打造陽光生態場 培育陽光新人

摘" "要：隨著素質教育的深入推進和新課程標準的全面實施，學校教育面臨著新的挑戰和機遇。如何培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，成為擺在教育工作者面前的重要課題。以平鄉縣縣直第三小學為例，從黨建導航、文化浸潤、特色教育等方面展開論述，探討學校在全面實施素質教育和落實新課程標準背景下“打造陽光生態場，培育陽光新人”的教育實踐理念，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：陽光生態場；素質教育，新課程標準

中圖分類號：G40-013.9" "文獻標識碼：A" "文章編號：1009-010X（2024）15-0034-03

引言

隨著素質教育的深入推進和新課程標準的全面實施，學校教育面臨著新的挑戰和機遇。如何培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，成為擺在教育工作者面前的重要課題。在全面實施素質教育和落實新課程標準的大背景下，平鄉縣縣直第三小學積極開展“打造陽光生態場，培育陽光新人”的教育實踐，并取得了一系列顯著成果。

一、探索背景

當前，我國正處在全面建設社會主義現代化國家新征程中，對人才的需求比以往任何時候都更加迫切。教育作為培養人才的基礎工程，必須與時俱進，不斷創新。平鄉縣縣直第三小學正是基于這一時代背景，積極探索適合自身發展的教育模式。學校黨支部秉承“立德樹人、依法辦學、文化引領、全面發展”的辦學理念，以“綻放精彩”為校訓，“多元融合”為校風，致力于培養具有“博學、厚生、智慧、善導”特質的教師和“自育、自律、自主、自強”的學生。

二、特色與創新

（一）黨建導航引領學校發展

學校黨支部通過實施“12345”工作模式，構建陽光黨支部，引領學校健康發展。具體來說，“1”是指一個核心理念——“同心聚力、擔當有為”，旨在凝聚全校師生力量，共同推動學校發展。“2”是指兩個工作鏈——支部工作鏈和黨員鏈。支部工作鏈包括做好一次黨員評議、開好一次民主生活會、建好一批開放課堂、培養一批骨干教師、帶動一批青年教師；黨員鏈則要求亮一個身份、講一次黨課、聯系一名群眾、幫一名貧困生、做一次自查。“3”是指三個必須——要求教師做到的黨員必須先做到、遇到急難險重黨員必須沖在前、面對榮譽黨員必須禮讓。“4”是指四個樹立——樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。“5”是指五個帶頭——帶頭學習、帶頭創新、帶頭服務、帶頭守紀、帶頭弘揚正氣。這一系列舉措有力地推動了學校黨建工作的深入開展，為學校健康發展提供了充分保障。

（二）文化浸潤提升教育水平

在黨建的導航和引領下，平鄉縣縣直第三小學通過文化浸潤提升教育質量。學校注重基礎課程的開設，開齊開足上好國家課程，形成基本素養。同時，依據學生的學習需求，開設了校本課程，如“梅花拳”“習慣養成”等。此外，學校還基于學生的興趣和個性需求，開設各類社團課程，如“剪紙”“太極拳”“誦讀”“舞蹈”等，這些課程旨在激發學生的興趣、張揚學生的個性、樹立學生的自信心。

在課堂教學中，平鄉縣縣直第三小學遵循“明起點、重對話、共成長”的原則，開啟語文課堂教學新模式。數學課堂則采用“五步教學法”的先學后導模式，旨在培養學生的自主學習能力和創新精神。這些教學模式的改革有力地提升了課堂教學質量和學生的自信心。

在評價方面，學校積極落實《小學生綜合素質評價手冊》，建立學生綜合素質評價檔案和成長記錄冊。評價方式多元化，包括自評、互評、家長評和學校評等多種方式，旨在促進學生全面發展。同時，學校采用遞進評價法評出陽光少年，激勵學生不斷成長和提升自身素養。

（三）特色教育促進全面發展

平鄉縣縣直第三小學注重培養學生的德智體美勞全面發展。

在立德教育方面，學校通過多種形式的教育活動培養學生的道德品質和行為習慣。例如，新生入學儀式重溫《小學生守則》《文明習慣養成標準》《陽光少年評價標準》，幫助學生樹立正確的價值觀和行為準則。此外，學校還利用端午節、清明節、重陽節、中秋節等傳統節日進行愛國教育和傳統文化教育。組織學生到國防基地參觀、烈士陵園掃墓、養老院送溫暖、社區低碳環保宣傳、小紅帽街道撿垃圾等文明活動，踐行社會主義核心價值觀。通過入學禮、畢業禮學會感恩教師、感恩父母、感恩社會。

在學識教育方面，遵循“在生活中激發學生學習、在情境中激發學生思考、在游戲中激發學生探索、在行動中激發學生創造”的原則， 走進音樂課堂聽“布娃娃彈琴”，走進數學課堂看現實生活中的“長正方形周長”“因數和倍數”，走進語文課堂感受另類的看圖說話，走進英語課堂驗證域外風情的精彩，走進小菜園體驗綜合實踐。舉辦讀書節、圖書漂流、講故事激發學生閱讀興趣。科技作品展、走進科技館，讓科學的種子在學生心中扎根發芽。

在身心教育方面，第一是將心理健康教育納入學校課程計劃，采用集體輔導與個別輔導相結合的方式，按計劃開展心理健康教育。第二是陽光體育與兩操一課相結合，在落實課標的基礎上，將足球融入體育課堂，培養學生運動習慣。第三是通過大課間，落實每天一小時體育鍛煉的要求。第四是陽光體育與競賽活動相結合，通過跳繩、足球、長跑等體育競賽活動，感受運動的激情。第五是陽光體育與興趣特長相結合，成立梅花拳、太極拳、舞蹈、跆拳道、滑冰等特色社團，舉辦趣味運動會，培養孩子的運動技能。

在美育方面，成立藝術社團，激發學生的藝術興趣，提高藝術素養。2017年剪紙藝術正式走進縣直第三小學。學生們在掌握基本剪紙技巧的基礎上快速學會了對稱剪、各種動植物剪，發展到童話世界創意剪、縣域特色童車剪、市域特色地標剪，學生們在學會動手、審美、創新的同時民族藝術得到了有效傳承，學生們的作品也被多家媒體報道。

在勞動教育方面，以學生基本生活技能的提升為重點，培養他們的勞動習慣，在學校上好勞技課，值好“每人一崗”。學校生活中的掃院子、擦桌子、澆樹、種花等都成為培養學生勞動習慣的有效途徑。家庭中低年級學生自己洗臉、穿衣；中年級學生自己疊被子、洗衣物；高年級學生自己收拾屋子、做飯菜，以此培養他們的基本生活技能。依托校內小菜園，進行研究性學習，開展勞動實踐，培養學生的勞動技能。

三、實踐與反思

在實施陽光教育的過程中，學校注重實踐與反思相結合，不斷完善教育模式和方法。

（一）實踐探索

在陽光教育的實踐中，學校注重從以下幾個方面入手：

1.強化陽光管理。學校實行陽光管理，通過民主決策、公開透明的方式，讓師生共同參與學校管理。同時，加強對師生的培訓和引導，提高師生的綜合素質和陽光向上的積極意識。

2.創新陽光課堂。學校以“自主、合作、探究”為核心，積極探索陽光課堂的教學模式。通過引入多媒體等現代化教學手段，激發學生學習興趣和主動性，提高課堂教學效果。

3.豐富陽光活動。學校開展豐富多彩的陽光活動，如陽光體育、陽光藝術、陽光科技等，為學生提供多樣化的成長平臺。同時，加強對學生活動的引導和組織，培養學生的團隊協作和創新能力。

4.完善陽光評價。學校建立陽光評價機制，通過多元評價和過程評價等方式，全面了解學生的綜合素質和發展潛力。同時，加強對學生評價的指導和管理，促進學生自我反思和成長。

（二）反思與改進

在實施陽光教育的過程中，學校也意識到自身存在的問題和不足，進行了反思和改進。例如，部分師生對陽光教育的理念和目標認識不夠深入；陽光教育的教學模式和方法需要進一步完善和創新；陽光評價的機制和方法還需要更加科學和客觀等。針對這些問題，學校將采取以下措施進行改進：

1.加強宣傳培訓。加強對師生陽光教育理念的宣傳和培訓，提高師生對陽光教育的認識和理解。同時，通過開展陽光教育主題活動等形式，增強師生的陽光意識和行動力。

2.創新教學模式和方法。鼓勵教師積極探索和創新陽光課堂教學模式和方法，注重學生的主體地位和個性發展。同時，加強對教師教學方法的指導和評估，提高教師的教學水平和創新能力。

3.完善陽光評價機制。建立健全的陽光評價機制和方法，注重多元評價和過程評價相結合，全面了解學生的綜合素質和發展潛力。同時，加強對學生評價的指導和管理，促進學生自我反思和成長。

4.加強家校合作。加強與家長的溝通和合作，讓家長更加了解學校的陽光教育理念和實施情況。同時，通過家長會等形式，加強對家長的教育培訓和指導，促進家庭教育和學校教育的有效銜接。

結語

通過實施陽光教育，平鄉縣縣直第三小學在教育教學方面取得了顯著成果。學校將繼續秉承“立德樹人、依法辦學、文化引領、全面發展”的辦學理念，不斷完善和創新陽光教育模式和方法。展望未來，平鄉縣縣直第三小學將繼續加強黨建引領作用，以文化浸潤為手段促進學校內涵發展；注重培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人；探索具有地方特色的素質教育新路徑。在新的歷史時期，平鄉縣縣直第三小學將繼續發揮自身優勢和特色，為培養更多優秀人才做出貢獻。

【責任編輯 劉夢薇】