基層黨校黨內法規宣傳教育研究

新修訂的《干部教育培訓工作條例》明確要求，突出黨章和黨規黨紀教育，強化政治忠誠教育，加強政治紀律和政治規矩教育，加強斗爭精神和斗爭本領的養成。基層黨校要始終堅持從嚴治校、質量立校，充分發揮自身優勢，不斷深化黨內法規的教育研究，豐富教學形式，提升教育宣傳質量。

一、增強法規宣傳教育課堂效果

在法規學習的課堂上，黨校教師應不斷創新黨內法規的教育教學方法，形成以黨的規章制度為核心的教育模式，促使黨內法規深入人心。在課堂設計方面，將《黨章》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，在課堂上進行詳細解讀后，教師可以改變原有的教學方式，進一步將其分成不同的階段，由淺入深，以案說法，不斷提升學員學習黨內法規的熱情。學習黨內法規期間，教師可以結合學習的法規內容，列舉不同的案例，從立法背景、主要內容和意義等方面，加深學員對所學內容的理解。在教學設施方面，目前仍有部分黨校存在法規教學的配套設備缺少等問題。基于此，應增加對黨校教學設備進行改造的資金，確保基層黨校的設備能夠符合新時代的教學要求，以便發揮出最大化的作用。

二、提高黨校法規教師的專業性

在依規治黨的背景下，黨校應組建專業的法規教師隊伍，以此確保黨內法規宣傳教育的工作質量。優秀的法規教師應具備堅定的中國特色社會主義信念，熱愛黨校的教育事業，同時自覺遵守黨的規章制度，始終與黨中央在思想、政治、行動上保持高度一致。黨校應支持教師定期參與上級部門組織的交流會、研討會，自覺更新專業知識，開闊視野，創新自己的教學方式，為黨校的黨內法規宣傳教育效果得到大幅提升奠定良好的基礎。

黨校教師應主動參加社會實踐活動，不斷提高自身的思想素質，豐富實踐知識，進而增加黨內法規教學課堂的深度、實度。法規課程設計必須立足黨校的實際，將實踐經驗與課程章節結合，幫助學員了解更多關于黨內法規的案例，增強知識理解。因此，也可以支持教師積極撰寫黨內法規的理論文章，增強其對宣傳教育效果的認知，進一步實現高質量黨校法規教師隊伍的培育。

三、營造黨內法規的學習氛圍

黨校教師應適應時代發展，創新課程設計，營造良好的黨內法規學習氛圍，切實做好宣傳教育。第一，應科學、合理地制定全年度的學習計劃，定期組織黨內法規的培訓學習。做好有關黨章、準則、條例的重點宣傳教學，確保學員能夠深入學習習近平總書記關于依規治黨的重要論述，培育自身的法規意識。第二，強化黨員干部榜樣的效果。以領導干部帶頭，營造學法規、守黨紀的法規學習氛圍，進一步推進黨內法規學習的制度化、常態化。第三，提高會議時間利用效率。在黨員干部組織、參與的各類會議中，注重提高集體學習的效果，探討案例式、情景式等教學形式，重點學習相關黨內法規，營造適宜學習的氛圍感。第四，舉辦各類黨內法規相關活動，如專項答題等。教師應動員全體學員參與答題，以答促學，增強黨員自身學習黨內法規的自覺性。

四、開展法規教學的宣講活動

黨內法規教育，不能只靠課堂知識的學習。黨校應開展校內法規教學的宣講活動，如邀請專業的律師、司法相關的領導、上級黨校的優秀教師等進行授課。在進行黨內法規宣傳教育工作時，黨校需加強與司法、宣傳部門的溝通、交流和合作。在依法治國的政策執行背景下，黨校管理層可以積極組織學員參與法治宣講專座，并通過安排法學教師進行基層黨員、干部的黨內法規講學，以期可以將黨的法治思想、理論實現覆蓋性、精準性宣傳。在此基礎上，黨校進行黨內法規宣傳教育工作，可以提升黨員、干部運用法治思維依法行政的能力，促進依法治國新局面順利開展。

總之，依照黨中央從嚴治黨、依規治黨的戰略部署，黨校要積極開展各種教學活動，確立黨內法規宣傳教育在其日常教學中的重要地位。不斷增強法規教學課堂的教學效果，提升法規教師的專業水平，進一步營造適宜的法規學習氛圍，以多樣化的法規教學宣講活動，推動黨校在新時代培養出具有法規意識的高素質、專業化黨員干部隊伍。

（作者單位：中共榆社縣委黨校）