跨學科視角下高中地理研學旅行設計

王詩詩 徐燕

［摘 要］研學旅行讓教學走向戶外和實際生活，跨學科教學能培養學生運用不同學科知識解決問題的能力。文章圍繞貴州省道坨天坑、打岱河天坑展開跨學科研學教學設計，以地理學科為主，連接生物學科和政治學科，探索在研學旅行過程中跨學科知識的融合方案，探討學生學科核心素養的培育方式。

［關鍵詞］研學旅行；跨學科教學；地理研學設計

［中圖分類號］??? G633.55??????????? ［文獻標識碼］??? A????????? ［文章編號］??? 1674-6058（2024）13-0076-04

新時代的地理科學研究呈現多學科交叉的特點［1］。研學旅行具有綜合性、實踐性、可操作性的特點，可以培養學生在真實情境中綜合運用自身所學知識解決問題的能力，進一步培養學生的邏輯思維。研學旅行的盛行也為跨學科教學提供了一個平臺。教師依托研學旅行，統籌安排不同學科的知識內容，綜合培養學生對相應學科知識內容的敏感度。本文以貴州省平塘縣道坨天坑、打岱河天坑為例，參照高中地理、生物、政治的知識體系和課程標準，以學生小組討論、教師解答和實地探究等形式，探索道坨天坑、打岱河天坑的植被群系特征，旨在跨學科視角下，依托研學旅行培養學生的綜合素養，進一步落實立德樹人根本任務。

一、跨學科研學旅行主題開展的可行性

（一）情境的真實性與資源的豐富性

道坨天坑、打岱河天坑位于世界上最大的天坑群之中，壯觀的落差將喀斯特的鬼斧神工展現得淋漓盡致。由于地理位置偏僻，這里自然環境很少受到人為干擾。……