十年崢嶸守初心 風華正茂譜華章

2014年9月，竹溪縣長安學校建成投入使用。建校十年來，學校秉持“為每個學生提供適合的教育，讓每個孩子都能快樂地成長”的辦學理念，“勤奮好學、樂觀向上”的校訓、“健康快樂、活潑上進”的校風、“敬業愛生、善教樂教”的教風、“尊師守紀、善學樂學”的學風，勵精圖治，克難勇進。為緩解城區“入學難”“擇校熱”問題，滿足群眾“上好學”需求，學校歷經三次擴建，不斷改善辦學條件，不斷完善管理機制，教育質量穩步提高，辦學水平不斷提升。

立德樹人，學生發展長足進步

竹溪縣長安學校地處城鄉接合部，主要服務城郊接合部群眾及進城務工家庭，生源結構較為復雜。學校始終堅持以德育為首，“五育”融合，堅持從課程、文化、活動、實踐、評價等途徑探索育人模式，構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成全員、全程、全方位育人格局。初步形成“12345”德育評價體系：“一個健康三個好”一個培育目標，用好“新時代好少年評選”和“紅領巾爭章”兩個抓手，按星期、月度和學期三個時段，從自我、同伴、教師、家長四個維度，促使學生在思想道德、學業水平、藝術素養、身心健康、社會實踐五個方面取得較好成績。統籌做好毒品預防、環保、科普、法治教育等專題教育，引導學生扣好人生第一粒扣子，增強德育的針對性和實效性。學校先后榮獲全國掃黃打非進基層示范站點、省級示范標兵、縣級德育先進單位等榮譽稱號，在十堰市德育工作會上分享交流德育工作經驗，“德育工作典型案例”獲得省級二等獎。

建校十年來，學校始終朝著“人人體藝”目標，按照“教會、勤練、常賽（展）”要求，探索出“基礎知識基本技能+審美體驗+興趣特長+習慣養成”綜合素養培養模式，保證學生在校每天鍛煉不低于一小時，形成“班班有社團、年級有隊伍、月月有比賽、學期有評價”的體藝教育特色，成立了籃球、足球、乒乓球等12支體訓隊，組建創客、航模、舞蹈、書法、繪畫等36個社團，定期組織校園足球聯賽、籃球聯賽、“最美大課間”、課桌操等展演活動，開展合唱比賽、演講、朗誦比賽等特色主題活動，積極組隊參加各級中小學生運動會和藝術展演，為學生搭建張揚個性、展示特長的舞臺。學校傳統節目《連響》入選全縣春節民俗大巡游保留節目；戲曲表演《女駙馬》入選2023年全省少年宮優秀節目展演；在湖北省學生數字素養提升實踐活動比賽中，連續兩年獲得小學創客組一等獎。

學校始終強化科學教育，加強實驗室建設和管理，引導學生開展實驗和探究實踐活動。充分利用縣科技館、檔案館、龍湖濕地等地方科普資源，不斷豐富科學教育資源，開展科普教育和科技創新實踐活動。發揮課外基地與課堂科學教育主陣地作用，整合勞技課和綜合實踐活動，引導學生積極參與設計制作，進行小實驗、小探究等活動，讓學生掌握勞動知識技能，養成勞動習慣，珍惜勞動成果。開展“典耀中華”主題讀書行動、經典誦讀朗誦會、“經典潤鄉土”活動等，豐富讀書資源，引導學生多讀書、讀好書、善讀書，創建書香家庭36個、書香班級17個，先后榮獲湖北省學校文化建設百強校、竹溪縣書香校園等榮譽稱號。

充分發揮家長學校、家長委員會的作用，密切學校與家庭、社會的聯系，營造學生成長的良好社會環境。持續推進“千名教師訪萬家”活動，形成家校合力。通過家長講堂、家長會、家訪、微信群、QQ群等家校平臺，圍繞家庭教育的內容、方式、方法進行指導，努力探索內容豐富、形式新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。積極爭取共青團、婦聯等群團組織和司法部門的支持，加強未成年人思想道德建設，形成全社會共育新人的局面。

培根鑄魂，教師素質不斷提升

建校十年來，竹溪縣長安學校充分發揮學校黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，不斷加強黨對學校的領導，深入學習貫徹黨的二十大精神，堅定不移用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。深入落實中小學校黨組織領導的校長負責制，規范黨組織會議和校務會議議事規則。開展“三貼近三結合”行動（黨建貼近教師，與師德師風相結合；黨建貼近學生，與立德樹人相結合；黨建貼近管理，與清廉建設相結合），創建“巾幗示范崗”6個、“青年先鋒崗”4個、“黨員先鋒崗”8個。推進黨建引領下的“五彩同心”特色品牌建設，推動黨建與業務深度融合。深入推進財務管理、職稱評審、工程建設、大宗采購等重點領域廉政風險防控。持續推進清廉學校建設，不斷加強和改進校風、教風、學風和師德師風建設，營造風清氣正的育人環境，學校黨組織連續多年被評為先進基層黨組織。

學校始終將師德師風擺在教師隊伍建設首位，定期開展專題講座、承諾簽名、觀看警示案例、師德模范交流等系列師德主題教育活動，深入開展“三大一進”“雙講雙培”活動，堅持“四個一”精神引領，打造“四有”好老師。每學期開展包括個人自評、年級組評價、學校評價的師德考核。深入開展師德師風突出問題專項治理行動，建立師德違規行為監測、核查、處理、通報制度，健全教育、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制，將師德考核結果作為教師年度考核、資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用和評優獎勵等的重要依據。以教育家精神為引領，常態化推進師德培育涵養，建立教師共同價值追求，涌現出蔡紅、李艷、孟苗苗等9名市、縣級先進典型和以教師郭東升為代表的市、縣級道德模范。

學校持續加強教師專業技能、學科素養、課程建設及信息技術應用能力等提升培訓。通過實施名師工作室和“青藍工程”建設，進一步發揮名師和骨干教師的示范引領輻射作用，為教師搭建讀書、反思、練兵、比武平臺，鍛造隊伍，提升師能。學校建設縣級名師工作室1個，1名教師被評為市級學科帶頭人，7名教師被評為市級骨干教師，19名教師被評為縣級骨干教師。在精品課比賽中，1人獲省級獎勵、7人獲市級獎勵、13人獲縣級獎勵。在全縣第七屆教學大比武活動中，獲一等獎7個、二等獎3個；在全縣首屆班主任素養大賽中，獲一等獎1個、二等獎1個。學校教師撰寫的56篇論文在市級以上刊物發表或獲獎，13個省、市級課題結題。

改革創新，辦學活力不斷增強

建校十年來，竹溪縣長安學校持續深化教學管理和課堂改革，推行教學常規“推門聽課，翻本檢查”常態化巡查和“周查、月檢、期中期末大檢查”的定期檢查制度和教學問責制度，建立校領導、中層管理干部巡課制度，定期巡查聽評，發現問題及時約談或者問責。抓實教學常規，落實備、教、批、輔、考、評等環節，下大功夫提升集體備課、上課、批改作業、課外輔導的實效。

學校加盟上海師范大學學習共同體研究院和上海真愛夢想教育進修學院，發揮領航后備學校示范作用，持續加強學習共同體建設的研究實踐，通過課堂提效推進“減負增效”。加強學習小組建設，開展基于焦點學生的課堂觀察評價改革，積極營造溫暖潤澤的班級文化；以核心素養為導向創設生活化教學情境，精心設計“三單”（預習單、學習單、作業單）組織教學，借助課堂觀察量表開展校本教研，推動“以學為中心”的“學習共同體”課堂教學變革；融合“快樂六步教學法”，進行啟發式、互動式、探究式學習，開展研究型、項目化、合作化學習，探索項目式學習、跨學科學習，讓學生在深度學習中提高素養。學校教育質量實現全面提升，在2023年全縣學校綜合排名中名列第二，被授予“教學質量最佳單位”稱號。以“縣管校聘”和“獎勵性績效工資分配改革”為抓手，不斷深化評價和分配制度改革。針對學校工作崗位和學科現狀，采取校委會選聘中層干部、年級主任選聘班主任、班主任選聘教師的三輪競聘并有序組織落實，增強教師緊迫感，激發教師內驅力和工作積極性。

學校深入實施教聯體建設迭代升級行動，發揮試點帶動作用，突出兩級幫扶、輪值主事、每月拉練、數字賦能、點單式服務等幫扶特色，在課堂教學、常規檢查、德育管理、黨建活動、教學研討、班級管理、學生活動等方面開展結對幫扶，整體提高了教聯體教育教學水平。學校連續多年榮獲“縣級優秀發展共同體”榮譽稱號。2024年2月，竹溪縣小學第二教聯體（竹溪縣長安學校為牽頭學校）被授予“省級示范性教聯體”稱號。