以少先隊(duì)為依托創(chuàng)新小學(xué)思政教育

中國(guó)少年先鋒隊(duì)是學(xué)生接觸的第一個(gè)正式組織，是學(xué)生認(rèn)識(shí)黨、認(rèn)識(shí)民族和國(guó)家、認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷史的開始，因此少先隊(duì)在開展思政教育方面具有獨(dú)特的魅力和優(yōu)勢(shì)。英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以少先隊(duì)活動(dòng)為思政教育的支點(diǎn)，通過主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、師生共同參與、家校社區(qū)互動(dòng)等方式，整合學(xué)科內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的思政教育資源，將小學(xué)生思政教育開展得生動(dòng)活潑、觸及心靈。

開發(fā)少先隊(duì)德育課程，在“知情意行”中增強(qiáng)思政教育實(shí)效性

學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡和興趣特征，開發(fā)少先隊(duì)德育課程，通過引發(fā)學(xué)生積極的內(nèi)心情感體驗(yàn)，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。

學(xué)校首先從少先隊(duì)活動(dòng)禮儀規(guī)范抓起，開設(shè)少先隊(duì)禮儀學(xué)堂，內(nèi)容包括“怎樣佩戴紅領(lǐng)巾”“為什么要維護(hù)紅領(lǐng)巾的整潔”“隊(duì)禮為什么要高高舉過頭頂”“敬隊(duì)禮時(shí)為什么要有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作”“為什么要有嚴(yán)整的隊(duì)容”“隊(duì)員為什么要維護(hù)少先隊(duì)的榮譽(yù)”等，讓學(xué)生在一系列“低、小、細(xì)、實(shí)”的問題和操作中，逐步培養(yǎng)個(gè)人服從組織的意識(shí)和行為并領(lǐng)會(huì)其中的思想內(nèi)涵，感悟崇高的理想信念對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重大意義，從小厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行認(rèn)真落實(shí)在“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的具體行動(dòng)中。

學(xué)校還深度挖掘少先隊(duì)發(fā)展史中蘊(yùn)含的紅色基因：從北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子團(tuán)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年先鋒隊(duì)，再到中華人民共和國(guó)成立后統(tǒng)一建立的中國(guó)少年兒童隊(duì)（后改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)），少先隊(duì)作為黨的“預(yù)備隊(duì)”，與“先鋒隊(duì)”“突擊隊(duì)”有著一脈相承的紅色基因。學(xué)校從《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》中“我們的隊(duì)名”“我們隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者”“我們隊(duì)的目的”“我們的入隊(duì)誓詞”“我們的呼號(hào)”等方面著手，通過開展講述英雄故事、走訪英模家庭、祭掃烈士陵園等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的樸素情感，將偉大的民族精神和革命傳統(tǒng)、堅(jiān)定的政治態(tài)度傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生努力成長(zhǎng)為具有偉大志向、中國(guó)精神、民族氣節(jié)的新一代。

強(qiáng)化少年隊(duì)活動(dòng)實(shí)踐性，將抽象的思政內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)

以學(xué)校第一次少代會(huì)為例，從“少代會(huì)是什么”“為什么要召開少代會(huì)”“怎樣召開少代會(huì)”“如何選代表”“代表如何履職”的知識(shí)建構(gòu)，到小代表們通過各種方式廣泛征求隊(duì)員的意見、建議，再到用書面形式提交大會(huì)討論，整個(gè)過程中學(xué)校構(gòu)建了以“我是主人”為主題的活動(dòng)課程體系，喚醒每一名少先隊(duì)員的主人翁意識(shí)——不僅要成為自身成長(zhǎng)的主人、學(xué)校發(fā)展的主人，更要成為時(shí)代發(fā)展的主人、祖國(guó)未來發(fā)展的主人。

學(xué)校以倒計(jì)時(shí)30天的方式每天展示少代會(huì)的籌備過程，以此調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性。通過“小耳朵聽民聲”“小眼睛看校園”“小嘴巴講文化”“小小手寫提案”等活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)征集817份提案，充分增強(qiáng)學(xué)生民主參與的意識(shí)與能力，而小代表們也以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和認(rèn)真履職的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)少先隊(duì)的忠誠與熱愛。

在這種集民主化、具體化、生活化與豐富性、整合性、生成性于一體的實(shí)踐中，我們看到少先隊(duì)員的家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)與社會(huì)責(zé)任感。

開發(fā)少先隊(duì)活動(dòng)資源，構(gòu)建“合力育人”的思政教育環(huán)境

學(xué)校依托少先隊(duì)組織的一系列活動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了教師、課程、活動(dòng)等思政資源的大整合，也很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭和社會(huì)育人資源的大融合，逐步建立起全員育人、全程育人和全方位育人的思政教育體系。學(xué)校結(jié)合新時(shí)代對(duì)教育的新要求，積極探索“小腳丫行萬里路”研學(xué)課程體系，讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，親近大自然。

學(xué)校將研學(xué)課程納入教育教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，回歸生活世界、注重綜合學(xué)習(xí)、關(guān)注知行合一，重點(diǎn)設(shè)計(jì)了圍繞探究、服務(wù)、體驗(yàn)三個(gè)方面的研學(xué)課程，有計(jì)劃、分階段、設(shè)主題、分模塊地整體推進(jìn)。考察探究型研學(xué)課程以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生走進(jìn)科技館、博物館及大自然去觀察、發(fā)現(xiàn)、研究；社會(huì)服務(wù)型研學(xué)課程讓學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院、福利院、幼兒園去奉獻(xiàn)自己的愛心；參觀體驗(yàn)型研學(xué)課程讓學(xué)生走進(jìn)工廠、軍營(yíng)感受祖國(guó)的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變化。

比如，在“小腳丫·愛家鄉(xiāng)”研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生走進(jìn)農(nóng)耕中心，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)資源；走進(jìn)博物館、圖書館、二十五軍集結(jié)地，聽革命老前輩講故事，展望歷史卷軸，感受英山魅力；走進(jìn)利生源，觀摩美食的生產(chǎn)加工制作，了解家鄉(xiāng)的美食文化；走進(jìn)四季花海、雞鳴森林公園，感受家鄉(xiāng)“森呼吸”的優(yōu)質(zhì)空氣和美好環(huán)境……學(xué)校充分讓學(xué)生在“行走的社會(huì)大課堂”，通過親身經(jīng)歷與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)方式，立足本土，著眼社會(huì)，緊跟時(shí)代

結(jié)合時(shí)事開展活動(dòng)。學(xué)校開展“學(xué)習(xí)二十大，爭(zhēng)做好隊(duì)員”系列主題活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”理念，號(hào)召學(xué)生了解國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。同時(shí)，結(jié)合縣委縣政府中心工作，以全縣發(fā)展理念為依托，通過對(duì)“七個(gè)新英山”“畢昇故里 康養(yǎng)英山”“中國(guó)好空氣 英山森呼吸”等全縣發(fā)展戰(zhàn)略的宣傳，讓學(xué)生形成人人都是主人翁、人人為英山發(fā)展作貢獻(xiàn)的觀念。

開展主題隊(duì)會(huì)。在清明節(jié)，開展致敬先烈主題隊(duì)會(huì)，結(jié)合英山紅色文化底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈勇往直前、不勝不休的精神。在建黨節(jié)，開展弘揚(yáng)紅船精神主題隊(duì)會(huì)，通過學(xué)習(xí)我們黨一百多年來的歷史，感受在黨的正確引領(lǐng)下，國(guó)家取得的長(zhǎng)足發(fā)展，讓學(xué)生充分意識(shí)到今天的幸福生活來之不易。在植樹節(jié)，開展人人爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠使者活動(dòng)，通過設(shè)計(jì)一句護(hù)綠提示語，自制一塊護(hù)綠廣告牌，完成一件護(hù)綠任務(wù)，接受植樹節(jié)教育。定期開展主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生圍繞不同的主題進(jìn)行討論和交流，充分了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

組織志愿服務(wù)活動(dòng)。長(zhǎng)期組織學(xué)生開展“志愿學(xué)雷鋒”活動(dòng)，唱響“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，促使學(xué)生自覺主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，形成學(xué)雷鋒的氛圍，用實(shí)際行動(dòng)參與到美麗縣城建設(shè)中。結(jié)合英山特色，在學(xué)生中開展“紅領(lǐng)巾講解員”活動(dòng)，定期組織學(xué)生到長(zhǎng)征國(guó)家文化公園英山園區(qū)開展志愿講解，不僅有力提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還進(jìn)一步讓學(xué)生了解英山的文化和紅色歷史，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

開展文化傳承活動(dòng)。英山文化底蘊(yùn)深厚，中國(guó)四大發(fā)明之一的活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇就是英山人，通過組織學(xué)生參觀畢昇紀(jì)念園，體驗(yàn)活字印刷術(shù)，大力弘揚(yáng)傳承敢為人先、開拓創(chuàng)新的“畢昇精神”。同時(shí)，英山是中國(guó)產(chǎn)茶大縣，通過組織學(xué)生體驗(yàn)英山云霧茶傳統(tǒng)制作技術(shù)，感受非遺魅力，讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

加強(qiáng)榜樣教育。不定期舉辦各種形式的講座和班會(huì)，聘請(qǐng)英山本地各行各業(yè)優(yōu)秀代表人物擔(dān)任輔導(dǎo)員，以身邊人講身邊事，讓先進(jìn)典型講親身經(jīng)歷，如：全國(guó)人大代表王金初，講述他五十年如一日帶領(lǐng)鄉(xiāng)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)，讓群眾增收致富；黨的二十大代表鄒倩，講述她三十年來待孤寡老人如父母、孝老愛親的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

近年來，學(xué)校通過豐富少先隊(duì)活動(dòng)、強(qiáng)化少先隊(duì)組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊(duì)的榜樣示范作用，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。六（5）中隊(duì)胡文瀚同學(xué)被評(píng)為2023年度黃岡市“新時(shí)代好少年”?！靶聲r(shí)代好少年”評(píng)選活動(dòng)在學(xué)生中形成了“樹榜樣力量，學(xué)榜樣事跡”的濃厚氣氛，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、行有示范、趕有目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，全面健康成長(zhǎng)。

總之，以少先隊(duì)為依托，創(chuàng)新小學(xué)思政教育需要注重學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展，通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的溝通協(xié)作，形成教育合力，共同推進(jìn)小學(xué)思政教育的創(chuàng)新發(fā)展。