高職院校學(xué)生黨建與就業(yè)工作融合發(fā)展路徑探析

摘要：黨建是高職院校開展工作的重要保障，就業(yè)是高職院校生存發(fā)展的“生命線”。如何有效將學(xué)生黨建工作和就業(yè)工作有機融合，是高職院校面臨的重要課題?；趯W(xué)生黨建與就業(yè)工作的關(guān)系，梳理學(xué)生黨建與就業(yè)工作融合的現(xiàn)狀及存在的問題，闡釋學(xué)生黨建與就業(yè)工作融合的必要性，提出構(gòu)建黨建與就業(yè)工作協(xié)調(diào)發(fā)展機制、發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)等學(xué)生黨建與就業(yè)工作融合的路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生黨建；就業(yè)工作；融合路徑

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1673-4289（2024）03-0027-04

近年來，高校畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)壓力逐年增大，高職院校開始重新審視大學(xué)生就業(yè)工作，不斷拓寬渠道、更新思路，探索解決大學(xué)生就業(yè)問題的路徑。如何使黨建與就業(yè)工作融合發(fā)展，提升高職院校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是當前應(yīng)予重視的重要課題。

一、高職院校學(xué)生黨建與就業(yè)工作的關(guān)系

高職院校學(xué)生黨建與就業(yè)看似關(guān)系不大，但二者的工作對象、工作目標基本一致，工作內(nèi)容具有交叉性，二者聯(lián)系緊密、相輔相成。

（一）目標一致性

高職院校黨建工作與就業(yè)工作在服務(wù)對象上具有相同性，均為在校大學(xué)生；同時，在培養(yǎng)目標上具有一致性，均是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。將高職院校學(xué)生黨建融入學(xué)生日常管理工作中，努力培養(yǎng)具有崇高理想和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)人才，是高職院校學(xué)生黨建工作的基本要求。大學(xué)生就業(yè)工作充分體現(xiàn)出高職院校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，同時也是學(xué)生黨建工作的目標之一。因此，學(xué)生黨建工作與就業(yè)工作的性質(zhì)雖存在差異，但都是為學(xué)生成長成才成功服務(wù)，目標一致。

（二）作用互補性

高職院?；鶎狱h組織可以發(fā)揮引領(lǐng)作用。一方面，在開展就業(yè)工作過程中，將黨建工作融人其中，有利于黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行，有利于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，有利于大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。另一方面，在開展學(xué)生黨建工作過程中，將正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、大國工匠精神、勞模精神融人其中，將有利于豐富學(xué)生黨建工作內(nèi)容，有利于凸顯基層黨組織的服務(wù)功能，有利于提高學(xué)生黨建工作的效率和質(zhì)量。

（三）內(nèi)容交叉性

無論是高職院校學(xué)生黨建工作還是大學(xué)生就業(yè)管理工作，二者在內(nèi)容層面具有交叉性，在實際的工作中會產(chǎn)生相互促進的作用。例如，在高職院校學(xué)生黨建工作過程中，若將就業(yè)觀的樹立、職業(yè)道德教育、就業(yè)形勢與政策教育、就業(yè)能力培養(yǎng)以及學(xué)生職業(yè)能力提升等方面的內(nèi)容融入學(xué)生黨員的日常教育工作中，勢必為學(xué)生黨建工作提供有效載體。同樣，在高職院校學(xué)生就業(yè)管理工作過程中，將學(xué)生黨員隊伍納入其中，發(fā)揮其先鋒模范作用，亦可進一步提升黨建工作的質(zhì)量和成效。

二、高職院校學(xué)生黨建與就業(yè)工作融合的現(xiàn)狀及存在問題

目前，高職院校在推進黨建工作與就業(yè)工作時，二者融合聯(lián)動做得不夠，尚存在一些問題。

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)利用不夠

隨著信息時代的發(fā)展，特別是在后疫情時代，網(wǎng)絡(luò)招聘已經(jīng)成為招聘的主要形式。如何高效利用好網(wǎng)絡(luò)招聘方式，給學(xué)生傳授線上應(yīng)聘技巧與方法，已成為目前亟待解決的問題，這就要求就業(yè)工作者要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。同時，要實現(xiàn)黨建工作與就業(yè)工作的融合，大學(xué)生黨建工作也需要與時俱進，與現(xiàn)代新媒體結(jié)合起來，提升黨建工作效能，解決傳統(tǒng)黨建工作模式不到位的情況。

（二）就業(yè)工作兩個作用發(fā)揮不夠

當前，由于黨建與就業(yè)融合機制尚未完全形成，二級院系黨組織大多時候是被動等待上級分配任務(wù)，在大學(xué)生就業(yè)工作中未主動發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾優(yōu)勢。高職院校學(xué)生學(xué)制一般為三年，除去頂崗實習(xí)半年的時間，最多在校時間為兩年半，從大一遞交入黨申請書開始接受組織培養(yǎng)，最快也只能在臨近畢業(yè)之時成為正式黨員，加之當前黨員發(fā)展數(shù)量較少，在畢業(yè)之時，發(fā)展為黨員的大學(xué)生數(shù)量較少，二級院系黨組織將主要精力放在發(fā)展程序上，對大學(xué)生黨員的思想政治教育與就業(yè)觀教育涉及較少，未能充分認識到學(xué)生黨員在就業(yè)工作中可發(fā)揮的重要作用，加之黨建和就業(yè)結(jié)合的效率過低，導(dǎo)致學(xué)生黨員在就業(yè)工作中的先鋒模范作用未得到充分的發(fā)揮。

（三）黨建與就業(yè)融合工作缺乏頂層設(shè)計

高職院校的學(xué)生黨建與就業(yè)工作涉及多個部門，若在全校范圍內(nèi)推進學(xué)生黨建和就業(yè)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)建立相應(yīng)體制機制，如制定一套完整的實施方案，明確各部門的職責和具體要求，強化各部門之間的溝通協(xié)調(diào)。同時建立健全協(xié)調(diào)工作評價機制，如評價黨建和就業(yè)工作協(xié)調(diào)發(fā)展的實效有哪些指標，在協(xié)調(diào)工作中如何建立獎懲機制等。

（四）黨建與就業(yè)工作團隊結(jié)構(gòu)單一

當前，高職院校學(xué)生黨建和就業(yè)工作團隊的主力仍然是黨組織書記、副書記、輔導(dǎo)員及班主任。部分專任教師認識不到位，認為黨建和就業(yè)工作是輔導(dǎo)員和班主任的事情，自己只要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)即可。殊不知專任教師也是黨建和就業(yè)工作團隊的重要組成部分。

三、高職院校學(xué)生黨建工作和就業(yè)工作融合的重要意義

黨的二十大報告指出要“實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略。就業(yè)是最基本的民生。強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制”。黨建是高職院校開展工作的重要保障，就業(yè)是高職院校生存發(fā)展的“生命線”。高職院校學(xué)生黨建和就業(yè)工作深度融合具有重要意義。

（一）有利于落實立德樹人根本任務(wù)

習(xí)近平總書記指出，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。高職院校基層黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的鮮明體現(xiàn)，是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。在高職院校大學(xué)生就業(yè)工作中，基層黨組織充分發(fā)揮其政治功能，充分發(fā)揮黨建對就業(yè)的指導(dǎo)作用，使就業(yè)工作更有動力，同時加強對大學(xué)生的思想引領(lǐng)，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

（二）有利于保障就業(yè)工作的高質(zhì)量

構(gòu)建高職院校學(xué)生黨建與就業(yè)工作深度融合機制，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和服務(wù)功能，協(xié)調(diào)各方資源，助力黨建促就業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，從而進一步提高就業(yè)工作的有效性和質(zhì)量。

（三）有利于提高黨建工作的實效性

當前，高職院?；鶎狱h組織黨建工作主要體現(xiàn)在思想和組織建設(shè)方面，內(nèi)容簡單，組織活動形式單一，很難解決學(xué)生急難愁盼問題，普遍存在“就黨建抓黨建”問題，與“高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展”的理念不相適應(yīng)。高職院校學(xué)生黨建與就業(yè)深度融合，能夠體現(xiàn)黨建工作的針對性和實效性，促使黨建工作更加務(wù)實，真正使黨建工作看得見、摸得著，促進就業(yè)質(zhì)量與育人成效進一步提升。

（四）有利于大學(xué)生成長成才目標的實現(xiàn)

高職院校大學(xué)生要成長為中國特色社會主義有用人才，大學(xué)期間除了圍繞將來就業(yè)的方向努力學(xué)好專業(yè)知識和技能外，還要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，需要黨建工作的融合，使自身經(jīng)受嚴格的思想淬煉和政治歷練，從而達到思想和行動的統(tǒng)一。因此，黨建與就業(yè)工作的深度融合，有利于促進大學(xué)生成長成才。

四、高職院校學(xué)生黨建與就業(yè)工作融合發(fā)展的路徑

（一）加強頂層設(shè)計，構(gòu)建黨建與就業(yè)工作協(xié)調(diào)發(fā)展的機制

一是以黨建為引領(lǐng)，構(gòu)建全員全程促就業(yè)的工作模式。在學(xué)校層面，成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生工作部、招生就業(yè)處等職能部門的相關(guān)負責人和工作人員組成的工作小組和工作專班。在二級院系層面，由二級院系黨組織書記或院長（主任）牽頭，黨組織副書記、副院長（副主任）、團總支書記、輔導(dǎo)員、班主任、專職組織員、相關(guān)專任教師組成的工作小組和工作專班。充分發(fā)揮二級院系學(xué)生黨支部、師生黨員、黨員發(fā)展對象及入黨積極分子的示范引領(lǐng)作用，如可以在學(xué)生黨支部成立“就業(yè)幫扶小組”，嚴格執(zhí)行“黨員教師訪企拓崗”專項行動，將黨建與就業(yè)協(xié)同發(fā)展工作落到實處。

二是構(gòu)建相關(guān)部門協(xié)調(diào)機制。第一，納入考核范圍。厘清“黨建”和“就業(yè)”工作范疇及相互關(guān)系，在學(xué)校層面，構(gòu)建組織部和招生就業(yè)處的協(xié)調(diào)機制，將黨建與就業(yè)工作的部分內(nèi)容互相納入二級院系考核的范圍。如可以將學(xué)生就業(yè)率納入黨建年度考核，學(xué)生就業(yè)率低的二級院系，其所在黨組織考核結(jié)果不得評定為優(yōu)秀等次；又如，將誠信就業(yè)與大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合。第二，課堂教學(xué)內(nèi)容交叉融合。一方面，高職院校就業(yè)部門在編制職業(yè)生涯規(guī)劃與個人就業(yè)促進相關(guān)課程內(nèi)容時，要積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，可以將馬克思主義學(xué)院中的優(yōu)秀思政課教師及基層黨組織中的黨務(wù)工作者作為課程編制的核心骨干，充分發(fā)揮他們在黨建促就業(yè)過程中的經(jīng)驗，使學(xué)生通過這類課程的學(xué)習(xí)，提升自己的綜合知識技能，同時促進個人思想政治素質(zhì)的提升，從而真正適應(yīng)當前社會的發(fā)展需求；另一方面，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃課程教學(xué)中，以黨建為抓手，可以融人國內(nèi)外時事熱點、時代楷模、黨員先進事跡等內(nèi)容，積極打造“就業(yè)政治課”。在入黨申請人、入黨積極分子、發(fā)展對象、黨員等人員培訓(xùn)中，適當加入大學(xué)生就業(yè)觀教育的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

（二）以黨建為引領(lǐng)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

高職院校的基層黨組織不僅是黨員凝聚力和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，而且是開展各項具體工作的強有力保障。高職院校基層黨組織應(yīng)該利用自身的組織優(yōu)勢，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，對大學(xué)生就業(yè)給予更多的指導(dǎo)和幫助。一是強化思想引領(lǐng)。不斷豐富黨組織的活動形式和活動內(nèi)容，通過“三會一課”、主題黨日的形式，將就業(yè)指導(dǎo)思想引入黨建理論課堂；在入黨積極分子、黨員培養(yǎng)教育過程中，融合就業(yè)政策及形勢的課程學(xué)習(xí)，積極弘揚革命精神砥礪奮進，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人才發(fā)展觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。通過強化理論武裝、加強思想引領(lǐng)，為促進大學(xué)生就業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。二是加強制度建設(shè)。二級院系黨組織要建立健全相關(guān)制度，如學(xué)生黨建工作和就業(yè)工作定期溝通制度、學(xué)生黨建工作和就業(yè)工作考核制度等。三是調(diào)動教師黨員的積極性。針對黨建與就業(yè)工作團隊結(jié)構(gòu)單一、合力發(fā)揮不夠問題，需要黨組織調(diào)動教師黨員的積極性，主動參與到學(xué)生的就業(yè)工作中來。一方面，教師黨員在日常教學(xué)中可以滲透就業(yè)觀念方面的教育內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和就業(yè)觀；另一方面，可以打造“教師黨員咨詢平臺”，由教師黨員組成專業(yè)咨詢室，發(fā)揮教師黨員的專業(yè)優(yōu)勢，因地制宜，因材施教，給大學(xué)生提供個性化的專業(yè)咨詢，進行個性化的指導(dǎo)和訓(xùn)練，從而提高就業(yè)的效率。

（三）以“兩支隊伍”為重點，發(fā)揮黨員先鋒模范作用

學(xué)生黨員是學(xué)生當中的優(yōu)秀分子，最了解學(xué)生的所思所想、所盼所愿，能直接傾聽到大家的思想動態(tài)、職業(yè)意向、就業(yè)困難與收獲，因此，能為學(xué)校黨建工作和就業(yè)工作政策決策提供第一手資源和依據(jù)。一方面，二級院系基層黨組織可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，學(xué)生黨員數(shù)量較少時，還可以遴選部分優(yōu)秀入黨積極分子，大力推行“一幫一”的朋輩幫扶制度，對非黨員學(xué)生開展幫扶工作，如分享求職簡歷的制作、筆試的準備、面試技巧等方面的內(nèi)容，積極帶動其他學(xué)生就業(yè)。另一方面，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員校友的幫扶作用。校友資源在高校事業(yè)發(fā)展中可發(fā)揮重要作用，目前很多本科院校高度重視校友資源，率先在全國各地成立校友會。高職院?？梢詫W(xué)習(xí)本科院校的做法，根據(jù)學(xué)校的實際情況，成立校友會，加強與校友的聯(lián)系，定期邀請一些優(yōu)秀的黨員校友，召開座談會，為畢業(yè)生分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，樹立榜樣，營造良好的就業(yè)氛圍。同時，一些黨員校友通過多年打拼，創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，成為企業(yè)的領(lǐng)頭羊，在校大學(xué)生通過與其溝通交流，可以了解企業(yè)的狀況，從而獲取就業(yè)渠道與信息。通過這些活動，學(xué)生黨員的黨性意識、責任擔當將進一步增強。

（四）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

一是完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺。習(xí)近平總書記曾指出，“互聯(lián)網(wǎng)是我們這個時代最具發(fā)展活力的領(lǐng)域，也是我們面臨的最大變量”。高職院校要以互聯(lián)網(wǎng)為載體，建立健全就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，打破以往的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的純就業(yè)相關(guān)信息的狀況，加強黨建與就業(yè)信息管理系統(tǒng)共建和資源共享，推動二者的深度融合。二是開發(fā)利用微黨課。高職院校要充分發(fā)揮新媒體的作用，借鑒教學(xué)中的“微課”的模式開發(fā)“微黨課”。例如，可以將“大學(xué)生村官”工作、“第一書記”工作、“三支一扶”計劃、西部志愿者計劃、特崗教師計劃等融人“微黨課”內(nèi)容，使黨課活動更具針對性和實效性，從而使具有不同就業(yè)意向的學(xué)生各取所需并學(xué)有所獲。三是充分利用互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生黨員進行教育。針對高職院校學(xué)生學(xué)制短問題，二級院系黨組織可借助互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生黨員進行相關(guān)教育，加強對學(xué)生黨員進行鄉(xiāng)村振興、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)解讀，引導(dǎo)學(xué)生黨員了解更多的一線崗位，使其明白自己肩負的社會責任，摒棄傳統(tǒng)的盲目追求高收人工作等就業(yè)觀念，積極投入基層建設(shè)，使學(xué)生黨員成為非黨員學(xué)生的標桿榜樣。同時，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，構(gòu)建學(xué)生黨員就業(yè)幫扶體系，積極引導(dǎo)學(xué)生黨員對非黨員學(xué)生的就業(yè)幫扶，為高職院校學(xué)生就業(yè)工作開展積蓄人才力量。

（作者單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委組織部，四川，遂寧629000）