初中生閱讀習慣與閱讀能力的關系研究

關鍵詞：閱讀能力；閱讀習慣；關系研究

一、培養良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣可以促進學生的語文學習，提高語文能力，更有利于學生形成健康的人格。因此，我們在語文教學中應重視學生良好的閱讀習慣的培養。首先要讓學生明白閱讀的重要性和必要性。其次，要培養學生在閱讀時保持認真、專注的態度。再次，要讓學生養成不動筆墨不讀書的好習慣。

要讓學生養成良好的閱讀習慣。首先，在閱讀之前，我們要讓學生了解作者的寫作背景和寫作風格，激發學生的閱讀興趣；其次，讓學生帶著問題去閱讀文章，在閱讀的過程中，要帶著問題去理解文章內容；最后，讓學生在閱讀過程中做好筆記。

二、教給學生閱讀方法

俗話說，授人以魚，不如授人以漁。教師在語文閱讀教學中，要引導學生掌握正確的閱讀方法。如：引導學生進行速讀訓練；引導學生進行比較閱讀訓練；引導學生進行多層次的閱讀訓練等。只有掌握正確的閱讀方法，才能提高學生的閱讀能力。

例如，在教學《白楊禮贊》一文時，我先讓學生課前預習課文，在文中找到最能體現白楊樹精神的語句，并利用課余時間向同學們介紹一下作者是如何描寫白楊樹的。接著我又讓學生精讀課文，找出描寫白楊樹的精彩語句并讀一讀、背一背。最后我還組織了一次以“白楊樹精神”為主題的作文比賽。

三、培養學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。首先，教師要重視對學生閱讀興趣的培養。因為閱讀是一件快樂的事情，它能幫助學生積累知識、開闊視野、陶冶情操。其次，教師要為學生提供閱讀的資源。教師可以利用圖書館、班級圖書角等為學生提供豐富的閱讀資源，讓學生在書中找到樂趣，愛上讀書。再次，教師要通過各種方式激發學生的閱讀興趣。教師可以在課堂上設置一些有趣的問題，讓學生帶著問題去閱讀，這樣既能活躍課堂氣氛，又能培養學生的閱讀興趣。最后，教師要多鼓勵學生進行課外閱讀。當學生有了良好的閱讀習慣時，他們就會喜歡上讀書，從而提高他們的閱讀能力。

四、組織豐富多彩的閱讀活動

“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與閱讀有著密切的關系。”因此，我們在教學中要引導學生養成良好的閱讀習慣，閱讀過程中教師要認真引導，充分調動學生的閱讀興趣。比如，在閱讀《水滸傳》的時候，可以讓學生講一講宋江這個人物，從而加深對這一人物的認識。學生聽完后都紛紛表示受益匪淺，甚至還有學生把這一人物形象與水滸英雄聯系起來。

除了課堂教學外，還可以組織一些課外閱讀活動，例如，開展“讀書交流會”“讀書故事會”等活動，讓學生在活動中進行交流和分享。

總之，閱讀是語文教學的重要組成部分，在初中語文教學中滲透閱讀教學可以為學生的終身發展奠定良好的基礎。

在初中語文閱讀教學中，教師要注重培養學生良好的閱讀習慣，引導學生學會閱讀，豐富知識積累，提高自身的閱讀能力。教師要從學生的閱讀習慣出發，結合教材內容，采用多元化的教學方法，讓學生掌握閱讀技巧和方法，學會積累、運用知識，不斷提高自身的文學素養和文學水平。

參考文獻：

[1]杜文鳳.初中生數學學習情感、數學閱讀習慣與數學學業成績的關系研究[D].青海師范大學，2024.DOI：10.

[2]孟偉.提高初中生語文閱讀能力策略探析[J].教學管理與教育研究，2023，8（19）：83-85.

（作者單位：巴東縣神農中小學校）