中小學數碼版畫教學實踐初探

邵諦

【摘 要】數碼技術與版畫藝術相結合，出現了新的版種——數碼版畫。數碼版畫給中小學版畫教學帶來了新的發展機遇，文章通過梳理版畫藝術在中小學美術教學中的作用及常見的困惑，探索研究數碼版畫在中小學美術教學中的運用與實踐，分析數碼版畫對中小學版畫教學的影響和價值意義。

【關鍵詞】版畫教學 數碼版畫 美術教育

版畫有著深厚的藝術價值、實用價值及教育價值。從美育的角度出發，版畫教育能夠培養學生的動手能力、思維能力、創造能力、想象能力和審美能力，在學校推廣和強化版畫教學能夠培養學生對美術的興趣，發展學生的個性能力，陶冶學生的藝術情操，鍛煉學生的意志品質，因而世界上許多國家都非常重視版畫教育。近年來，我國中小學美術教育日趨重視版畫教育，并將版畫納入中小學美術教材，版畫因此成為美術課中重要的組成部分。

一、數字化時代帶給中小學版畫教學新機遇

現今我們進入了數字化時代，數碼版畫迎合了世界藝術文化發展的趨勢，是信息技術的必然產物，它融合了多元化、多樣化的藝術形態，使傳統版畫得到更寬泛的發展。在制作過程中數碼版畫不同于傳統版畫，數碼版畫是通過運用計算機各種繪圖和圖形處理軟件來“制版”，從而模擬傳統版畫效果。在制版過程中創作者可以自由隨意修改每一個環節，運用各種濾鏡獲得各種畫面效果，并預見版畫最終效果。數碼版畫可控性強，制作快捷高效，遠遠勝于傳統版畫。

現代教學課堂中不斷引進多媒體、計算機網絡、人工智能等教學手段，電腦繪畫成為中小學美術教學新熱。當下“電子書包”已經在北京、上海等城市試行推廣，未來的課堂中數碼工具將扮演重要角色。為了提高版畫教學效率，結合電腦繪圖和圖形處理等技術，筆者嘗試在中小學開展數碼版畫教學，探索行之有效的數碼版畫教學模式，研究數碼版畫在中小學美術教學中的運用與實踐。

二、 數碼版畫在版畫教學中的優越性

（一）圖形處理功能強大，表達方式多樣化

計算機美術功能強大，教師可以運用Photoshop圖形庫軟件、Painter5.0軟件、三維人體制作軟件Poser2.0強大的圖形處理功能完成圖形剪輯處理、空間設置，還可以運用單一的圖形設計軟件或交叉使用多個圖形軟件來完成創作過程，獲得多樣化表達效果。電腦的復制功能是驚人的強大，而且電腦的圖像處理技術和濾鏡功能也是非常強大，Photoshop中毛筆、鉛筆、噴槍等創作工具一應俱全，并可根據創作者的個性方便地自制工具，Painter 5.0能夠全面模仿自然筆觸。電腦繪畫還可以使學生更容易體驗到成功的喜悅，舉個例子，如果是一幅素描畫，學生可能需要1～2課時才能完成，但是借助電腦，只要點擊素描特效工具學生就可以輕松完成。

（二） 數碼版畫創作便捷，效果直觀易駕馭

傳統版畫制作過程煩瑣復雜，拓印階段近乎是純體力勞動。數碼版畫借助電腦進行數字化處理，通過電腦制版，大大方便了版畫的制作過程，可以隨時對任何圖形或者一個圖形元素進行改動，嘗試各種可能性，使版畫創作具有速度快、精度高、變化快等特點。運用數字處理軟件對創作草圖與素材進行處理，可以豐富版畫的語言表現，能輕松地體現創作者的內心想法，效果也能很快從屏幕上呈現出來。

三、數碼版畫在中小學美術教育中的可行性

（一）電腦繪畫深得學生喜愛，為數碼版畫教學打下基礎

隨著電腦的普及、校園多媒體網絡的不斷優化和信息科技課程的普及，電腦繪畫也不斷走進課堂，為學生的美術創作提供了新的形式。電腦繪畫繼承了傳統繪畫的基本特點，同時又具有傳統繪畫所無法比擬的優越性。

（二）簡單易操作的電腦繪畫工具，適合中小學生使用

電腦繪畫無需筆墨、紙張、顏料，只要學生掌握繪畫軟件使用技巧，他們就可以自由自在地作畫，運用電腦各種繪畫軟件能讓學生方便又快捷地畫出心中所想，學生借助這些軟件能充分發揮自己的想象力進而進行大膽的構思、巧妙的聯想、新奇的嘗試，即使是學生用手繪的方式表達不出的東西，往往借助電腦繪畫技術就可以輕而易舉地畫出。

（三）數碼版畫教學能提高教學效率，有利于師生互動

數碼版畫教學給傳統版畫教學帶來了生機。教師可以運用數碼手繪技術進行課堂教學范畫演示，即使是同級不同班級上課，教師也無需重復演示，減輕了教師的負擔，也提高了課堂教學效率。而學生如果在課堂上一時半會沒有理解教師所講，也可以在課后繼續學習教師示范的過程，有利于學生掌握知識，這樣的版畫教學給了教師和學生充分的靈活性與自主性，也更好地普及了版畫教育。

四、數碼版畫在中小學美術版畫教學中的應用與實踐

在中小學數碼版畫教學中，教師可以通過先模仿傳統版畫的創作過程、方法和藝術語言，引導學生結合傳統版畫進行數碼版畫的創作。

（一）數碼版畫模仿木版版畫

傳統木版版畫的技法重在于刻的技法，主要有正切刀、旋刀、澀刀、補刀等刀法，能刻出千變萬化的效果。數碼技術要模仿傳統木版版畫的效果，也要從模仿其刀法入手，從而達到模仿傳統木版版畫的效果。

1.筆刷制作方法

在Photoshop中制作出數碼木版版畫的筆刷是制作數碼木版版畫的前提。以下以刮刀法為例，介紹數碼木版版畫的筆刷制作方法。

（1）使用傳統的木刻刀在木板上用刮刀法刻線后上油墨，拓印出刮刀法印痕。使用掃描儀或相機把這種印痕掃描入電腦形成圖1。

（2）在Photoshop中打開圖1，用魔術棒選擇工具，結合Shift鍵把圖1中的白色部分選中，如圖2。運行“菜單—編輯—定義畫筆預設”，如圖3。

（3）出現“畫筆名稱”對話框，如圖4，輸入名稱“刮刀法”后，點擊“好”。打開畫筆工具，我們會看到制作好的刮刀筆刷。

至此，我們可以運用刮刀筆刷來進行木刻創作了。我們還可運用同樣的方法，制作出更多的筆刷來為版畫創作服務。

2.數碼木版版畫實例

（1）在Photoshop中打開要臨摹的作品，并存儲為“臨摹作品”。如圖5。

（2）在原作上添加新圖層，命名為“起稿層”。如圖6。

（3）用畫筆沾紅色勾勒出大的輪廓。如圖7。

（4）在“起稿層”上面添加一個圖層，命名為“刻畫層”；再在“起稿層”下面添加一個圖層，并倒上黑色，命名為“黑底層”。如圖8。

（5）再次打開原作品，參考原作進行臨摹。

（6）選中刻畫層，對畫筆屬性進行設置，設置為“書法畫筆”；用書法畫筆工具沾白色模仿版畫中的刻刀進行臨摹，最后刪除“起稿層”完成作品。

對比原作，我們會發現，用電腦技術臨摹的數碼版畫能達到與傳統版畫異曲同工的效果，省時又省力。運用以上數碼技術，在筆者輔導的小學生數碼版畫中，有相當多學生能掌握數碼版畫技術，并能制作出很多有“木味”的黑白木刻版畫。

（二）數碼版畫模仿紙版畫（以《美味蟲蟲》為例）

（1）起稿。打開Photoshop軟件，新建圖層“起稿層”，用畫筆工具沾黑色直接在圖層上畫《美味蟲蟲》。

（2）分層。新建圖層，把畫好的小雞和蟲蟲根據它們的結構分配到每個圖層里面，分層的方法是運用魔棒工具和套索工具，結合Alt鍵和Shift鍵選擇出相應的部分，通過“剪切—粘貼”功能，軟件會自行新建一個圖層。同時把該圖層名稱改為相應的部件名稱，并把這些圖層按照從下到上、由里到外進行排列。

（3）上色。傳統紙版畫部件與部件接觸的地方由于紙的厚度會形成一定程度落差，拓印時油墨著不上墨會形成一條白線。因此，用數碼技術模仿表現時要抓住這一特點進行上色。先運用魔棒工具和套索工具結合Alt鍵和Shift鍵選擇出相應的部分，選好每一個部件后用畫筆工具上色，如上黑色。再在部件與部件相接的地方上白色。

（4）調整。完成全部的上色后，運用漸變工具把起稿層做一個由上到下、從白到綠的漸變，調整畫面完成作品。

五、數碼版畫在中小學美術教學中遇見的問題及其局限性

數碼版畫雖然克服了傳統版畫費時費力等問題，但在中小學美術教學中也遇到了一些問題。首先，需要較為專業的師資隊伍，教師要熟練掌握制作數碼版畫的計算機軟件，為學生創作提供技術指導。其次，教師要掌握一定的版畫制作知識，能夠合理地將傳統版畫制作與數碼版畫結合起來。但是，熟練掌握計算機繪圖軟件的美術教師并不是很多，特別是一些年紀大的教師，不能很好地運用計算機輔助教學。同時，具備信息技術素養和版畫制作能力的教師更是不多，需要在美術教師繼續教育中加強這一方面的培訓。再次，由于數碼版畫制作需要計算機繪圖軟件和圖像處理軟件來支撐，這對小學低年級的學生來說有一定的困難，適合小學高年級以上的學生去操作。

教師要看到傳統版畫和數碼版畫彼此的優缺點，在版畫教學中取長補短，讓數碼版畫不斷拓寬中小學傳統版畫教學的途徑，讓更多的人了解版畫這種充滿魅力的藝術畫種。