超量滿足孩子給家長帶來隱痛

沙拉

有一句話這樣點評中國的家長們：他們太愛孩子了，但又太不會愛孩子了。最典型的表現是，很多家長在家庭教育中都處于一種被動的局面，對孩子付出一片愛心卻收效甚微。為什么家長越理解孩子，越體恤孩子，越滿足孩子，孩子反而更不理解家長，更不體恤家長，甚至是折磨家長呢？

要想解決孩子的問題，就要找到問題存在的癥結，然后我們再選擇比較合適的方法去解決，創造出好的方法，這就是理論和方法之間的一個關系。因此，家長對孩子的問題不要只看表面，要分析孩子的某些錯誤行為背后的意義，這對于解決問題是非常重要的。

中國孩子為什么不理解家長呢？因為中國家長沒有給孩子這樣的機會。生活水平的提高，為父母滿足、遷就孩子提供了保障和支撐。這種環境中培養出來的孩子雖然擁有高智力、高自尊、高自信等優點，但也有很多弱點。當代中國父母是最堅持“兒童本位”的父母，是最理解孩子意愿的父母，完全按照孩子的意愿去愛孩子。表現方式就是：你喜歡什么，給你什么；愛吃什么，給你吃什么；愛穿什么，給你穿什么。要錢給錢，要物給物。給得越多，表明我愛得越深。這就造成了孩子沒有機會切身體會父母勞作的艱辛，沒有機會感受父母提供的幸福來之不易，沒有機會滋養出對父母和社會的感恩，缺乏責任感和義務感。

“兒童本位”本來是科學兒童觀的產物，它表現了現代社會對兒童生命的尊重和理解。但是，家長尊重兒童并不等于掌握了教育兒童的方法。在兒童家庭教育理念上，家長們忽略了一個更重要的方法論——該怎樣尊重兒童，這也是兒童心理教育的重要命題——延遲滿足。

人類欲望的滿足，可以分為幾種：延遲滿足、適當不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足。好的家庭教育總是提倡“延遲滿足”和“適當不滿足”。“超前滿足”是愚蠢的行為，“超量滿足”則是對孩子施加軟暴力。

通過對我國兩千多位家長關于孩子社會化問題的調查發現，在當前我國幼兒家庭教育中，孩子不聽話是最大的問題。而造成孩子成為“小昏君”的主要原因，和家長的超前滿足、即時滿足、超量滿足有關。

超前滿足：孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，這樣的孩子自感特殊，習慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關心他人。

即時滿足：孩子要什么就給什么。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

超量滿足：允許孩子在飲食起居、玩耍學習、待人接物方面的行為超越規范。結果，你越超量滿足，他越忸怩作態。超量滿足讓孩子不能明辨是非，培養不出責任心和落落大方的性格。

愚蠢、浪費的超前滿足、即時滿足、超量滿足是毀滅性的教育方式，它會壓制而不是助長孩子的成長。對這一點的共識應該不成問題，只怕天下多數父母都知道這種滿足是飲鴆止渴，但為什么就是遏制不住自己呢？

原因之一 獨生子女的親情俘虜

在過去的多子女家庭，父母的注意力難免會分散，會均分給每一個孩子。而現在的獨生子女家庭，全家人把視線都集中在這根獨苗身上。這個孩子是全家唯一的孩子，是唯一的希望、唯一的未來。從這個孩子誕生那天起，父母所有的情感一下子就被俘虜了，不可遏制地要把最好的東西都給這個孩子。

原因之二 無限制地滿足孩子從而滿足自己

今天的父母經歷過貧困和富裕兩重天。就在幾十年前，中國的經濟處于落后階段，就是父母想溺愛孩子，也沒有那個物質條件，吃喝玩樂都相對貧乏、枯燥，無法攀比。今天中國這個社會，經濟突飛猛進，于是，我們竭盡所能地補償孩子。尤其是有的父母把自己兒童時代本應得到而沒能實現的享受和愿望，一股腦兒地以一種強烈的補償心理傾注到唯一的孩子身上。且不說經濟富裕的家庭，對孩子的要求百依百順，即使經濟條件一般，做父母的對自己節衣縮食，也要讓孩子生活在優越的物質生活之中。這種做法潛意識是把孩子當成小時候的自己，給予補償性過度滿足。可以說，父母在這種補償中獲得了安慰，但這卻害了孩子。

原因之三 教育理念不消化

如果說，有一門工作不需要執照就可以上崗，那就是做父母親。很多父母親是以實戰代替培訓的，摸著石頭過河，但是，往往是河過完了，遺憾都留在了河對岸。為人父母難免有遺憾，因為愛無止境。但是，這些遺憾能不能輻射面積小一些呢？

美國心理學家埃里克·弗羅姆說過這樣一句話：“愛”就同我們掌握其他藝術一樣，它是需要學習才能掌握的。每個父母也必須通過學習并付出努力才會懂得“愛”。都說知識改變命運，如果我們掌握了家教理念的真正精華，是不是可以改變我們整個家庭的命運呢？

聽到這里，很多年輕的中國家長會感到很委屈：自從懷了孩子，我閱書無數啊。可是，審視一下，你有沒有理解那些教育理念的真正內涵呢？比如說“兒童本位”這個理念，它鼓勵家長要走到孩子的內心世界，一定要和孩子交朋友，你要蹲下來和孩子說話，你要尊重孩子的個性，等等。但是，“兒童本位”并沒有慫恿家長把孩子的地位放在高人一等的龍椅上，那是對“兒童本位”的誤讀。兒童本位強調父母與子女之間的心靈相通，但并沒有授權父母對孩子無限滿足或者是輕易滿足、超量滿足。

別小看超量滿足、輕易滿足、超量滿足的危害，它就像是在兒童成長的泉水源頭撒下一把毒藥，日后，做父母的嘗到了苦水的滋味，只能同孩子一起將它飲下，卻又追悔莫及。

危害之一 綁架家長的愛，折磨父母

因為在你無限滿足孩子的時候，你的孩子也在接受著這樣的心理暗示：只要我發出要求的信號，就一定有人滿足我。這種愚蠢的滿足孩子的做法，容易讓孩子變得自私自利，光想著自個兒，有可能對著老爸老媽發脾氣、耍威風，也就是俗稱的“窩里橫”。

孩子得到的幸福來得太多太快了，就根本不會去想這幸福是怎么來的，更不曉得父母為了給他們幸福得付出多少的勞動和汗水，因此也不知道如何珍惜這幸福，不懂得父母的良苦用心。其實，以愛要挾愛，往往發生在最親密的人之間，是以愛的名義進行的折磨。

危害之二 難容于社會

孩子是家庭的中心，大人總是圍著孩子轉。這就很自然地使孩子產生這樣的想法：我要什么就該有什么，我想干什么都得依著我。結果是孩子的欲望不斷發展，而得不到有效的控制。這種性格一旦形成，成人之后很難適應復雜的社會生活，因為他不懂得根本的為人處事之道，家長可以無限滿足他，但是，社會不是他的家長，不會無限滿足他。這時，他就像一輛汽車只有動力系統而沒有靈敏的剎車系統，開到馬路上去肯定會出事故。

危害之三 沒有韌性，缺乏社會競爭力

中國民間有句俗語：“要想小兒安，三分饑和寒。”媽媽對孩子的不恰當滿足，是一種不受控制的母愛的宣泄，最后導致的結果往往是危害無窮。被滿足感填滿的孩子，缺乏被拒絕的心理承受力，尤其是持有“孔雀心態”的孩子，在父母的羽翼下，走慣平坦路、聽慣順耳話、做慣順心事，遭遇挫折時輸不起，是典型的外表光鮮，卻禁不住社會擠壓的“草莓族”。

由此看來，愛孩子這個被高爾基稱作“連母雞也會做的事”，一旦被人類賦予了教育的因素，就變得不那么簡單了，只憑父母對孩子的樸素的無限滿足情感是遠遠不夠的，還需要有對“滿足”的理智的思考，掌握滿足的技巧。

（摘自《特別狠心特別愛》，接力出版社）