論創新創業人才的人格特質及其結構模型

摘 要：培養大批高素質的創新創業人才是新質生產力發展賦予當代高校的重要使命，而理清創新創業人才的人格結構特征是人才培養成功的關鍵所在。經過田野觀察與哲學思辨，發現創新創業人才普遍具有創造性人格品質，具有七個非常突出的特質，即主體性非常強、批判意識強、決斷性強、合作精神強、反思性強、邏輯思維強、實踐性特別強。此七個特質之間具有一種層層遞進且循環往復的螺旋式上升關系，并且呈現出一種螺旋式的動態結構模型，凸顯了創新創業人才主體精神非常強和實踐精神特別強的優秀品質。這些發現不僅揭示了創新創業人才培養的重點和邏輯順序，而且為創新創業人才培養提供了理論指引。

關鍵詞：創新創業人才；創造性人格；七個特質；遞進式結構；陀螺形動態模型

創新創業人才的人格特質亟待探明

1.創新創業人才成長的內因

當下，高校肩負推動新質生產力發展的使命，新質生產力代表了生產力發展方向，關乎國家競爭力，只有高素質的創新創業人才才能適應這一要求，那么如何培養數以千萬計的高素質的創新創業人才就是高等學校的重要使命[1]。如何才能培養出大量的高素質的創新創業人才呢？首先就是要弄清楚創新創業人才的素質結構和能力結構，即要知道創新創業人才的具體規格是什么，從而知道教育目標是什么，教學改革重點是什么，否則就不清楚人才培養的具體目標，就無法進行科學的課程設計和教學方法設計。換言之，只有確立了合理的人才培養目標，才能為教育教學改革指明方向。但僅僅知道創新創業人才的素質結構和能力結構還不夠，還必須知道創新創業人才成長的內在動力機制，否則人才培養工作仍然難以有效開展。決定一個人能否成才的關鍵是內因，外因只是輔助性條件，沒有內因發揮作用，外部條件再好都無能為力。故而，探明創新創業人才的人格特質，能夠為大學生自覺成才提供指引，也能夠為人才培養方案改革指明具體的努力方向。

2.創新創業人才的共同品質

創新創業人才是社會對那些勇于創新、大膽開拓并作出重要貢獻的人才的總稱，這也是社會對當代大學生的成才期望，即社會要求大學所培養的人才不僅要具有創新思維，而且也要具有創業能力，能夠把新思想、新觀念用于解決社會生產生活存在的現實難題上，特別是關乎新質生產力發展的新材料、新能源、新技術，特別是數字經濟和人工智能產業發展過程中面臨的瓶頸問題，從而為社會作出創造性貢獻，這樣的人才就是創新創業人才。這樣的人才具有一個共性品質，即把為社會作出創造性貢獻作為自己的榮耀，作為自己人生價值的證明，并以此作為人生的價值導向，這就是一種創造性人格，因此培養創新創業人才最終需要在創造性人格培養上尋求突破。

3.創造性人格的影響因素

故而，培養創新創業人才的根本在于造就創造性人格。創造性人格就是將作出創造性貢獻作為人生最高價值追求的意志品質，具備這種意志品質能夠使個體在遭遇困難和打擊時仍然奮發向上、斗志昂揚、堅持不懈，直到成功。顯然，創造性人格是一種高級人格品質，不是一下子可以達成的，是個體長期修煉的結果，是一個人對人生價值透悟的結果，如果沒有經受豐富的人生歷練則無法形成。這說明：單純依靠學校教育很難成功，因為學校環境比較單純，很難真正展現社會環境的復雜多元。家庭教育環境更不足以形成這種人格品質，因為家庭教育環境常以呵護為主，甚至還有點過度溺愛，非常不利于高級人格品質的形成。只有豐富的實踐經歷才能促進個體快速形成這種高級人格品質，這也是要在學校教育中加強社會實踐環節的原因。

4.創造性人格的突出品質

創造性人格主要具有哪些突出特質呢？通過長期的田野觀察和系統的哲學思辨后，我們發現創造性人格普遍具有七個方面的主要特質，這些特質在所有成功者身上都有比較明顯的體現，只不過有的特質更為突出，有的特質并不十分突出，但與一般人相比仍然都是非常突出的。具體而言，這七個特質包括：主體性、批判性、決斷性、合作性、反思性、邏輯性、實踐性。它們具有非常明顯的特征，即主體性非常強、批判意識強、決斷性比較強、合作性非常強、反思精神強、邏輯思維強、實踐性特別強。

創新創業人才人格特質的具體內涵

1.主體性非常強

主體性非常強，表現出高度的負責精神，做事情一絲不茍，不會得過且過，經常透露出為了實現目標而殫精竭慮的精神，從而主動去發現問題、分析問題和解決問題，意識到自己是整體一分子，認為自己對完成任務發揮決定性的作用，如果自己懈怠就會影響到全局進展，因而具有高度的主人翁精神。正是主體性非常強，才使個體內在潛能得以充分開發，創造性得以充分激發，工作充滿朝氣銳氣、敢做敢當，不計個人得失，如此才能開拓進取，最終才能取得不俗成就。主體性非常強是創新創業人才的根本特征。

2.批判意識強

批判意識強，指主體對一切意見都要進行批判性分析，不人云亦云。顯然，這也是主體性的進一步展現。批判意識強表現出主體對自己負責和對他人負責的精神，因為不加分析地接受就可能對自身產生誤導作用，這樣不僅會影響自己發展，而且也會影響整體利益和他人利益。只有通過慎重思考對待，才能對外界意見吸引其精華、剔除其糟粕，豐富自己的認知，提升自己的認識水平，幫助自己對事物進行更加全面的判斷。顯然，批判意識強不是對外界意見持簡單排斥的態度，而是采取合理借鑒的心態。批判意識強也是創新創業人才的顯著特征。

3.決斷性比較強

決斷性比較強，指主體在不同意見、不同價值選擇面前善于取舍，知道應該如何進行分析鑒別，即具有自己明確的價值導向，不會被眼前利益所綁架，能夠長遠看問題。決斷性比較強也是對自我認識比較深刻的表現，即知道自己的優勢和劣勢，善于揚長避短和取長補短，從而使自己在行動中始終保持一種審慎的態度，既不急躁冒進，也不畏畏縮縮。決斷性比較強是任何成功者必須具備的品質，這樣才能避免在緊急情況下猶豫不決，錯過有利時機。決斷性比較強也是一個人克服干擾因素必須具備的特質。可以說，決斷性最考驗一個人的智慧，也是創新創業人才比較顯著的特征。

4.合作性非常強

合作性非常強，指主體非常懂得合作的重要性，也非常善于合作。顯然，它也是個體理性思維高度發達的結果，因為個體越是發展，就越是認識到個體能力的有限性，越是認識到合作的重要性。故而，它也是個體視野開闊的表現。視野狹隘的人會坐井觀天、目空一切、自我封閉，認識不到合作的價值。人一旦走出自我的小天地，會感覺自己渺小，會意識到合作的價值，就會自覺地調整自己的心態，虛心地把自己放在一個適當位置，唯如此才能團結人、才能開展合作。合作性強也是創新創業人才比較突出的特征。

5.反思精神強

反思精神強，指主體經常反思自我不足并不斷彌補自己不足，這種反思精神成為自我前進的動力。反思精神強的人經常把失敗歸結為個人原因而不是外部因素影響，而反思精神弱的人經常把失敗歸結為外部因素影響。反思精神強的人勤于總結自己的成功經驗和失敗教訓，目的是改正不足、減少錯誤，提高行為效率。反思精神是個體人格完善不可或缺的動力源，它的強弱決定著個體潛力大小，反思精神越強越具有自我批判意識，對自己的要求就越高，那么發展的內在動力就越足，反之亦然。反思精神強也是創新創業人才最為突出的品質之一。

6.邏輯思維強

邏輯思維強，指主體善于對事物本質探討，能夠透過現象看本質，也善于看到事物之間的內在聯系和矛盾，因而也善于解決矛盾，強化事物內部的聯系。我們知道，處理任何事物都不能僅僅從表面看問題，而是需要深入事物內部進行分析，找到事物之間的一致之處和不同點，找到事物的矛盾點和結合點，這樣才能尋找機會促進事物進行轉換。一個人只有把事物發展的邏輯理清楚，才能為自己找到行動方向和具體行動的切入點，從而找到解決問題的突破口，進而抓住有利時機，促成問題解決。邏輯思維強也是創新創業人才比較突出的品質。

7.實踐性特別強

實踐性特別強，指主體勇于實踐，敢于把自己想法付諸實際，不讓自己行為僅僅停留在空想階段，而是渴望自己的想法得到驗證，通過實踐來發現問題，彌補思維的不足，從而使自己思想更為成熟、臻于完善。不僅如此，實踐性特別強，指尋找一切機會來試驗自己的想法、完善自己的設計，讓自己不留任何遺憾。可以看出，這是一種強烈的自我實現動機和超越自我的動機。人如果缺乏了實踐性品質，個體就難以獲得發展的機會。人只有具有強實踐性的品質，才能獲得更多的發展機會。大凡成功者，實踐性品質就特別強。

創新創業人才人格特質結構

1.七種人格特質是有機整體

從以上七個品質可以看出，它們之間具有很強的內在邏輯聯系。其中，主體性強是根本，如果沒有主體性，其他一切特性都難以展現，唯有主體性非常強，才能激發其他品質的產生。批判性強是關鍵，如果一個人不具有分析判斷能力則發展潛力就非常有限。人只有善于分析，才能為后期發展提供機會。決斷性強是中樞，是為自我發展定位，代表了一個人的價值取舍，從而也決定了他的發展路徑。人生價值就在于選擇，不同的選擇就產生不同的結果。合作性強是條件，因為不與別人合作，發展潛力就有限，而善于與人合作，發展潛力就是無限的。反思性強是動力，如果不能反思，就找不到進一步前進的方向，就無法彌補存在的缺陷。邏輯性強是機遇，因為人只有在自己想通一些關鍵環節之后才會行動，如果思想上不暢通，就會阻礙自己行動。實踐性強是目的，因為一切設想都需要通過實踐來驗證，無法實踐的都是無用的，都是需要改進的，只有通過實踐才能證明什么是對的、什么是好的，才能為進一步行動提供借鑒。

2.七種人格特質強弱有別

雖然上述七個特質都是重要的、不可或缺的，但并非是均衡的。換言之，七個特質之間不是一種直線型關系，而是一種曲線型關系。如前所述，雖然成功者身上的這七個特質都非常明顯，但它們各自的強弱程度是不同的，針對不同個體而言尤其如此。也可以說，沒有任何個體與他人的特質是完全相同的，都存在著一定的區別。從總體上看，這七個特質自身也具有強弱程度的不同。例如：主體性品質具有很高的強度，從而呈現出非常強的特質；批判性雖然也很強，但與主體性相比則稍遜一籌，所以表現為批判意識強而已，如果批判性非常強就容易讓人陷于批判性之中而難以進步；決斷性強度雖然與批判性強度相當，但更為明顯，從而決斷性比較強。合作性特質也是非常明顯的，從而達到比較高的程度，具有非常強的表現。反思性與合作性特質比較相當，從而呈現反思精神強的特征。邏輯性與反思性相比則稍遜一籌，表現為邏輯思維強的特征。實踐性是諸品質中表現最為突出的，從而具有特別強的特征。

3.七種人格特質構成動態整體

這種強弱不同的關系說明，各種特質之間是一種立體關系，不是一種平面關系。它體現出創造性人格是動態的而非靜態模型。例如：同一輛豪華汽車，主體性是發動機，只有充足能量才能調動全身潛能，從而只有“非常強”才足以調動全身動能。批判性是掃描儀，負責對各種信息進行分辨，如果不能進行比較細致的區分，就容易出現抉擇錯誤，因而要求功能足夠強大。但批判性功能不宜過于強大，否則就容易過細區分而不宜抉擇。決斷性是定向儀，是要確定大致前進方向，該功能也要求足夠大但不宜太強大，否則容易刻板化而缺乏了靈活性和敏感性。合作性是加速器，需要馬力足夠強大，但也不是越大越好，必須與主體性發動機功能匹配，從而達到強大水平即可。反思性是校正儀，要求足夠靈敏但不能過于敏感，那樣會增加調整的頻度而容易造成行為的波動。邏輯性是離合器，決定行止，要求具有較高強度和水準，但需要一定的模糊性，從而為行動保持一定的彈性。實踐性是車輪，必須特別強大，足以承載發動機運轉產生的負荷，從而保持車輛穩定前進。

創新創業人才人格特質結構模型

1.七種人格構成螺旋式閉環系統

從理論上看，七個特質是一種層層遞進關系，因為沒有主體性，其他就不存在，因此主體性就是出發點、是底座，在其之上才有批判性，有了批判性才能產生決斷性。決斷性選擇了合作性，合作性引發了反思性，反思性促發了邏輯性，邏輯性最終引發了實踐性。

主體性特質是以一個巨大的能量體的姿態出現，它是一切的基礎。批判性特質負責對環境信息的分析加工，找到一切有利于個體發展的因素并找到不利的障礙因素。決斷性特質負責找到最適宜個體發展的因素而結成的一個整體。合作性特質負責爭取外在援助，為個體發展謀得更大空間。反思性特質使個體保持自己的獨立性開展有效合作并避免風險。邏輯性特質使個體能力實現整合并為了共同目標而一致行動。實踐性特質不僅負責把理性藍圖變成具體行動，而且是對主體性的檢驗，最終又回到主體性，如此創造性人格特質構成了一個閉環結構和螺旋上升的發展過程，由此構成創造性人格發展的七個階梯。

2.七種人格呈穩定的陀螺式結構

而從實踐看，七個特質也構成了一種穩定的螺旋式結構，也即實踐性處于最底層，它是最接觸地面或最接地氣的，一切設想都需要經過它加以檢驗。之后是邏輯性與實踐性緊密相連，如果不能經過邏輯驗證的，也很難經過實踐驗證，故而邏輯驗證是在實踐驗證之前進行的檢驗。在邏輯驗證之前，需要個體理性反思，從個體體驗出發來分析驗證。個體的體驗多半是來自合作過程，群體互動是個體體驗的直接來源。所以，合作性是反思性的基礎。合作性也是個體抉擇的結果，從而決斷性是合作性的前提。決斷性又來自個體的分析批判，從而批判性是決斷性的基礎。當然，批判性是主體性發揮的結果，主體性就是批判性的源頭，也是其他六個特質的前提。因此，主體性的運動帶動了批判性、決斷性、合作性、反思性和邏輯性的運動，最終落實到實踐性的運動。而外界氛圍是主體性激發的條件，沒有恰當的氛圍，主體性也難以充分激發，最終也無法體現在實踐性上。

所以，當外界提供了適宜的制度環境氛圍，就可以極大地激發主體性發揮，從而帶動批判性思維能力生成，進而促進個體決斷力的提升，并且產生深度合作的強烈需求，因而也加強了自我反思能力，促進了個體邏輯思維水平提升，最終促進了個體實踐能力的提升。而個體實踐能力提升又進一步強化了主體精神的上升，如此就生成了個體內在發展的持久的動力。人的實踐性總是表現在某個點上，必然是在一定平面范圍內運動，從而構成了人的主體性運動的基本軌跡。

本文系國家自然科學基金面上項目“大學生創業能力評價體系與結構模型建構研究”（項目編號：71974163）階段性研究成果

參考文獻：

[1] 王洪才. 創新創業教育：高等教育強國的根基[J]. 北京教育（高教）， 2024（1）： 36-38.

（作者單位：廈門大學高等教育發展研究中心）

[責任編輯：翟 迪]