小學數學學科育人價值的實現研究

許唯琪

在當前的教育背景下，小學數學的育人價值日益凸顯，其對于培養學生數學素養、促進思維發展、提高綜合素質都有著無可取代的重要作用。但在實際的教學過程當中，怎樣將小學數學育人價值發揮到極致，并將其真正內化為學生內在的能力與品質，這仍是值得我們進行深入探究的問題。

? 一、數學教材深入挖掘，實現德育教育價值

德育教育價值包含于小學數學教材之中，內容非常豐富，如，借助數學上對稱，均衡的思想，能引導學生認識和諧均衡的社會關系；通過對數學上比例，百分數概念的理解，引導學生理解社會公平與正義的意義；通過數學上的推理，證明等活動，能發展學生邏輯思維能力及嚴謹科學態度。所以，深挖數學教材所蘊含的德育教育價值，是小學數學學科育人價值得以實現的重要手段之一。

以“分數的理解”這一教學主題為例，教師可以通過生活中的實例，幫助學生理解分數在日常生活中的各種應用，例如分享食物、分配任務等，從而引導學生認識到分享和合作的重要性。此外，教師可以通過比較和計算分數，幫助學生理解“公平”和“公正”的概念，例如比較兩個分數的大小，可以引導學生思考如何在資源有限的情況下進行公平的分配。再者教師可透過分數的本質與運用，使學生體會數學之嚴謹與邏輯，進而發展學生之科學態度與探究精神。

? 二、德育故事巧妙融合，品德教育情感熏陶

在小學數學教育中，通過講述數學歷史史話有助于學生對數學發展過程的理解和對數學對于人類文化重要作用的理解。這樣既能提高數學學科吸引力，又能培養學生愛國情懷。數學史話包含了古人的智慧與貢獻，講好這些故事可以激發學生民族自豪感與文化自信心。與此同時，數學史話所面臨的問題與挑戰還能激發學生求知的欲望與探索的精神，推動學生在數學知識的學習上更下功夫。

以“圓周率”教學為例，教師可講祖沖之算圓周率。祖沖之作為南北朝時杰出的數學家，第一次把圓周率準確地確定在小數點之后7位，這一成果領先了全世界將近千年。通過講祖沖之先生的事跡，使學生了解我國古代數學所取得的光輝業績，進而激發愛國情懷。與此同時，教師也可帶領學生對現代生活當中圓周率的運用進行思考，比如建筑設計、航天探索等等，從而使學生體會數學的實用性以及價值。

? 三、結語

新時代背景下，小學數學教師應當發揮學科育人價值，轉變傳統模式，將數學教學與育人有效融合，助力學生學科素養與綜合素質的全面發展。

（作者單位：山西省平陸縣張店中心校）