用問答教學激活數學課堂

數學是一門重要的學科，是我們生活中不可缺少的工具，它可以幫助我們解決生活中的許多問題。然而，傳統的數學教學往往存在一些弊端，如課堂氛圍沉悶、學生學習興趣不高、教學方法單一等。所以，在小學數學教學中，教師首先要融入學生中，以互動性強、能夠激發學生思考和探索的問答式教學法，為學生打造生動有趣、引人入勝的教學活動，點燃學生的學習熱情，激活課堂氣氛，讓學生主動、積極地參與學習過程，投入學習，愉快地掌握知識，從而激發學生對數學學習的興趣，使學生在數學學習中掌握知識、技能，增強學生的體驗感，從而更好地促進學生成長。本文，筆者以“軸對稱”教學為例，就如何用問答教學激活小學數學課堂展開詳述。

一、教學目標

1.在實踐中觀察并動手操作，了解軸對稱圖形的特點，確定其有幾條對稱軸。

2.利用折紙等方法，判斷圖形是否為軸對稱圖形；了解簡單圖形的對稱軸數量，并能根據軸對稱圖形的一部分，在方格紙上繪制對稱圖形的另一部分。

3.鼓勵學生參與實踐活動，鍛煉學生手腦協調的能力，提升學生的空間認知能力，激發其觀察力與想象力，培養學生全面發展的能力與素養。

4.感受對稱圖案的美，參與動手操作，獲得數學活動經驗，增強愉快的學習體驗，享受生活的豐富，感受數學的魅力。

二、教學重難點

1.讓學生了解軸對稱的定義與特性。

2.引導學生利用軸對稱特性實現簡單變換。

3.發現軸對稱在建筑、藝術等領域的廣泛應用，也就是發現軸對稱圖形在生活中的應用價值。……