建設學前教育教聯體 譜寫幼有優育新篇章

人生百年，立于幼學。近年來，天門市委市政府高度重視學前教育工作，堅持把辦好人民滿意的學前教育、實現“幼有所育”“幼有優育”當作重大民生工程，全面部署推進學前教育教聯體建設，開啟學前教育改革發展新征程。通過充分發揮教聯體核心園、示范園、優質園的引領帶動作用，推動優質學前教育資源不斷擴充，更多、更好地滿足人民群眾對優質公平學前教育的期盼。

創新機制，構建學前教育教聯體發展新格局

天門市堅持“共建、共贏、共享”原則，全面開展學前教育教聯體建設工作，通過“以大帶小”“以強帶弱”“以城帶鄉”“公民融合”等方式，完成9個學前教育教聯體建設。預計到2025年，學前教育教聯體將增加到12個，實現全市26個鄉鎮全覆蓋，構建城鄉一體、優質均衡、齊頭并進的學前教育發展新格局。

一是創新管理模式。天門市學前教育教聯體構建“核心園+成員園”的兩級教育資源、師資力量、管理方式等統籌配置機制，共享優質資源、提升管理效率、擴大優質教育資源輻射面。核心園負責指導各成員園日常管理事務，自主調配整合資源，做到舉措一同謀劃、工作一同研究、問題一同解決、清單一同細化、任務一同認領，整體提升幼兒園辦園水平。以省級示范幼兒園天門市幼兒園為核心園，確定市新星樂園、市陸羽樂園等15所公辦、民辦幼兒園為成員園，開展教師跟崗、優秀游戲案例觀摩、優質課程資源分享、送教入園等活動，指導成員園開展課題研究、游戲課程實施等，實現由“一園好”變成“園園好”，市新星樂園、市陸羽樂園、市楚天樂園、市益智樂園等幼兒園加入教聯體后，每學期都能實現招生滿園。

二是創新文化建設。全市教聯體園立足幼兒園內涵特色發展，深挖本土資源形成獨特的辦園理念，以文化引領帶動教聯體幼兒園增強凝聚力，激發內驅力。市幼兒園教聯體的“陸羽文化”、市實驗幼兒園教聯體的“湖文化”、竟陵中心幼兒園教聯體的“竟陵文化”、岳口中心幼兒園教聯體的“岳家文化”，四個教聯體都彰顯各自辦園特色，將區域特色文化、中華優秀傳統文化、紅色革命文化等融入園所文化體系建設中，以特色文化賦能幼兒園園本課程建設、游戲案例研發、自然與生活課程實施、節慶活動開展等，各幼兒園突出“一園一品”，形成獨特的園所文化，實現“合”而不同，促進百花齊放。

三是創新評價機制。建立教聯體幼兒園一體化督導評價機制，實行共同考核，明確機制建設、常態化運行、發展成效三大內容共10項量化指標。加強“過程+結果”督導，堅持定量評價與定性評價相結合，既橫向找差距，又縱向看發展，把教聯體教師績效考核評價結果作為教師職稱評聘、績效評比、評優評先的重要依據，激勵教聯體教師擔當作為、創優爭先，不斷提升各教聯體幼兒園管理水平和保育保教質量。

融合推進，激發學前教育教聯體發展新動能

教聯體建設就是盤活優質資源存量、做大優質資源增量，實現從“體量優勢”到“質量優勢”的轉變。全市教聯體幼兒園堅持“幼有優育”導向，深挖各自特色內涵，精心打造“資源共享、課程共生、教師共進”的教育生態新模式。

一是教育資源共建共享。以強化成員園黨建引領為抓手，統籌教聯體幼兒園教育資源，選優配強管理團隊，實現“城鄉、公民、強弱”園之間資源共享、管理共進、教學共研、文化共生、考核共評。竟陵中心幼兒園有40年辦園歷史，由于受地理位置限制，園所發展空間狹小。2021年，實施學前教育教聯體后，利用閑置校舍改建了竟陵第二幼兒園，新建竟陵西關幼兒園，開展三園優質教育資源共建共享后實現招生滿園，還帶動周邊和鄉鎮22所公辦、民辦幼兒園整體提高保教質量，深受社會好評。

二是課程教學共生共評。學前教育教聯體核心園持續深化課程與教育綜合改革，指導各成員園不斷強化以游戲為基本活動，完善幼兒園課程，優化教育實踐，推動寓教于樂、寓教于趣、寓教于心。定期開展聯合大教研，依托主題活動構建支線課程資源，儲備了37個園本課程和13個主題課程等，先后組織開展21次教聯體園自主游戲觀摩和課程分享活動，基本實現教聯體內課程游戲化全覆蓋。近年來，各教聯體幼兒園獲省級獎項27個、市級獎項178個。

三是師資培訓共促共進。健全培訓機制，形成省級、市級、區域、園本培訓多元互補的培訓體系。近年來，全市組織省級培訓6次，開展市級培訓15次，區域教聯體幼兒園培訓32次，園本培訓126次，各級技能比賽56次，共培訓幼兒園教師和園長3000余人次，通過以賽代訓、以訓促學、以學提能，不斷提高幼兒教師保育保教質量。精心共建4個學前教育名師工作室，新增優質學前教育專家庫專家72人，推動形成幼兒教師爭先創優、示范引領的良好效應。

多維賦能，開辟學前教育教聯體發展新路徑

教聯體建設是一項長期工程，是促進教育公平、優化區域教育資源配置的有效手段，通過多維賦能，有效發揮教聯體核心園資源優勢和成員園特色優勢，不斷促進學前教育優質均衡發展。

一是德育賦能，扣好幼兒“第一粒扣子”。天門市堅持“養德、啟智、健體、潤美、尚勞”教育目標，打造不同特色的紅色幼兒教育實踐基地，持續開展紅色教育主題游戲與社會體驗游戲等實踐課程，多渠道將習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化融入幼兒園教育課程。

二是銜接賦能，共助幼兒成長。強化區域幼兒園教聯體和小學教聯體互通互融，制定幼小銜接實施方案，通過幼小緊密互動、雙向聯合教研、資源共建共享等方式，引領園校互動聯合，為全面推行入學準備和入學適應教育打好基礎。市實驗幼兒園教聯體和市育才小學教聯體深入探索融合式幼小銜接，每周一交流、每月一教研、每學期一體驗，通過同課異構、換崗體驗、班班對接、建立健全幼兒成長檔案等方式推進幼小科學銜接。

三是師資賦能，提高教育管理水平。通過園際交流、結構互補、跨園執教、送教下鄉等方式，全面推進教聯體幼兒園教師交流輪崗制度化、常態化。發揮骨干教師帶動作用，鼓勵名師、骨干教師優先輪崗，先后有370多名教師進行跨園交流，跟崗培訓195人次，送教下鄉87次，促進核心園與成員園之間的交流與提升。

四是家園社賦能，提升育人實效。構建學前教育共同體，建立家庭、社會、幼兒園共同育兒機制，強化家園社協同。通過開設家長學校線上直播，開展校園開放日活動、幼兒園親子運動會、幼兒暑期托管服務、社區家長課堂，組織幼兒走進科技館、博物館、消防大隊、智慧農莊等活動，整合教聯體內家長學校、社會組織、志愿服務各類資源，織密“三全”育人網絡，形成全社會共同支持學前教育發展的強大合力。

攥指成拳，合力致遠。天門市將繼續畫好學前教育發展“同心圓”，以“辦人民滿意的學前教育”為“圓心”，以資源共享、經驗互通、城鄉結合、公民互融為“半徑”，縱深推進學前教育教聯體建設見效成勢，共同締造美好學前教育。