“醫學實驗動物學”課程思政的教學改革初探

［摘 要］ 課程思政是新時期高校人才培養和思想政治教育的新方向。為進一步研究“醫學實驗動物學”課程思政教學改革的新思路、新方法，基于“醫學實驗動物學”課程特點，闡述了課程思政融入“醫學實驗動物學”教學的必要性和意義，通過課程思政和“醫學實驗動物學”課程目標體系的搭建及二者相融的課程樣例的呈現，以期對“醫學實驗動物學”課程思政教學改革進行初步探索，加強課程思政與“醫學實驗動物學”教學的有機結合，為進一步開展“醫學實驗動物學”課程思政教學改革奠定基礎。

［關鍵詞］ 課程思政；醫學實驗動物學；教學改革

［基金項目］ 2022年度廣東醫科大學高等教育教學研究課題“基于‘課程思政’背景下的醫學實驗動物學課程教學改革探索”（2JY22011）

［作者簡介］ 冷 揚（1977—），女，江蘇儀征人，碩士，廣東醫科大學實驗動物中心高級實驗師，主要從事實驗動物學研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）13-0069-04 ［收稿日期］ 2023-03-09

醫學是一門崇高的學科，其特殊性決定了醫學教育必須承擔更加重要的歷史使命和社會責任，故立德樹人為醫科院校教育之根本。“醫學實驗動物學”課程是醫學院校重要的專業基礎課程，在醫學生教育和科學研究中占有極其重要的地位，醫學生的培養之路離不開實驗動物。在“醫學實驗動物學”課程中，如何堅守立德樹人根本任務，如何挖掘思政元素使“德醫相融”，如何將思政教育貫穿實驗動物的全過程，已然成為醫學院校實驗動物教學在新形勢下的新任務、新方向。

課程思政最為本質的內涵在于將價值觀塑造有機融入知識傳授和能力培養中。我們要將“醫學實驗動物學”課程中蘊含的思政元素挖掘出來，潤物無聲地傳授給學生，幫助學生在掌握理論知識和實踐技能的同時，塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實達到育人成效［1］。

構建基于課程思政背景下的“醫學實驗動物學”課程，需要在充分認識“醫學實驗動物學”課程和課程思政特點的基礎上，搭建“醫學實驗動物學”課程思政目標體系，將思政元素有機融入“醫學實驗動物學”教學的課程設計中。在教學過程中，通過教學改革使專業知識和思政元素融合，從而實現思政教育“如鹽化水”般全方位提高學生的醫德素養和思想政治素養，實現“三全育人”目標。

一、“醫學實驗動物學”課程簡介

“醫學實驗動物學”課程是醫學院校教學環節中重要的組成部分，其課程講授主要側重兩個方面，一是實驗動物理論知識，包括實驗動物質量標準化、常用實驗動物、實驗動物的選擇與準備、動物實驗倫理、實驗動物生物安全、動物實驗技能標準操作規程、動物模型設計等；二是動物實驗實踐操作，包括大鼠和小鼠的基本操作、動物模型的制備等。通過學習“醫學實驗動物學”課程，醫學生可掌握相關的理論知識、常用實驗動物的知識和操作技能以及科學研究的方法，同時可提高學生動手操作的能力、獨立分析的能力、解決問題的能力，可以說實驗動物搭建起了基礎醫學和臨床醫學之間的橋梁。

二、課程思政融入“醫學實驗動物學”課程的必要性和意義

（一）課程思政融入“醫學實驗動物學”教學的必要性

高校課程思政建設明確了專業教育的思想政治教育任務，思政教育不再“形單影只”。作為醫科院校的專業基礎課程，“醫學實驗動物學”課程與思政元素相融合勢在必行。就曾經的SAS、禽流感及最近的新冠疫情來看，國家需要大批醫學應用和研究領域的人才，他們肩負著救死扶傷的重任，必須具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，因此在構建學生的培養體系時，必須將思政工作貫穿始終。“醫學實驗動物學”課程在教授學生理論知識和實驗技能的同時，融入思政元素，為增強學生職業素養、人文情懷和社會責任感提供了重要支撐，并且促進了學生履行新時代賦予的重要使命的責任擔當。

（二）思政和學習相融，思學相長

醫科院校由于其培養的學生將來要從事的職業要求具有高度的責任感和使命感，故而“立德”是培養學生的首要目標，許多醫科院校的校訓都可見立德的思想。“醫學實驗動物學”課程作為醫學教育中不可缺少的一門專業基礎課程，學生不僅要從中學習理論知識和實驗技能，更需要在課堂上接受有關“三觀”的引導教育，實現自身知識和價值觀的相互融合及塑造。課程思政的實施改變了原先學生只注重學習實驗動物理論知識和動手技能，讓其從思想上認識到立德樹人是先立德再樹人。該門課程通過挖掘思政元素，如愛國主義情懷、人文情懷、尊重生命、嚴謹科學精神等，并將其貫穿于“醫學實驗動物學”課程教學的全過程，以實現“三全育人”的教育目標［2］。

（三）思政和教學相融，合力育人

在傳統的“醫學實驗動物學”課程中，教師大多只是傳授專業知識、演示并講解操作步驟、考核學生對知識及技能的掌握情況，對于立德和育人，專業課教師關注較少，存在學生思想政治教育與專業教育脫節的情況。將課程思政融入實驗動物教學，恰好彌補了此環節的缺失。教師通過分析“醫學實驗動物學”課程的特點，并結合學生的學習行為，將思政元素融入課堂教學，發揮價值引領作用，吸引、啟發學生，讓學生感受學科背后強大的精神支撐及學科魅力，幫助學生樹立正確的價值觀，對生命產生敬畏心，著力培養學生救死扶傷、大愛無疆、愛崗敬業等崇高精神和職業習慣。此外，教師可以從與學生的溝通交流中得到反饋，進行教學反思，及時改進教學內容，將思政元素潤物無聲地融入“醫學實驗動物學”課程中［3］。思政教育與“醫學實驗動物學”課程教育相輔相成，二者形成合力，顯著提高教學效果。

三、基于課程思政的“醫學實驗動物學”課程體系的搭建目標

（一）建立完善的教學管理體系

課程思政教學改革還處于摸索階段，對于我們教學管理的最基本單位——教研室來講，還缺乏完整的指引、監督、激勵等制度，故而建立完善的教學管理體系是我們的首要任務。體系建立了，目標明確了，思政教育與專業教育的壁壘打破了，教師才能挑起“思政擔”，備課、授課才能有的放矢，課程才能上出“思政味”。同時，教研室可以鼓勵教師之間互相聽課，并采用學生問卷調查的監督模式；再者，也可適度將思政教改納入教師考核范圍或績效業績，激勵教師的積極性，逐步探索形成具有思政元素、實驗動物特點的課程思政教學模式。

（二）提高教師的綜合能力

“醫學實驗動物學”課程思政建設的主力軍是教師隊伍，所以教師隊伍的思想政治素養就顯得尤為重要。醫學實驗動物學是一門新興的綜合學科，涉及專業較多，一門課程的教學往往由多位專業教師完成，這就需要教師的思想深度和道德水平達到統一高度。首先，教研室可以利用高校本身具有的馬克思主義學院這一資源，定期為教師舉辦培訓、座談等，提升教師對課程思政的認識水平。其次，教研室內部可定期開展交流活動，在溝通中解惑，在交流中進步和提升。

（三）突出“醫學實驗動物學”課程的特點

課程思政開展以來，最容易偏離軌道的就是“思政是思政，專業是專業”。如何避免生搬硬套、刻板說教，這就需要教師廣泛且深入地挖掘“醫學實驗動物學”教學中的思政元素，并將其潤物無聲地融入“醫學實驗動物學”教學中。例如：通過講授孫靖教授成功培育出免疫缺陷小鼠的故事，引導學生的愛國主義情懷；學習校訓“立志立德、求真求精”的精神，在動物模型總論中展開；通過述說實驗動物是另一類的“無語良師”，引入對生命的敬畏之情；等等。教師可以將這一系列的思政元素內化到專業知識的講授中，在思政教育的基礎上突出專業教育，從而使學生能得到情感和“三觀”的認同、知識的傳授和實踐的指引。

（四）提升育人效果

結合“醫學實驗動物學”課程特點，在實現原有知識目標的基礎上，凝練立德樹人的思政教育目標，二者相互滲透、互為補充。將挖掘出的思政元素融入“醫學實驗動物學”課程的學習中，引領學生思考自身的“三觀”，塑造職業道德觀念，思考生命的意義，感悟醫學事業的內涵，從而在學生掌握醫學實驗動物學知識及動物實驗技能的基礎上，樹立高尚的醫德，培養醫學人文關懷精神，從思想與知識方面全方位育人。

四、課程思政設計初探

通過充分挖掘“醫學實驗動物學”課程中的思政元素，預設課程樣例（見表1），以期為醫學實驗動物學與思政協同并進，發揮專業基礎課程在立德樹人方面的重要作用，將思政“如鹽入水，春風化雨”般融入“醫學實驗動物學”課程中。

“醫學實驗動物學”課程思政教學，通過課程體系的搭建、課程設計樣例的嘗試等方面的改革，把愛國主義情懷、人文情懷、職業素養、社會責任感和“三觀”養成等思想政治教育與“醫學實驗動物學”課程固有的知識、技能傳授有機融合，實現顯性與隱性教育的有機結合［4］，促進學生的自由全面發展，充分發揮教書育人的作用。

參考文獻

［1］彭剛.課程思政要如鹽在水［N］.中國青年報，2020-06-08（5）.

［2］莊梅蘭.“課程思政”背景下高校教師思政工作創新思考［J］.湖北理工學院學報（人文社會科學版），2020，37（1）：77-82.

［3］劉丹青，王宇寧.大學課程體系融入思政元素教育模式研究［J］.教育與成才研究，2021，12（35）：46-48.

［4］王學儉，石巖.新時代課程思政的內涵、特點、難點及應對策略［J］.新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2020，3（42）：50-58.

The Preliminary Exploration of the Teaching Reform of Curriculum Ideology and Politics of

Medical Laboratory Animal Science

LENG Yang， LI Xiao-ling

（Laboratory Animal Center， Guangdong Medical University， Zhanjiang， Guangdong 524023， China）

Abstract： Curriculum ideology and politics is the new direction of talent training and ideological and political education in universities in the new period. In order to further study the new ideas and methods of medical laboratory animal science and curriculum ideology and politics， the paper expound the necessity and significance of integrating ideology and politics into medical laboratory animal science based on the course characteristics of medical laboratory animal science. Through the ideological and political course and the construction of medical laboratory animal science course objective system and the integration of the two courses， we make a preliminary exploration of the teaching reform of medical laboratory animal science based on the background of curriculum ideology and politics to strengthen the organic combination of curriculum ideology and politics" with medical laboratory animal science. It lays a foundation for further ideological and political teaching of medical laboratory animal science.

Key words： curriculum ideology and politics; medical laboratory animal science; teaching reform