“六共建六強化”推動教育融合發展

麻城市第一實驗小學位于舉水河畔，既是一所百年老校，又是黃岡市首批“戲曲進校園”特色學校，師資力量雄厚，教學質量優異。學校堅持優質均衡、融合發展的思路，聯合5個校區，成立融合型教聯體，實施“六共建六強化”融合新模式，做到學校聯建、資源聯享、教師聯管、教學聯抓、活動聯辦，實現了教育資源有效整合、教育質量大幅提升，有效推動了城鄉教育優質均衡發展。

共融共生，強化管理機制建設

加強黨對教聯體的全面領導。以高質量黨建引領教聯體高質量發展，著力建設黨組織引領下的優質教育共同體，構建完善的內部治理體系。健全教聯體黨組織體系，落實黨組織領導的校長負責制，2023年11月6日，成立教聯體黨委，分校區設立6個支部。堅持把黨建工作放到教育改革發展工作全局中謀劃推進，定期召開黨委會議，研究解決教聯體內部重大事項，使黨建與教學工作互促互進、相得益彰。通過支部主題黨日、黨建聯建活動，以黨建賦能激發強勁動能，引領教聯體學校凝心聚力。

推動黨建與業務深度融合。教聯體各校區實現“線上+線下”同步進行“活動聯辦”，通過“同上一次黨課、同參加一次組織活動、同舉辦一次學習交流、同開展一次為師生服務活動”等，讓各校區黨建工作聯起來、活起來、實起來。各校區60名黨員共上“云”黨課，學思踐悟黨的二十大精神。同時，深入開展主題教育活動，充分發揮黨員教師在教聯體改革中的先鋒作用。

完善教聯體規章制度。制定《麻城市第一實驗小學教聯體辦學章程》，明確教聯體成員學校的權利義務，并細化系列管理制度，推動教聯體管理規范化、長效化。落實重大事項議事制度，“三重一大”事項由黨委統一決策，各校區聯動共進。堅持學校領導帶課制度，領導深入基層教學一線進行現場指導，開展教學研討。

共用共管，強化師資統籌力度

不斷強化教師隊伍管理。加強教師隊伍建設，突出師德師風建設，制定了《麻城市第一實驗小學教師管理制度》，統一調配教聯體教師。教聯體內各校區在教師補充、職稱評聘、績效分配、評先評優、培養培訓、選拔任用、崗位設置等方面堅持統一標準，統一推薦評審，實現扁平化管理，教師反響良好。

不斷優化教師輪崗機制。制定并完善《麻城市第一實驗小學教聯體教師交流制度》，分層次落實年度交流輪崗實施計劃。2023年，麻城市第一實驗小學（核心校）選派優秀校長、中層干部、骨干教師到鄉鎮校區任教；其他校區（成員校）選派管理人員和教師到第一實驗小學跟崗學習。交流輪崗教師比例達到10%，其中骨干教師占比30%，第一實驗小學交流人數占學?？側藬档?1%。另外，教聯體針對緊缺學科，“送教”“走教”15人次。

不斷提升教師綜合素質。建立教師個人成長檔案，跟蹤教師成長。2023年，對新入職教師實行統一培訓，建立了2個名師工作室，20名教學經驗豐富、業績突出的教師與30名青年教師結對，實施校級“青藍工程”。教聯體專業美術、書法等學科教師到山區偏遠學校送教，把有興趣的教師培養成兼職藝術教師。開展“最美教師”事跡報告會、“我身邊的好老師”故事分享會等活動，讓教師學習先進典型，在潛移默化中涵養優秀師德師風。

共建共享，強化教學資源供給

實行教學統一管理。教聯體內各校區實行統一課程設置、教學進度、作業設置、課堂要求、資料使用、命題訓練、線上閱卷、診斷分析等教學管理和質量評價，通過線上線下實現統一質量標準輸出。

做到教研統一開展。學科委員會經過認真研討，建立嚴格完善的教研機制，堅持每周開展一次教研活動。利用信息化平臺為教研賦能，每周各校區同步開展教研活動20次，送研（示范教學、基本功展示）活動6次，德育研討2次，集體備課和經驗交流11次，各校區教師、學生互動交流9次。

實現資源統一運用。建立教學硬件共享機制，提高教學資源利用效率。每周教聯體城區學校到鄉鎮學校開展勞動教育活動、寫生等3次，鄉鎮學校到城區學校開展文藝活動、科普活動1次。

共謀共治，強化家校協同共育

堅持以學校為主陣地。落實活動方案，統一主題，推動開學典禮、愛國主義教育、養成教育、隊形隊列比賽等活動同步進行。學生同看愛國主義電影，教聯體被評為黃岡市“校園愛國主義電影放映工作”優秀組織單位。開展豐富多彩的課后服務活動，邀請家長發揮專長，積極參與課后服務和安全教育活動。2023年11月28日，麻城市首支“少年警隊”在第一實驗小學成立，共同打造“警校家”護學模式。

堅持聚合力量齊育人。落實立德樹人根本任務，構建學校、家庭、社會三結合體系。警校家社攜手，開展法制專題講座。通過線上家長會、家長開放日等活動，加強家校溝通，指導家長正確處理親子關系，共同構建文明、和睦的家庭關系，為未成年人健康成長營造良好的家庭環境。向家長代表發放《融合型教聯體建設征求意見函》，同時組建教聯體、校區、學校三級家長委員會。利用人大評議工作契機，打通人大代表、政協委員等家校社溝通渠道，通過問卷、座談等形式聽取人大代表、政協委員、家長的意見建議，積極宣傳教聯體建設政策和成果，爭取社會對教育工作的理解和支持。

共促共進，強化學校條件保障

科學組建教聯體。根據《麻城市融合型教聯體設置方案》，堅持城鄉一體、協同發展原則，綜合考慮地域教育教學質量均衡及教師、學生規模等因素，麻城市第一實驗小學聯合兩個鄉鎮，共5個校區組建融合型教聯體，實現以強帶弱、共同發展。

推動管理信息化。2023年，教聯體投資45萬元建成各校區網上巡課、網上教研、“三個課堂”、視頻會議、網上閱卷、錄播室等數字賦能教聯體應用系統平臺，定期開展信息技術與教育教學融合應用培訓交流等活動，實現教聯體多校區統一管理、跨校教研、師資共享，各校區融合度全面提升。

共測共評，強化建設成效評價

建立統一考核標準。合理制定學校常規考評、質量考評、績效考評、綜合考評等評價方案和標準，在充分考慮城鄉校區客觀差異的前提下，堅持“融合共進”原則，建立“聯校共評”機制。

實行統一考核辦法。制定《麻城市第一實驗小學教聯體教師獎勵性績效工資分配方案》，根據“德、能、勤、績”考核內容，統一實施平時考核與年度考核相結合、崗位履職與工作績效相結合、自評與他評相結合、定性與定量相結合等多種考核辦法，充分發揮績效工資的杠桿作用，著力提升教師的工作積極性，增強教師的工作責任感。

運用統一考核結果。建立考評激勵機制，將考評結果作為當年度或跨年度評先評優、崗位晉級、職稱評定、績效考核的重要依據。

成立教聯體后，學校管理更加規范，師資結構更加優化，辦學水平更加提升，家校關系更加和諧，學校正朝著高質量發展的方向邁進。