小班早期閱讀活動(dòng)：我喜歡我媽媽

*本活動(dòng)所用素材選自《東方娃娃》（嬰兒版·東方寶寶）2024 年第 7 期《我喜歡我媽媽》。

繪本《我喜歡我媽媽》以溫馨的畫面和文字，描述了孩子與媽媽的點(diǎn)滴日常，充滿了濃濃的親情和愛意。小班幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)閱讀這樣的繪本，可以激發(fā)他們對(duì)媽媽的愛，也讓他們感受到媽媽的陪伴與關(guān)愛是無(wú)處不在的。活動(dòng)過(guò)程中，我們主要以引導(dǎo)幼兒觀察畫面、講述自己與媽媽的故事為主，通過(guò)互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)親子之間的濃厚情意。

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

1. 理解繪本故事內(nèi)容，感受媽媽對(duì)“我”的照顧和關(guān)愛。

2. 觀察繪本畫面細(xì)節(jié)，嘗試用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)畫面的理解和感受。

3. 感受媽媽對(duì)自己的愛并樂(lè)于表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《我喜歡我媽媽》 PPT ，兒歌音頻《我的好媽媽》，提前收集幼兒與媽媽的合照。

活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)活動(dòng)興趣

教師播放兒歌《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，感受歌曲的情感。

師：小朋友們，這首歌里唱的是誰(shuí)呀？

師：除了這首歌，今天老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于媽媽的繪本故事，名字叫《我喜歡我媽媽》。

【說(shuō)明】此環(huán)節(jié)旨在聯(lián)結(jié)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的關(guān)注，為后續(xù)的活動(dòng)做好鋪墊。

二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

1. 欣賞繪本封面，觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。

教師出示繪本封面PPT。

師：小朋友們，看看封面上都有誰(shuí)呀？

師：你們猜猜這些動(dòng)物會(huì)和媽媽發(fā)生什么有趣的故事呢？

【說(shuō)明】教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本封面中人物的表情和肢體動(dòng)作，進(jìn)而猜測(cè)故事情節(jié)，體驗(yàn)猜測(cè)與驗(yàn)證的樂(lè)趣。

2. 逐頁(yè)欣賞繪本，了解故事情節(jié)。

教師用PPT逐頁(yè)展示繪本內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒觀察每個(gè)對(duì)開頁(yè)的畫面，并嘗試表達(dá)畫面內(nèi)容。

【關(guān)鍵提問(wèn)】

師：你在畫面中看到了什么？這些畫面帶給你什么感覺？

師：當(dāng)你早上起床/黑夜里睡著的時(shí)候，媽媽會(huì)幫你做什么呢？

師：當(dāng)媽媽給你做飯、唱歌，或者夸獎(jiǎng)你時(shí)，你覺得媽媽怎么樣？

師：你喜歡媽媽為你做哪些事情？

【說(shuō)明】這個(gè)故事的情節(jié)并不復(fù)雜，教師在帶領(lǐng)幼兒閱讀時(shí)，可借助提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)對(duì)畫面的發(fā)現(xiàn)和感受，進(jìn)一步感受媽媽的關(guān)愛。

3.完整閱讀，分享閱讀感受。

教師播放繪本PPT，完整講述故事。隨后請(qǐng)幼兒嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己與媽媽之間的故事。

師：小朋友們，繪本里的媽媽做了哪些事情呢？你們的媽媽也會(huì)這樣做嗎？

師：你們喜歡媽媽為你做哪些事？為什么？

【說(shuō)明】通過(guò)完整閱讀，帶領(lǐng)幼兒感受媽媽對(duì)自己各方面的關(guān)愛。隨后的討論分享環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒進(jìn)一步理解繪本故事的情感，同時(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自主表達(dá)，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、互動(dòng)與交流，表達(dá)對(duì)媽媽的愛

1.展示照片，交流與分享。

教師展示準(zhǔn)備好的幼兒與媽媽的合照，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中的故事。

幼：這張照片是我的，我喜歡媽媽陪我搭積木；這張照片是媽媽帶我去公園玩，我喜歡這個(gè)滑滑梯。

2. 情景表演，感受媽媽的愛。

教師請(qǐng)幾名幼兒分別扮演媽媽和孩子，表演媽媽照顧孩子的場(chǎng)景。

師：小朋友們分享了許多媽媽為自己做的事情，誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出媽媽具體是怎么幫我們的？現(xiàn)在老師做小朋友，誰(shuí)來(lái)當(dāng)媽媽？

教師可扮演各種情景下需要幫助的幼兒，如哇哇大哭的、肚子餓的、受了傷的等。請(qǐng)幼兒根據(jù)教師扮演的角色，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿媽媽去照顧“寶寶”。

【說(shuō)明】小班幼兒的抽象邏輯思維尚處于起始發(fā)展階段，照片可作為輔助工具，幫助他們回憶生活中的點(diǎn)滴，讓他們能夠更加清晰、順暢地表達(dá)。由于小班幼兒年齡較小，認(rèn)知和實(shí)踐能力有限，表演時(shí)，教師可參與其中，模仿幼兒生活中常見的一些情景，激發(fā)幼兒遷移并應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)媽媽對(duì)自己的照顧與呵護(hù)。

3.總結(jié)交流，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

師：小朋友們，媽媽這么愛我們，為我們做了這么多事情，我們應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

師：除了說(shuō)我愛你，還可以做些什么，讓媽媽知道我們愛她？

師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，媽媽是最愛我們的人，我們也要愛媽媽、關(guān)心媽媽。回家以后，可以把這個(gè)故事講給媽媽聽，抱抱媽媽，對(duì)媽媽說(shuō)“我愛你”。

【說(shuō)明】引導(dǎo)幼兒用實(shí)際行動(dòng)和創(chuàng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛和感激之情，讓幼兒在今后的生活中更加關(guān)注和珍惜媽媽的愛。