“四個聚焦”助推教聯體建設縱深發展

鳳凰山麓，西水河畔，興教辦學著華章；千里房陵，詩祖故里，培蘭育惠綻芳華。2023年，房縣在充分調研、論證的基礎上，將擁有紅色革命歷史的天明小學與百年老校房縣實驗小學聯合成為融合型教聯體，探索教育優質均衡發展新篇章。房縣實驗小學教聯體自成立以來，堅持以共同締造為引領，以共謀、共建、共管、共治、共享為行動綱領，以優質均衡發展為目標，在“破”與“立”、“融”與“變”中，初步探索出教聯體快速發展的新模式，跑出了“教育共富”加速度。

聚焦黨建引領，一體化推進黨組織建設標準化

房縣實驗小學教聯體以高質量黨建引領教聯體高質量發展。緊抓黨建“強力引擎”，著力打造黨組織引領的高品質教育共同體。

重構黨組織體系，深化黨組織建設。精心設計黨組織架構，建立黨總支頂層設計引領、黨支部有序推進、黨小組模范帶動的三級聯動黨組織體系。將黨建與業務謀劃、處室工作、學部考核深度融合。制定完善黨支部、黨小組考核細則和實施方案，實施黨支部書記“雙帶頭”培育工程，不斷增強黨組織凝聚力和向心力。大力實施“3+4+5”黨建工程，扎實開展“三亮”“三爭”活動，即黨員亮身份、亮標準、亮承諾，爭做學習先鋒、師德先鋒、課改先鋒；深化“四聯”措施，即總支委員聯系校區、支部成員聯系學部、黨員骨干聯系學科組、黨員聯系特殊學生；推進“五大提升”，即領導班子成員、校委會成員、班主任隊伍、青年教師、種子教師能力素質提升。

抓實黨建聯創聯建，深化黨紀學習教育。積極探索教聯體辦學模式下黨建工作新路徑，以主題教育和黨紀學習為抓手，組織全體黨員參觀房縣一中黨史館、雷天明紀念館，兩校區師生開展“沉浸式”互換校園體驗系列活動、“雷鋒月”活動、“讀書節”活動等，大力推進黨建聯建和教育教學深度融合，同步發展。推行“班子成員講黨課、中層干部講示范課、黨員教師講展示課”，以較高的政治素養引領教師，以身邊的優秀黨員激勵教師，以先進的教學方法指導教師，促進教聯體內教師教學水平全面提高，讓教聯體辦學“聯”出效率，“創”出特色，“建”出精品。

聚焦內部治理，一體化推進辦學體制轉型

治學無聲，辦學有度。房縣實驗小學教聯體高標準謀劃，高起點開局，在治理體制上謀新篇，構建結構合理、職責明確、運行順暢、目標清晰、管理高效的行政組織體系，推進教育治理體系和治理能力現代化。

重構行政體系，優化管理機制。實行“1+2+4+9+5”行政管理模式，即教聯體校長1人，校區校長2人，教聯體運行辦公室4個，校區內設9個機構、5個學部，明確各崗位工作職責，形成教聯體主導、校區主體、內設機構主抓、學部主為、辦公室主督的運行機制。定期召開聯席會議，共商辦學策略，共謀辦學愿景。全面推行扁平化管理，各學部配齊配強管理團隊，定期舉辦學部管理現場會，通過現場觀摩、交流研討等形式促進校區治理能力再提升。

規范制度管理，強化督導考核。圍繞教聯體辦學一體化，制定校區考核、內部管理、干部任用、教師交流、課程設置、校本教研、教師考核評價、財務管理等40多項制度，以完善的制度保障推進教聯體深度融合發展。各層級學期有重點工作責任清單、月有重點工作安排清單、周有工作推進清單，做到重點工作項目化、項目責任化、責任述評化。教聯體和校區分別成立督導考核小組，推進日常督導考核與專項督導考核相結合，做到考核與校區、學部考評掛鉤，過程與終端掛鉤，通過目標考核不斷激發各層級管理團隊的爭先創優意識。

聚焦專業發展，一體化提高教學質量

教以共進，研以致遠。房縣實驗小學教聯體以教師隊伍建設為關鍵點，以校本研修活動為落腳點，共同推進教聯體內教育教學質量全面提升。

抓實教師隊伍建設。青年教師的專業素養決定著學校的發展速度，面對“雙減”“雙新”等系列變革，如何讓青年教師快速成長，實現學校可持續發展是教聯體面臨的課題。為此，教聯體出臺了《房縣實驗小學教聯體青年教師成長共同體實施方案》，制定了《房縣實驗小學教聯體青年教師發展公約》，扎實開展“青藍工程”“玉蘭工程”等教師培養活動，組織優秀骨干教師從職業規劃、專業成長等方面帶領青年教師站穩“教書育人”舞臺，通過開展互聽互評、名師大講堂、教師素養大賽、整本教材思維導圖、創意作業大賽等活動，不斷推動教師專業發展，打造一流教師隊伍。

抓實校本研修活動。制定《房縣實驗小學教聯體校本研修實施方案》，穩步推行教聯體內“校內縱向—校際橫向—立體提升”的共同研修模式。2023年來，教聯體中心教研組先后召開會議8次，專題探討如何推行大單元教學在本學科高效實施，確立了由中心教研組成員分學科開展集體教研培訓，學科骨干教師示范引領，使教師明確研究方向，掌握研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變。各學科教師積極投身于校本研修中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課。一年來，教聯體內統籌舉辦大單元教學講座20場、學科教研會30場、課例展示40多節，進一步提升了教師的教科研能力，全面提升了教育教學質量。

聚焦立德樹人，一體化提升辦學品質

樹德正身，立品致行。房縣實驗小學教聯體以社會主義核心價值觀引領立德樹人，筑牢育人之本，夯實興校之基，鑄就辦學之魂。

構建德育新體系。著力構建“教聯體主導、學區主體、學部主抓、班主任實踐”的德育工作體系，充分發揮班主任實踐作用，加強班主任培訓工作，通過召開班主任例會，舉辦班主任素養大賽、班主任論壇等，學習交流班級管理經驗，不斷提高班主任管理水平。大力推行正副班主任管理制度，充分調動廣大教職工的工作熱情，推動學生管理工作再上新臺階。進一步完善家長委員會制度，組織家長委員會換屆選舉，成立教聯體家長委員會。不斷加強對特殊學生的動態排查與跟蹤管理，通過結對幫扶、談心談話、家訪等方式關心特殊學生、困難學生，引導學生健康成長，切實提高教聯體辦學育人實效。

探索育人新模式。教聯體內組建年級共同體，精心選定月德育主題，依托年級共同體開展豐富多彩的活動。一年來，先后開展了“強化行為養成 爭做強國少年”“涵養家國情懷 賡續精神血脈”“致敬巾幗慶‘三八’”系列活動，“弘揚雷鋒精神 爭做追鋒少年”雷鋒月活動，“緬懷革命先烈 感恩幸福生活”清明節系列活動等，從感恩教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、革命傳統教育等方面豐富德育活動載體，讓活動育人潤物無聲。

協同育人新生態。為了辦好人民滿意的教育，一年來，教聯體多次舉辦家長開放日活動，讓家長和社會各界人士進校園、進課堂，了解教聯體建設現狀并建言獻策；召開教聯體教職工代表大會，充分調動每一名教職工支持、參與、監督教聯體建設的積極性和主動性；建立教聯體對外溝通聯系制度，定期聽取黨代表、人大代表、政協委員和基層群眾代表對教聯體建設的意見和建議；建立教聯體信息公開制度，公開課程設置、教學安排、招生入學等信息，保證學生、家長及社會公眾對辦學重要事項的知情權，并通過法制講座、社會關愛等形式，凝聚多方合力，有效推進了家校社協同育人新生態。

美好教育，共同締造。一年來，房縣實驗小學教聯體建設取得了可喜的成績。2023年9月被房縣教育局評為“教育改革與發展先進單位”，2024年2月被省教育廳評為“首批示范性教聯體”，4月被房縣教育局評為“德育工作先進單位”“心理健康教育示范校試點學校”。房縣實驗小學教聯體將以“品牌+典范”省級示范性融合型教聯體建設為核心，強黨建、育隊伍、夯基礎、提質量、塑品牌，在共融共生中深化教聯體辦學特色育人之路，為實現區域教育高質量發展不懈努力。