鑄牢中華民族共同體意識融入高?！按笏颊n”建設研究

董西飛

摘 要：高等學校是民族團結進步教育的重要陣地之一，肩負著鑄牢中華民族共同體意識的重要責任。思政課在高校鑄牢中華民族共同體意識的教育中發(fā)揮著主渠道作用，將鑄牢中華民族共同體意識融入高?！按笏颊n”建設是提升育人實效的必然選擇。在當前的融入過程中，存在教育理念有待更新、課程協(xié)同性不強、資源平臺運用不足等現實困難，需要打牢理論根基、夯實教學基礎、培養(yǎng)情感紐帶、強化技術支撐，全力推進鑄牢中華民族共同體意識融入高?！按笏颊n”建設。

關鍵詞：中華民族共同體意識；大思政課；高校

一、問題的提出

黨的二十大報告指出，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路[1]。高等學校是民族團結進步教育的重要陣地之一，必須毫不猶豫地扛起鑄牢中華民族共同體意識的重要責任，立足新時代高等教育和民族教育發(fā)展實際，讓中華民族共同體意識在學生心中生根發(fā)芽，讓中華民族共同體牢不可破。思政課是高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是高校對大學生進行馬克思主義理論和思政教育的主陣地，也是鑄牢中華民族共同體意識的重要渠道。習近平總書記強調，“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”，“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現實結合起來”。2022年7月，教育部等部門印發(fā)了《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，對如何開展“大思政課”建設提出了具體要求。……