論語智慧對學生人格塑造的啟示

書名：論語的智慧——12 個重要概念解讀

作者：陸振興，劉英

出版社：研究出版社

出版時間：2022 年

ISBN：9787519912956

定價：59.8 元

義務教育階段的學生正處于成長的關(guān)鍵階段，他們的思想、情感、品德和行為都在快速發(fā)展和變化，需要得到正確的引導和培養(yǎng)。然而，面對社會的多元化、復雜化和競爭化，學生的人格塑造也存在許多困難和挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)學生形成健康的人格，培育他們的道德素養(yǎng)和社會責任感，是新時代教育工作者的責任和使命。研究出版社于2022 年出版的《論語的智慧——12 個重要概念解讀》一書為這一難題提供了源自古代智慧的現(xiàn)代解法。

該書從《論語》中精準地提煉出了學、友、君子、仁、義、禮、樂、知、信、忠、孝、政12 個重要概念，并以此為切入點，對儒學和《論語》進行了細致而生動的分析和講解。書中對每個核心概念的解析不僅緊密貼合原著精神，而且融入了現(xiàn)代教育的視角，可以為義務教育階段學生的人格塑造提供有力的理論依據(jù)與實踐指導。

例如，書中以“學”為核心，闡釋了孔子知識與品德并重的教育觀。作者從《論語·學而》中“學而時習之，不亦說乎”這一經(jīng)典論述入手，強調(diào)持續(xù)學習的重要性，并且進一步闡明這種“學”并非限于書本知識，更應包含道德修養(yǎng)。作者指出，孔子提倡的學習是一種終身學習，包括“聞、見、知、行”四個遞進階段，意味著學生不僅要學習知識，更要通過觀察、理解并最終付諸行動來實現(xiàn)知識的內(nèi)化，形成正確的價值觀。這一思想啟示我們不能過度看重應試教育，而忽視了德行的培育。

又如，作者以《論語·里仁》中的“德不孤，必有鄰”為例闡釋了孔子關(guān)于“友”的原則，強調(diào)人際交往應基于道德的吸引，而非利益的交換。同時也提出，可以通過組織小組合作學習、班級集體活動等，讓學生在學習和實踐中逐漸領(lǐng)會如何與人相處、如何建立正確的人際關(guān)系，并且通過案例分析，展示了如何在活動的設計和實施中體現(xiàn)論語中關(guān)于“友”的智慧。

關(guān)于“仁”，作者通過解讀孔子與其弟子的對話，強調(diào)仁愛之心是人與人交往的基礎，并且展示了將“仁”的智慧應用于日常教學活動的策略。如通過校園內(nèi)的互助活動、社會公益慈善項目等，讓學生在實際行動中體驗到幫助他人的快樂，從而培育他們的同理心和社會責任感。書中還特別提及，教育者應當以身作則，通過自己的行為示范“仁”的精神，為學生樹立榜樣。在“禮”這一部分，作者不僅強調(diào)了禮儀的本質(zhì)在于內(nèi)心的尊重與真誠，還通過對古代禮儀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，啟示我們將“禮”的智慧應用于教育教學中，引導學生理解禮儀背后的道德追求。

再如，書中對于“君子”的探討，不僅強調(diào)了“君子”的內(nèi)涵在于內(nèi)外兼修，并且通過分析《論語》中孔子對顏回、子路等弟子的評價，提出君子人格的培養(yǎng)應注重自我反思與道德實踐。同時，作者還設計了一系列道德情境模擬練習，鼓勵學生在模擬情境中作出符合君子之道的選擇，從而在實踐中幫助學生深化對君子人格的理解。

綜上，該書以人格塑造為目標，以《論語》中12 個重要概念為線索，對新時代教育的理念和方法進行了創(chuàng)新性探索和實踐，也為如何進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提出了諸多可行性建議，有助于一線教師在立德樹人的教改導向下更好地把握和應對新時代教育教學的機遇和挑戰(zhàn)。該書不僅是一部學術(shù)性的理論著作，也是一本普及性的行動指南；不僅是一本歷史性的思想回顧，更是一本當代性的實踐回應。

（江蘇省泗陽縣教師發(fā)展中心 徐麗麗）