主體性視域下如何提高學生體育課堂參與度

張黎軍

一、指導思想

本節課堅持以“健康第一”為教學指導思想，遵循“以學生為主體”的教學理念。在花樣跳繩教學中，教師采用主體性視域下循序漸進的方法，以趣味為主，培養學生創新、合作、探究的學習品質，讓學生體驗成功感，正確面對失敗，促進學生身心發展。

二、教材分析

跳繩運動是學生常見、容易做的運動項目，也是我國小學體育教學中的傳統體育運動項目。花樣跳繩運動對小學體育教學產生了積極的影響。本課的花樣跳繩是在一年級原地跳繩的基礎上創編的，學生學習花樣跳繩有一定的基礎。

三、學情分析

二年級學生身體形態和機能正處于發展期，他們思維活躍，身體靈活，協調性強，并具有一定的合作探究和創新能力。通過一年級的學習，他們對原地跳繩有了初步了解，并掌握了原地跳繩的基本動作。他們學習花樣跳繩有了一定的基礎，難度不大，比較適合。

四、教學目標

1.引導學生熟悉跳繩運動，喜歡花樣跳繩，根據實際情況適時激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

2.引導學生發揮主體性，掌握簡單的花樣跳繩動作和技巧，鍛煉學生身體的靈活性和協調性，培養學生的時間和空間觀念。

五、教學重難點

教學重點：發揮學生的主體性，掌握簡單的花樣跳繩動作和技巧，鍛煉學生身體的靈活性和協調性，培養學生的時間和空間觀念。

教學難點：正確的搖繩方法及起跳時機。

六、教法與學法

（一）教法

1.講解示范法

教師通過花樣跳繩動作示范講解，使學生理解動作要領。

2.糾錯法

教師要關注學生練習的動作，對學生練習中出現的問題進行及時糾正。

3.鼓勵法

教師對于表現好的學生進行及時表揚，對于學習有困難的學生及時鼓勵，以增強學生的自豪感和自信心，讓學生體驗成功的快樂。

（二）學法

1.觀察法

學生在教師示范講解的過程中，認真觀察動作要領。

2.體驗法

通過教師的啟發和鼓勵，學生自主練習，親身體會。

3.合作探究法

學生通過小組合作探究，創新花樣跳繩、探究跳法等。

七、安全策略

1.教師課前準備好場地器材，檢查學生的著裝，消除安全隱患。

2.課前，教師要帶領學生充分做好準備活動，預防運動損傷，保障學生的安全。

八、教學過程

（一）準備部分

1.課堂常規

（1）體育委員整理隊形，向老師報告人數。如有缺席學生，追蹤缺席生去向和缺席原因。

（2）師生問好。

（3）宣布本課內容——花樣跳繩。

2.熱身活動

（1）游戲：“老鷹捉小雞”

師：你們喜歡做游戲嗎？

生（異口同聲）：超級喜歡。

師：喜歡做“老鷹捉小雞”的游戲嗎？

生：喜歡。

師：今天老師就滿足你們。接下來，我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，每10人一組，自由組合。

方法：每組挑選較高的一個學生當母雞，挑選機靈敏捷的一個學生當老鷹，其余學生當小雞。小雞在母雞身后依次牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，呈捉小雞姿勢。游戲開始時，老鷹做出捉小雞的動作。小雞做驚恐狀，努力躲在母雞身后左躲右閃，母雞極力保護小雞。老鷹捉到的小雞需出列。限時3分鐘，老鷹捉到一半以上的小雞則為勝。

師：剛剛我們玩了一輪“老鷹捉小雞”的游戲，大家玩得開心嗎？讓我們為獲勝的同學鼓掌。接下來，我們來復習一下上節課學的原地自由跳繩，時間為1分鐘，比一比誰跳得多，現在開始。

（2）1分鐘原地自由跳繩

師：1分鐘原地自由跳繩結束了，你們誰跳得比較多呢？為自己鼓鼓掌。我們稍休息2分鐘后將學習新的跳繩方法——花樣跳繩。

（設計意圖：通過“老鷹捉小雞”游戲培養學生機智，勇敢，勝不驕、敗不餒的優良品質和團結協作的集體主義精神。同時，通過“老鷹捉小雞”游戲和1分鐘原地自由跳繩熱身活動激發了學生的運動興趣，為新課學習做好前期熱身準備活動，有效降低和防止了意外傷害。）

（二）基本部分

師：我們結束了熱身準備環節，接下來開始學習花樣跳繩。花樣跳繩究竟“花”在什么地方呢？又是一種怎樣的跳繩形式呢？

教師先組織隊形，如圖1所示。

1.短繩基本跳法

（1）反搖并腳跳

師：我們先學習反搖并腳跳。大家注意聽這種跳繩方法，邊聽邊認真看老師做示范。開始時，跳繩先放在兩腿前，從體前搖至體后，當跳繩將要落地時兩腳并攏跳起，繩從腳下通過后，兩腳前腳掌同時落地。落地時屈膝緩沖，準備蹬地再起跳，循環往復。請同學們自己練習跳一跳。你們在練習過程中要注意，在跳躍時，可根據自己的身體情況、體力及技術來自由調節跳繩的速度和次數。

學生認真練習，教師巡回指導、糾正錯誤動作。

（2）正搖跑跳

師：剛剛我們學會了反搖并腳跳。接下來，我們學習正搖跑跳的花樣跳繩。大家注意聽和認真看，搖繩時，繩子從體后搖至體前，這時一只腳懸空自然屈起，另一只腳輕輕跳過繩子，繩子從腳下通過后繼續搖繩，懸空腳落地，落地腳跳起，兩腳如此輪流交替跳過繩，邊跑邊跳。請大家按照剛才的方法講解和動作示范自己練一練。

學生認真練習，教師巡回指導、糾正錯誤動作。

（3）正搖雙腳交換跳

師：同學們，花樣跳繩好玩吧？

生：特別好玩。

師：既然覺得好玩，那么，我們繼續學習花樣跳繩——正搖雙腳交換跳。這種花樣跳繩的跳法是：搖繩時，將繩子從體后搖至體前，兩腳交替過繩時一只腳懸空自然屈起，另一只腳輕輕跳過繩子，繩子從腳下通過后繼續搖繩，懸空腳落地，落地腳跳起，兩腳如此輪流交替跳過繩，好似原地跑。請大家按照剛才的方法講解和動作示范自己練一練。

學生認真練習正搖雙腳交換跳，教師巡回指導、糾正錯誤動作。

（4）正搖深蹲跳

師：最后我們再學一個花樣跳繩——正搖深蹲跳。這種花樣跳繩的跳法是：以深蹲姿勢跳繩。搖繩時兩臂稍外展，兩腿可稍開，以維持身體平衡。

請大家按照剛才的方法講解和動作示范自己練一練。開始練習時，可采用半蹲姿勢，適應后逐漸降低至深蹲。深蹲可以增強腿部力量。

學生認真練習正搖深蹲跳，教師巡回指導、糾正錯誤動作。

2.試一試

師：請同學們根據剛才學習的四種形式的花樣跳繩的講解示范，分小組依次練習，互評練習情況，然后小組合作嘗試創編你們喜歡的花樣跳繩。

學生練習并嘗試創編、展示。

師生共同評價。

（設計意圖：本環節旨在發展學生身體的靈敏性和協調性，培養學生的時間和空間觀念。學生嘗試創編自己喜歡的花樣跳繩，培養創新意識和合作能力，發揮主觀能動性，突出主體性。）

（三）結束部分

1.整理放松

師：我們剛剛學習了四種花樣跳繩，大家也練習了一段時間，肯定有些累了，下面就讓我們的身體放松一下吧，我們一起到草坪上做放松操。

教師指導學生按圖2隊形坐立做放松操。

師生同坐在草坪上，聽著音樂，邊做放松操邊調整呼吸。

2.課堂小結及課后作業

師：今天這節課快要結束了，現在我們共同回顧所學的四種花樣跳繩動作要領，自評這節課的表現。今天的作業是創編自己喜歡的花樣跳繩。

3.收還器材

師：請同學們把跳繩、音響等器材整理好并送回器材室，歸還途中注意安全。

（設計意圖：本環節讓學生勞逸結合，合理進行身體運動，使身體機能得到有效恢復。梳理本節課的新知內容，幫助學生構建知識結構，使零散的知識系統化。）

九、教學反思

1.在準備活動中植入趣味元素，使準備活動發揮激趣作用，促進學生主動參與教學活動。

我在準備活動中設置了“老鷹捉小雞”的游戲，在課前也對部分二年級學生進行了調研，“老鷹捉小雞”是他們普遍喜歡玩的一個小游戲，這個游戲不僅能鍛煉學生肢體動作的靈敏性和協調性，還能培養學生的合作意識和團隊精神。在玩的過程中，學生確實很興奮，初步達到了預期的激趣效果。

2.設計多樣的“學—練—賽”一體的教學活動，促進學生主動參與。

在小學體育教學活動中，要想促進教學質量的有效提升和學生學習的持續主動，教師要設計凸顯學生主體性的教學組織形式，使學生的學習主動性在凸顯主體性的教學活動中不斷得到激發，促進學生持續積極主動學習。

在開展“花樣跳繩”教學活動的過程中，我設計了“觀摩學習”“自練、小組練、合作探究創編”和“小組賽”等活動，用多種形式組織教學活動，從不同角度對教學活動進行創新，促進每個學生都能參與到“學—練—賽”中，經歷知識形成和鞏固的全過程，確保花樣跳繩教學的實際效果。