利用科學記錄　優化科學實驗

馬婧博

［摘 要］科學記錄是為得出更加精準的實驗數據或者結論服務的，科學記錄的精準與否對于科學結論的得出具有重要作用。在小學科學教學中，教師要注重科學記錄在科學實驗中的作用，并從引導真實觀察、明確記錄目標以及運用科學記錄等方面展開教學，以凸顯科學課程綜合性、實踐性等特點，促進學生科學核心素養的形成。

［關鍵詞］小學科學;科學記錄;科學實驗

［中圖分類號］ G623.6［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）15-0077-03

《義務教育科學課程標準（2022年版）》指出，“科學課程是一門體現科學本質的綜合性基礎課程，具有實踐性”，強調“落實立德樹人根本任務，充分發揮科學課程的育人功能，培養學生的核心素養”。由此可知，科學教學提倡面向全體學生，而開展實驗是落實科學課程目標、培育學生科學核心素養的有效途徑。科學記錄作為科學實驗的一部分，是學生進行匯報交流、得出科學結論的依據，對于提升學生的科學實驗質量具有促進作用。那么，怎樣才能充分發揮科學記錄的助力作用，優化課堂科學實驗呢？

一、引導真實觀察

真實觀察是做好科學記錄的第一步。在科學實驗過程中，教師讓學生依據實驗材料，對實驗過程進行真實觀察，可以幫助學生獲得真實的證據，為科學實驗結論的得出提供依據。

1.提供生活化實驗材料

實驗材料的選擇對于實驗結論的得出有至關重要的作用。在科學教學中，教師要認真研讀教材，把握學生學情，依據研究內容的特點，精心準備實驗材料。……