，也紛紛通過網絡信息技術來學習，了解外界、社交等，在此情況下，高職院校也可以采用現代化的科學技術、信息網絡技術等開展黨建工作，以此創建黨建工作的方法和模式。但是在此情況下也導致黨建工作開展難度增加，要求提高，各種問題出現。調查發現，現有的一部分黨建領導者和黨組織思想認知不足，仍然采用傳統的技術方法，不重視黨建信息化工作，只通過網絡平臺發布和傳輸信息數據，沒有通過網絡平臺做好日常工作交接、宣傳和推廣、評價、考核，也沒有將網絡信息技術融入到黨建工作的全過程中，嚴重影響了整個黨建工作的開展。

（二）學校基層黨建制度待完善

在當前新時代下，教育事業也在不斷發展，在文化形態多元化的沖擊下，網絡媒體成為人們獲取信息的主要途徑，在一定程度上對高職院校學生們的認知、價值觀、思想體系等都產生了一定的影響。尤其在建黨百年后，黨建工作也逐漸成為多個領域自身發展、自我提升的關鍵，但是對于高職院校而言，雖然已經深入開展了黨建工作，已經取得了一定的成果，但是在制度上和組織上，尤其是基層黨建制度還有一定的問題。導致黨建工作管理難度大，缺乏相關標準，現有的流程不完善，效果不佳，無法滿足學校思想教育相關要求。且在當前信息時代下，網絡安全問題多發，黨建工作環境形勢多變，更需要依賴于完善的制度規范和約束，才可以保障黨建工作有效進行。

（三）工作人員工作方式需改革

在當前新時代下，對高職院校黨建工作的內容和方法都提出了新要求，尤其是黨建工作人員更需要具備豐富的經驗、先進的理念、完善的知識體系，需要有高尚的品格才可以引導學校的政治工作方向。但是一些高職院校的黨建工作人員多是年齡大、資歷深的老黨員，思想固守、理念落后，對現有的科學技術和知識把握不到位，理解和應用難度大。對于一些年輕的黨員而言，經驗不足，組織、管理能力有限，無法更好地帶領廣大師生開展黨建工作，且現有的黨建組織隊伍綜合素質有待提高，無法很好地推動黨建工作的創新發展[1]。

二、新時代高職院校加強黨建工作創新的策略探究

為了更好地把握當前高職院校教育發展的新形勢，積極應對新挑戰，解決新問題，滿足新要求，就需要確保黨建工作與時俱進、創新發展，更好地為育人工作服務，需要下移黨建工作中心，在改革創新中前進、發展，以此引領黨建工作的現代化發展。在明確了基本的目標和方向后，就需要創新黨建工作模式、方法、理念、路徑，創建良好的黨建文化和黨建活動，優化組織隊伍，促使黨建走進課堂、走進宿舍、走進學生生活，最終增加學生黨組織隊伍的群眾基礎能力和凝聚力，提高黨組織的建設水平。

（一）加強思想建設，完善黨建相關制度

思想可以反映出一個人的價值觀，可以指導人的行動。黨建工作本身理論強和思想性強，對此在工作開展中更多的是從思想層面來落實，需要以全體教職工和學生、全體黨員為對象，以此加強思想建設，根據新時代新理念，讓全體黨員和全體師生們都意識到黨建工作的作用和價值，以此集思廣益地探討創新方法和路徑、模式。一方面，學校領導需要加強認知，提高思想水平，與時俱進，樹立現代化理念，提高自身的領導能力，科學決策，統籌規劃，制定黨組織學習制度和規章制度。對于學校領導也需要通過網絡平臺加強對黨員的教育和培訓，可以設置專題板塊，在實踐中不斷提高認知，完善知識體系，實現實踐和理論的結合。另一方面，學校領導也需要學習先進的知識，掌握黨建的基礎理論，以此更好地指導黨建工作的進行，通過加強思想建設更新自身的教育理念[2]。

（二）加強網絡平臺建設，開展黨建相關活動

高職院校需要加強黨建工作的信息化建設，加強人力和物力、財力的投入力度，整合資源，融入新技術、新方法、新理念，積極設立黨建工作室和部門，優化組織結構，采用互聯網平臺和信息技術開展各種黨建活動。比如，學校可以通過黨建信息化平臺組織黨員學習黨的會議精神和講話，舉辦各種會議、開展線上活動，以此完善平臺功能和優勢，更好地為全體教師和學生服務。比如，學校可以將黨建工作融入教育教學工作中，實踐活動中，以此全方位、全過程地開展黨建活動，實現線上和線下的融合，打造黨建工作新局面。在此過程中需要充分發揮學校黨委和黨組織的戰斗堡壘作用、思想政治引領作用、先鋒模范作用，以此在全體教師黨員和學生黨員中形成一定的影響力，保持黨建的先進性、權威性、示范性，最終奠定群眾基礎，提高黨組織的戰斗力，加強對學生的黨性教育管理。另外，還要積極開展相關活動，比如，可以在學生宿舍和班級中開展黨課、黨日、團課等，也可以讓各個院系的學生聽黨的聲音、學習黨的精神，以此規范學生的行為習慣。還可以在學生群體中開展主題黨日活動，促使黨的活動規范化、規模化、集體化，最終營造良好的黨建工作氛圍。而且學校也要加強考核和考察工作，對黨課學習活動和黨員教育活動成果進行考核和評估，提出相關要求和規范，做好表揚和批評工作[3]。

（三）優化組織結構，遵循黨建基本原則

要想更好地實現黨建工作的創新發展，更好地發揮黨建工作的活力和動力，更好地營造熱烈的學習氛圍，就需要優化組織結構，創新手段和方式，奠定基礎，充分調動全體黨員參與活動的積極性，進一步提升學生黨員、教職工的組織歸屬感，切實加強基層黨組織陣地建設，以此提高黨組織的凝聚力和戰斗力。在新形勢下，高職院校要充分認識到的黨建工作的新問題、新困境，做好宣傳和推廣工作，創新工作策略，通過多種形式宣傳和推廣，讓學生更好地學習黨建知識。在具體開展黨建工作的過程中也要遵循一定的原則，遵循以人為本的理念，構建新工作格局，加大校園的信息化建設力度，加強宣傳和學習陣地建設，以此形成線上線下的宣傳合力，從而起到積極健康的引導作用。比如，在黨建工作中需要遵循就近、實事求是的原則，促使黨建工作常態化。

（四）明確黨建服務重點，解決學生教育問題

高職院校要注重發揮黨建平臺的服務功能，通過平臺加強對廣大學生的思想政治教育、心理健康教育，提高學生的思想品德，幫助學生形成良好的品格和習慣，有效發揮課堂的主渠道。在此過程中也需要輔導員加強對學生課余時間的關心和慰問，了解學生的情緒變化、身心問題、困惑等，幫助學生答疑解惑，有效增強黨建工作的教育性、服務性、時效性。促使黨建工作進校園、進班級、進課堂、進宿舍，比如學校可以設立學生黨員工作站，設立院系黨員工作站和校級黨員工作站，形成三級教育體系。對于學生工作站需要積極關心問題學生，和問題學生談話，對有問題和困難的學生給予一定的幫助，在此過程中要充分發揮學生黨員的主體地位和通，需要輔導員協助學生進行。對于院系黨員工作站需要了解教師的具體情況，教師教學情況、思想動態、問題和需求等，加強對教師的關心和幫助，引領教師和學生共同成長，以此增強黨建工作的針對性[4]。

（五）發揮黨建領導作用，實現全方位推進目標

新時代下高職院校在黨建工作創新中需要明確基本的宗旨、目標與要求等，做到引領、服務、創新、發展、共贏，在此過程中要充分發揮學校黨委、教師黨員隊伍與學生黨員隊伍的作用，以此整合資源，加強隊伍建設，明確基本的責任，以服務和引領、創新、組織、發展為中心、服務大局。首先，黨委要發揮自身的思想核心和組織核心，促使黨建工作全方位、全面進行，以此構建多層次、系統化的黨建工作網絡體系。在組織建設中，要加強對學校各黨支部的日常管理，形成良好的黨建文化氛圍。此外，還要加強對學生基層黨組織的建設，旨在為學生服務，加強對學風的建設與培養，有效發揮黨組織的育人功能。在此過程中還要明確黨建工作的重點目標和對象，以此協同推進，實現一崗雙責、黨政同責的目標，并將“兩學一做”落到實處，最終有效實現黨組織的創新發展。其次，發揮教師黨員隊伍作用。設立獨立的黨建辦公和活動場所，形成特定的工作站，加強文化建設。學校要在工作站內張貼基層黨組織隊伍概況、職責和聯系方式、規章制度、行為規范和準則，強化規則意識。再次，發揮學生黨員隊伍的作用。對于復雜問題、新考驗、新設計、新方法都需要加強重視。并積極創建學生課堂、宿舍區域黨建模式，加強黨的基層組織建設，以此在政治上形成統一，在行動上保持一致，在方向上協調，對此可以從三個平臺搭建開始入手：學生入黨后續教育平臺、學生黨員協同管理平臺、學生黨員聯系和服務平臺，通過以上三個平臺為高校黨建工作的進行提供載體和有力的保障。最后，全面學習黨建規章制度，修訂并完善黨建管理制度、考核和評價制度、獎懲激勵制度。制定黨員值班制度，讓每一個黨員都有自己的崗位、職責，最終形成新的格局，促使黨建活動規范化、常態化的開展，以此提高作風效能，實現黨建目標。

結束語

總之，在新時代下，高職院校黨建工作的創新是必然的，是非常重要的，其可以有效發揮黨組織隊伍的思想引領、政治建設、戰斗堡壘等作用，更好地貫徹落實辦學方針和理念，對此需要學校更新理念，根據自身的育人工作特點和時代要求從制度上、模式上、方法上、活動上等多個方面進行創新，并加強隊伍建設，構建網絡體系，以此形成黨建工作新格局。

[基金項目：衡陽市社會科學一般資助項目《在推進建立教育系統黨組織領導下校長負責制的新形勢下加強學校黨的建設實踐研究——以衡陽師范學校為例》（編號：2020B（I）006）；衡陽幼兒師范高等專科學校黨建專項課題《在建設幼高專新形勢下加強學校黨的建設的實踐研究》（編號：YGZ20DJ01）。]

參考文獻：

[1] 王穎.試論新時代高職院校加強黨建工作創新的途徑[J].青春歲月，2019（002）：188-189.

[2] 何楚婷.新時代民辦高職院校學生黨建工作創新路徑探究[J].文教資料，2021（20）：150-152.

[3] 李俊.新時代高職院校學生黨建工作創新性研究[J].教育教學論壇，2022（01）：177-180.

[4] 周金章，王廣珠，杜歡歡.新時代加強高職院校學生黨建工作的路徑研究[J].現代交際，2021（01）：162-164.

（作者單位：衡陽幼兒師范高等專科學校 湖南衡陽 421000）

[作者簡介：劉燕華，講師，衡陽幼兒師范高等專科學校，碩士研究生學歷，研究方向：體育教育及教育管理；蕭烽，副高，衡陽幼兒師范高等專科學校黨委成員，本科學歷，研究方向：黨建管理及教育管理。]

（責編：若佳）