情景化教學思想下的初中語文教學

施響

本節課圍繞老舍先生的經典之作《濟南的冬天》展開，旨在通過深入淺出的方式帶領學生走進濟南的冬季，感受其獨特的自然風貌和濃厚的人文氛圍。課文通過細膩的描寫和豐富的情感，展現了濟南冬天的美景，通過教師的引導和學生的自主探究，不僅讓學生感知到濟南冬天的自然之美，還通過作者獨特的視角和生動的語言，體會到老舍先生對濟南的深厚情感。在此過程中，學生將學習如何通過抓住景物特征展開描寫，實現情景交融的寫作技巧，進而培養語言表達能力和藝術審美能力。

一、教學目標

1.學生通過誦讀文章，掌握文本主旨和作者構思，學習景物描寫的基本方法，并嘗試片段寫作，提升語言理解和表達能力。

2.學生采用自學和團隊合作的方式，深化對文章語言的理解，感受優美的文字和情感表達，增強語言分析能力和情感體驗。

3.學生通過深度學習文章，激發對大自然和生活的熱愛，以及美的感知和欣賞。

二、教學過程

（一）引入新課

在本節課的開篇，教師通過引人入勝的方式介紹老舍先生及其著名作品《濟南的冬天》，為學生打開了一幅充滿詩意的濟南冬景圖。

師：大家好，今天我們一起走進老舍先生的世界，學習他的經典作品《濟南的冬天》。在此之前，不知道大家對老舍有哪些了解呢？或者你們有沒有讀過他的其他作品？

生甲：老師，我知道老舍是中國現代著名的作家，他的《駱駝祥子》我讀過，非常感人。

師：非常好，老舍先生的作品總是能觸動人心，《濟南的冬天》也不例外。……