直面風雨，向陽花開

佘亞麗

一、活動源起

隨著新課程標準的頒布，小學教育越來越注重學生核心素養的發展，堅持德育為先，落實立德樹人的根本任務。在日常教學中注重加強教學與學生生活的聯系，倡導“做中學”，讓學生在活動中落實核心素養目標。因此，結合學生的身心發展特點，德育主題活動的開展成為小學教師需要關注的熱點話題。

所謂的德育主題活動，就是教師基于德育目標，通過一系列的主題活動形式，引導學生參與實踐，以核心素養為主線，貫穿愛國愛黨教育、挫折教育、生命教育、健康教育等。在這些教育中，挫折教育能夠幫助學生逐漸強化精神內核，讓學生面對人生路漫漫，依舊能夠昂首向前，向陽花開。

二、學情分析

小學生正處于價值觀樹立的重要時期，這一階段養成的價值觀對學生的一生影響深遠，把握好學生發展的關鍵期，常開常學，讓德育主題活動滲透學生生活，成為學生德育成長、素質提升、能力培養的快樂區間。

三、德育教學目標

認知與理解：讓學生了解在未來的成長道路上，總會面臨挫折；學習戰勝挫折的方式方法。

情感與體驗：樹立學生正確的人生觀，培養直面挫折、勇敢堅強的品質，幫助學生以積極的心態面對挫折。

意愿與行為：通過德育主題活動，讓學生體會面對挫折的態度與方法，提高抗壓能力，樹立自信自強的人生態度。

四、教學過程

▲活動一：多元感知，了解挫折

活動的開始，以歌曲視頻的形式作為導入，激發學生的興趣與參與度，同時選取的視頻是學生生活中常見且喜歡的素材，增強學生的體驗感與代入感。……