高中歷史學(xué)習(xí)中問題鏈的應(yīng)用

◇山東棗莊市第三中學(xué) 劉 娟

何為問題鏈?問題鏈?zhǔn)侵敢唤M具有層層遞進(jìn)關(guān)系的問題。這些問題環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,能有效激發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。在高中歷史學(xué)習(xí)中,歷史問題鏈具有引導(dǎo)學(xué)生思考、深入分析歷史知識的功能。有效運(yùn)用問題鏈不僅能夠激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣,培養(yǎng)其批判性思維和分析問題的能力,還有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面探討一下高中歷史學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用問題鏈。

1.選擇合適的主題和內(nèi)容

歷史是一門注重發(fā)展學(xué)生歷史思維能力的學(xué)科。因此,設(shè)計問題鏈時應(yīng)選擇合適的主題和內(nèi)容,注重歷史思維的培養(yǎng)。內(nèi)容需深度與廣度兼顧,前者能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件發(fā)生的原因和產(chǎn)生的影響,后者可以促使學(xué)生理解歷史事件與其他事件的關(guān)聯(lián),形成對歷史知識的全面認(rèn)識。另外,所選主題還必須涵蓋關(guān)鍵的歷史事件,以最大限度發(fā)揮問題鏈連貫性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)。

以“中國古代科技與文明”內(nèi)容為例,該主題不僅有足夠的深度,而且在廣度上涉及古代科技的方方面面,適合以問題鏈的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們可從造紙術(shù)的發(fā)明入手,引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技是如何影響書寫、文化傳播以及社會結(jié)構(gòu)的;以火藥為開端,引導(dǎo)學(xué)生思考古代軍事技術(shù)的演變過程;從指南針入手,引導(dǎo)學(xué)生思考指南針對古代航海的影響。通過對這些問題進(jìn)行探究,學(xué)生能夠形成對中國古代科技與文明的整體認(rèn)知,歷史思維能力能夠得到培養(yǎng)和提升。

2．設(shè)計一條主線

主線能夠保持問題鏈的連貫性,像一條線索一樣貫穿始終,能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步了解歷史和研究歷史。通過有關(guān)聯(lián)的問題,知識以層層遞進(jìn)的方式出現(xiàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更易形成一個系統(tǒng)性的認(rèn)知框架。

以《挽救民族危亡的斗爭》內(nèi)容為例,可以鴉片戰(zhàn)爭有關(guān)內(nèi)容作為問題鏈的起點(diǎn)。以鴉片戰(zhàn)爭有關(guān)內(nèi)容作為問題鏈的起點(diǎn),可以促使學(xué)生更加直觀地了解當(dāng)時中國面臨的國家危機(jī)。在此基礎(chǔ)上,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考鴉片戰(zhàn)爭后的救亡圖存運(yùn)動,如義和團(tuán)運(yùn)動。分析西方勢力不斷深入中國社會的歷史背景,是理解與評價義和團(tuán)運(yùn)動的關(guān)鍵。義和團(tuán)的興起緣于西方勢力深入中國后引發(fā)的教民與當(dāng)?shù)孛癖姷臎_突。面對義和團(tuán)的迅猛發(fā)展,列強(qiáng)向清政府施壓,進(jìn)而決定聯(lián)合出兵鎮(zhèn)壓。清政府在義和團(tuán)問題上的態(tài)度反復(fù),最初采取剿撫兼施的舉措,后又以“招撫”辦法,企圖對義和團(tuán)加以利用。在鴉片戰(zhàn)爭的背景和基礎(chǔ)之上,學(xué)生可以更加深刻地理解當(dāng)時社會的動蕩不安,明白義和團(tuán)運(yùn)動出現(xiàn)的必然性以及失敗的原因。這樣學(xué)生能夠回顧整個時間線,形成一個完整的知識體系。

3．及時引導(dǎo)

通過解答問題鏈,學(xué)生會暴露出來一些錯誤認(rèn)知,因此我們要進(jìn)行及時的引導(dǎo)。通過及時的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知,有助于防止錯誤認(rèn)知的固化,以幫助學(xué)生更好地理解歷史知識。

以“改革開放”內(nèi)容為例,通過及時的反饋,可以有效促進(jìn)學(xué)生對有關(guān)改革開放知識的深入理解。如當(dāng)學(xué)生對改革開放時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生模糊或錯誤的認(rèn)識時,及時的引導(dǎo)可以糾正這些錯誤,幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解改革開放對中國經(jīng)濟(jì)的推動作用,引導(dǎo)他們樹立正確的歷史觀。如學(xué)生對經(jīng)濟(jì)體制改革的觀點(diǎn)被老師及時肯定后,他們會對中國現(xiàn)代史有深入的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述,高中歷史學(xué)習(xí)中應(yīng)用問題鏈,有助于促進(jìn)學(xué)生對歷史知識的深入理解和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。通過精心設(shè)計的問題鏈,引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史知識,促使其形成系統(tǒng)的認(rèn)知框架,這不僅有助于提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng),還能為其終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。