《我與地壇》中的時空交錯與愛的覺醒

摘要：本文結合統編版高中語文教材必修上冊第七單元《我與地壇（節選）》，通過深入解讀文中時空交錯與愛的覺醒及其依托關系，引導學生深刻領會文本深層含義，體會時空交錯敘述魅力及愛的覺醒對人生意義的影響。

關鍵詞：《我與地壇》；時空交錯；愛的覺醒

《我與地壇》是史鐵生的代表作之一，這部作品以深沉的情感和獨特的敘述手法贏得了廣大讀者喜愛。尤其是該文時空交錯與愛的覺醒相輔相成的出色描寫，更讓學生在品味文字之余，感受到作者對人生的獨到見解。

一、時空交錯的敘述魅力

時空交錯是史鐵生《我與地壇》顯著的敘述特色，這種敘述方式將過去與現在、無知與理解相互交織，為大家展現出一個立體的故事世界，引發了人們對于生命、時間和人生的深刻思考。

例如，“園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”這段文字通過時空變換人與景的外在，映襯出作者孤獨和迷茫的心相。這種時空交錯的敘述方式，使讀者在閱讀過程中更深入地理解作者的情感底板。

“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。”這段文字通過細膩地描繪，展現了作者在地壇公園中所見的各種景象。這些景象于時間流轉中不斷變化，仿佛歷歷在目，同時空間的轉換帶來令人賞心悅目的心靈感受。在閱讀時，學生身臨其境般感受著作者所經歷的時空交錯的美好。

這種敘述方式不僅能提高學生的文學鑒賞能力，還增強他們對生活的觀察力和思考力。生活中的時空交錯現象無處不在，從日出日落、季節更迭，到個人成長歷程中的點點滴滴，都是時空交錯的體現。通過觀察這些現象，學生可以更敏銳地捕捉到生活細節，從而更好地理解人生的復雜性和多樣性[1]。

這種敘述方式，也啟示學生在面對生活中的挫折和困境時，應保持積極的心態和樂觀的態度。生活中的困境和挫折本不可避免，但如何面對它們，卻取決于個人心態。史鐵生通過時空交錯的敘述方式，展現了他在面對困境時的堅韌和樂觀，暗示大家不要被暫時的迷茫所裹挾，內心成長和心智成熟演變為人生常態。

二、《我與地壇》中愛的不斷覺醒

這部作品通過主人公的經歷和感悟，展示了愛的力量如何改變一個人的人生觀和價值觀，以及怎樣賦予更深遠的意義。

首先，愛的初次覺醒，是主人公人生轉變的契機。在經歷一系列痛苦和挫折后，史鐵生開始意識到愛的珍貴和偉大。“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。”這段文字通過“我”對母親腳印的回憶，展現了愛的初覺醒的重要性。這種心智覺悟基于對過往生命的尊重，讓“我”重新審視人生，思考生活的意義和價值。

其次，愛的深度覺醒，使作者逐漸領悟到人生真諦。“我已不在地壇，地壇在我”，這句話是史鐵生對地壇公園的深情款語。由之，他更加珍惜身邊的人、事和景物。這種愛的深度覺醒，是一個人的成長良藥。

在《我與地壇》中，愛的覺醒是貫穿始終的重要主題。“母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運、堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。”史鐵生通過這段文字，將對母親深沉無私愛的回憶進一步定性，顯示其深刻而持久的影響力。史鐵生有這樣的意識后，更不斷“撫摩”與母親在一起的時光。這種態度不僅讓“我”后來的人生變得充實，也讓其更懂得感恩和付出。

此外，愛的不斷覺醒點亮了心靈，讓作者更加成熟和睿智，從而勇敢面對生活中的困境和挑戰。在經歷無數痛苦和挫折后，只有堅持愛和善良的方向，方能戰勝生活中的種種困難。這種堅韌不拔的勇氣和精神，是愛的覺醒帶給人的另一種寶貴財富。

三、時空交錯與愛的覺醒的依托關系及對學生的啟示

《我與地壇》以其獨特的時空交錯敘述和深刻的愛的覺醒主題，共同構建了一個深刻而動人的故事世界，為學生提供了豐富的思考和啟示。時空交錯與愛的覺醒相互依托，對學生的成長和發展具有非凡影響力。

首先，時空交錯的敘述方式，為愛的覺醒提供了廣闊的背景。在史鐵生《我與地壇》時空交錯的背景下，愛的覺醒顯得愈為動人和有力。其次，愛的覺醒主題，也為時空交錯的敘述增添了情感和思考的深度。作者通過對愛的深入思考和感悟，與時空交錯的情境敘述相互融合，使作品更容易引發情感共鳴，富有反思價值。

在《我與地壇》中，愛的覺醒不僅觸動了史鐵生的內心，使他重新審視了自己的人生和價值觀，同時也深深感染了每一位同學的心靈。這部作品以其深刻的情感描繪和獨特的敘述手法，為學生提供了關于“愛的領受與給予”的深刻啟示。

史鐵生隨年齡增長意識到，過去的自己過于自我、任性，忽視了身邊人的感受和付出。特別是母親的默默奉獻和深沉的愛，讓他深感愧疚和悔恨。對學生來說，史鐵生筆下的母愛追憶，帶來了深刻的啟示：在日常生活中，大家往往忽視家人的付出和關愛，認為這理所當然；然而，愛需要換位思考，只有站在對方角度，才能真正理解其感受和付出。這種換位思考，能讓學生感恩家人的付出，認識到莫要等親人不在了才去悔恨和懷念。愛是需要及時回應和給予的。

此外，時空交錯與愛的覺醒的依托關系，還對學生的文學鑒賞力和審美力有著重要的提升作用。通過學習《我與地壇》，大家更深入地領略到文學情感的個人魅力。作者獨特的敘述手法和深邃的情感世界，激發學生的感受力，成為大家精神不斷成長和審美提升的不竭動力。

綜上所述，《我與地壇》中的時空交錯與愛的覺醒相互依托，共同構建了一個深刻而動人的個人遺憾情境。當史鐵生真正頓悟時，卻發現自己已失去最親愛的人——母親。在命運無常背景下，深感遺憾但又充滿希望的復雜情感世界迎面交織而來。這種心境不僅增強了作品的藝術感染力，也為學生提供了豐富的思考和啟示：必須在當下，去珍惜和感恩生活中的每一份愛和美好。

參考文獻：

[1]張艷利.于荒蕪中自我救贖的生命探尋：重讀《我與地壇》[J].名作欣賞，2023（05）：171-174.

作者簡介：山東省淄博市第四中學語文教師。