貴州省綠色金融本科人才培養課程體系建設研究

摘 要 在“雙碳”政策目標引領下，貴州作為首批綠色金融改革創新試驗區之一，其綠色金融行業發展迅速。但目前貴州省內綠色金融人才培養尚不能滿足綠色金融行業發展需求，且省內暫無高校在本科階段系統開設“雙碳”綠色金融人才培養課程體系。文章在對比國內高校綠色金融課程開設情況和內容體系的基礎上，構建以理論課、實踐建模課和實踐實習課為主體的貴州省綠色金融本科人才培養核心課程體系。

關鍵詞 綠色金融；本科人才培養；課程體系

中圖分類號：G642 " " " " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A " "DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.12.003

Research on the Construction of a Curriculum System for Green Finance

Undergraduate Talent Training in Guizhou Province

WANG Ziyan，YANG Yunqi

（School of Big Data Application and Economics， Guizhou University of

Finance and Economics， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract Under the guidance of the \"dual carbon\" policy goals， Guizhou， as one of the first batch of green finance reform and innovation pilot zones， has seen rapid development in the green finance industry. However， at present， the cultivation of green finance talents in Guizhou Province cannot meet the development needs of the green finance industry， and there are currently no universities in the province that offer a \"dual carbon\" green finance talent cultivation course system in the undergraduate stage. On the basis of comparing the situation and content system of green finance courses offered in domestic universities， this article constructs a core curriculum system for cultivating undergraduate green finance talents in Guizhou Province， with theoretical courses， practical modeling courses， and practical internship courses as the main body.

Keywords green finance; undergraduate talent cultivation; curriculum system

碳達峰、碳中和是我國重大戰略決策，綠色金融具有廣闊的發展前景，需要專業的綠色金融人才。貴州是首批綠色金融改革創新試驗區之一，省內暫無高校在本科階段系統開設“雙碳”綠色金融課程體系。本文以研究國內高校已開設的綠色金融課程為基礎，以支持國家及貴州省“雙碳”發展為目標，以課程思政建設和師資建設為核心，構建以理論課、實踐建模課和實踐實習課為主體的“雙碳”綠色金融人才培養課程體系，將本科人才培養與“雙碳”發展需求相匹配，建設完善我省“雙碳”綠色金融本科人才培養課程體系，并對標一流課程要求對重點課程進行持續建設，以使本研究具有實踐意義及可操作性，并具有推廣價值。

1 "國內高校綠色金融人才培養現狀

目前，國內高校在綠色金融人才培養方面的具體措施主要包括：成立綠色金融研究院和開設綠色金融專業方向、綠色金融課程等。

在設立綠色金融研究院方面，2014年中國人民大學成立生態金融研究中心，完成并發布多個綠色金融方面的市場報告并出版多部生態金融方面的專業書籍。除中國人民大學以外，還有清華大學、復旦大學、中央財經大學、蘭州大學等高校也成立了綠色金融研究院，其職能主要是進行綠色金融學術研究和政校企多方合作等。

在金融碩士（綠色金融方向）開設方面，中國人民大學于2016年開設綠色金融方向的金融專業碩士課程項目，包括綠色金融概論、綠色銀行與信貸、綠色金融市場與保險等課程。其余開設的高校還有中南財經政法大學、上海財經大學、華中師范大學、貴州財經大學、南京審計大學、南京財經大學等。

相比國內高校金融碩士在綠色金融專業方向的建設情況，綠色金融本科專業方向開設較少，需進一步探索。在國內院校中，廣州城市理工學院下設的經濟學院于2014年開設金融專業（碳金融方向），其碳金融模塊課程內容包括國際碳金融市場、碳金融、碳排放交易理論與實務、衍生金融工具、低碳經濟投資、碳會計等。南京審計大學金審學院下設的金融與經濟學院于2022年開設“綠色金融與碳中和”方向班，其課程內容包括綠色金融概論、碳中和經濟學、綠色低碳法規與案例、綠色金融業務、碳交易市場、碳資產管理、碳審計等。湖南工商大學下設的財政金融學院于2022年開設綠色金融科技微專業，課程內容包括綠色金融科技概論與應用前沿、環境大數據分析與管理、碳金融理論與應用、公司金融及ESG投資評價、綠色金融產品設計、交易和風險管理、“雙碳”創新創投實踐等。香港科技大學商學院與環境及可持續發展學部于2022年共同開設可持續發展及綠色金融理學士課程，課程內容包括企業社會責任管理、衍生證券、ESG投資政策、綠色金融案例分析、社會可持續性風險和挑戰、可持續發展簡介、綠色商業策略等。

另外還有眾多高校未成立綠色金融研究院和開設綠色金融專業方向，但是同樣為本科或金融碩士開設了綠色金融課程。比如中國石油大學（北京）下設的經濟管理學院于2016年為研究生開設綠色金融課程，并為本科生開設綠色金融概論課程。其余還包括上海交通大學于2015年開設的影響力投資和可持續投資等課程。

2 "貴州省綠色金融本科人才培養課程體系建設

2.1 "理論課建設

2.1.1 "課程目標

貴州省綠色金融本科人才培養理論課程的建設目標主要包括：①培養學生的綠色金融理念。通過基礎理論課程體系建設，使學生了解如何通過金融手段支持貴州省環保、低碳和可持續發展事業，從而實現經濟效益和環境效益的雙贏；②掌握綠色金融基本知識。學生需要掌握綠色金融的基本理論、政策、法規和標準等方面的知識，了解綠色金融市場的運作機制和產品創新，熟悉綠色金融風險管理、信息披露等方面的要求，具有初步自主分析“雙碳”綠色金融案例的能力；③促進學生綜合素質的提升。通過綠色金融本科人才培養理論課程體系建設，將課程思政有機融入課程體系建設，培養學生的社會責任感和職業道德素養，拓寬學生的綠色金融視野，使之成為政治立場正確堅定的綠色金融高素質復合型人才。

2.1.2 "課程內容

“雙碳”綠色金融人才培養核心理論課程內容包括： ①綠色金融概論。主要介紹綠色金融基本概念、原則、意義和發展歷程，以及綠色金融在可持續發展中的作用；②綠色金融工具。主要介紹綠色信貸、綠色債券、綠色基金、綠色保險等綠色金融工具的原理、特點和運用，以及綠色金融工具的創新和發展趨勢；③綠色金融風險管理。主要分析綠色金融面臨的主要風險，包括環境風險、信用風險、市場風險等，以及如何建立有效的風險管理和風險防范機制；④“雙碳”綠色金融案例分析。結合實際案例，分析“雙碳”目標下綠色金融在推動經濟高質量發展和區域協調發展等方面的作用和效果，為未來的綠色金融發展提供借鑒和參考；⑤碳金融與碳交易。主要介紹碳金融基本概念、原則和意義，分析碳交易市場運作機制、產品創新和風險管理等方面的內容，以及如何通過碳金融推動低碳經濟的發展；⑥環境、社會和治理（ESG）。主要介紹ESG基本理論知識，分析ESG投資的發展趨勢和影響，探討如何將ESG因素納入投資決策和公司治理中，推動可持續發展。

在系統教學綠色金融基礎理論和方法體系的基礎上，關注綠色金融相關案例的解讀、產品介紹和國內外綠色金融實踐進展，培養具有較扎實綠色金融理論基礎和一定實踐能力的專業人才。同時將數字經濟、大數據分析等內容融入各門課程，以培養貴州省社會經濟高質量發展所需的“雙碳”綠色金融人才。

2.1.3 "授課模式及考核方式

理論課以線下集中講授與案例教學為主，輔以線上相關視頻資料，教師在講授時應充分利用現代信息化教學途徑和方式，以調動學生的主動性和積極性?？己朔绞讲捎眠^程性考核與期末考核相結合，從課堂表現、案例討論表現、階段匯報、期末課程論文或考試等多維度考核學生的綜合專業能力。

2.2 "實踐建模課建設

2.2.1 "課程目標

貴州省綠色金融本科人才培養實踐建模課程建設目標主要包括：①依托于貴州財經大學（以下簡稱“我校”）省級綠色金融科技重點實驗室、人工智能與數字金融實驗室及綠色金融與生態環境保護協同創新中心，開設綠色金融實證建模相應工具和方法課程，鞏固學生綠色金融基礎知識的同時提高其綠色金融實踐能力；②實踐建模課程通常會涉及真實的綠色金融問題，學生需要運用所學的基礎理論知識，學習建模實證方法，從而培養其解決實際問題的能力，同時提升學生團隊合作和溝通能力；③在實踐建模課中融入課程思政內容，立足于貴州綠色金融改革實際，結合氣候變化、環境污染等時事熱點，引導學生學習綠色金融建模實證方法，理解綠色金融對于可持續發展的作用和價值，從而培養學生的社會責任感和政治意識。

2.2.2 "課程內容

“雙碳”綠色金融人才培養實踐建模課程內容包括： ①碳資產定價技術與方法：在學生已了解碳資產定價基本原理和方法的基礎上，講解如何運用碳資產定價的建模實證工具和技術來評估企業的碳排放成本和風險，以及如何制訂有效的碳管理戰略；②ESG評估：在學生已了解ESG評估基本理論知識的基礎上，講解如何運用ESG評估的建模實證工具和技術來衡量企業的可持續發展能力和社會責任表現，以及如何將ESG因素納入投資決策和風險管理。

通過這兩門課程的學習，學生將全面了解碳資產定價和ESG評估的基本原理和方法，更好掌握相關建模技術和工具，為未來進行綠色金融實踐和職業發展做好準備。

2.2.3 "授課模式及考核方式

本課程依托于我校省級綠色金融科技重點實驗室，開展線下建模實驗課程。實驗建模課可以作為理論課的拓展，也可以建設為獨立課程。本課程綜合采用多種考核方式，包括實踐項目評估、考試或測驗、小組討論、課程論文等，全面評估學生對綠色金融實驗建模課程內容的掌握程度和實踐應用能力。

2.3 "實踐實習課建設

2.3.1 "課程目標

貴州省綠色金融本科人才培養實踐實習課程建設目標主要包括以下幾個方面：①使學生通過實踐深入了解貴州省綠色金融行業的實際操作和業務流程，提升專業技能和操作能力，將所學理論知識應用于實際工作中，培養學生的實踐應用能力；②學生可以通過實習課程了解貴州省綠色金融行業的最新動態和趨勢，拓展行業認知，提升團隊合作和溝通能力，提高自身綜合素質，為未來的職業發展做好準備。

2.3.2 "課程內容

“雙碳”綠色金融人才培養實踐實習課程內容包括： ①相關金融機構綠色業務實習，包括實地學習相關機構的綠色金融部門業務流程，了解貴州省綠色金融發展動態和趨勢，參與綠色金融產品設計和創新等方面的實習工作；②其他實踐實習活動：實務工作人員開展相關貴州省綠色金融實踐內容講座等。

通過實踐實習課程，學生可深入了解綠色金融的各個領域，掌握相關的業務知識和技能，提升實踐能力和職業素養，為未來的職業發展打下堅實基礎。

2.3.3 "授課模式及考核方式

本課程依托于我校現有一流專業建設點的實習基地，一方面聘請貴州省“雙碳”綠色金融相關實務部門工作人員前往學校向學生介紹“雙碳”綠色金融實務情況，另一方面帶領學生前往貴州省相關業務部門實地學習。

本課程考核方式注重學生實踐能力和職業素養的考核，同時也注重評估學生對綠色金融知識的掌握程度和應用能力。采取撰寫實習報告、企業方進行評價考核等綜合考核方式，從多個角度全面評估學生的實習成果和表現。

3 "展望

綠色金融已成為金融市場今后發展的重要趨勢，對其理論進展以及實際經驗進行深入研究和探索是非常必要的。綠色金融人才培養是實現“雙碳”目標的重要支撐，未來綠色金融本科人才培養課程體系建設應注重理論知識基礎、實踐能力培養、跨學科融合、師資隊伍建設、課程思政融合、多元評價體系建立、校企合作與產學研結合以及全球趨勢關注等方面。通過不斷完善和優化綠色金融本科人才培養課程體系，對標一流課程要求對重點課程進行持續建設，確保課程體系的可操作性和可持續性，為我國和貴州省“雙碳”綠色金融領域的發展提供有力的人才支持，以實現經濟、社會和環境的協調發展，推動達成可持續發展目標。

基金項目：貴州省教育廳2022年貴州省高等學校教學內容與課程體系改革項目“貴州碳達峰碳中和綠色金融本科人才培養‘兩核心、三體系’課程體系建設研究”（2022114）。

參考文獻

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