【摘要】在新時代背景下，提升黨校政治學教學效果是培養德才兼備、政治過硬的黨員干部的迫切需求。在此背景下，對教學目標設定、教學內容優化以及教學方法創新進行討論成為一項重要課題，本文在這幾個方面展開深入分析，為培養德才兼備、政治過硬的黨員干部提供了有益的借鑒和指導，有助于提升黨校政治學教學效果，推動黨員干部隊伍的發展。

【關鍵詞】新時代|黨校政治學|教學優化

在新時代背景下，提升黨校政治學教學效果是培養德才兼備、政治過硬的黨員干部的迫切需求。為了實現這一目標，需要探索適合的路徑，本文將圍繞教學目標設定、教學內容優化以及教學方法創新展開討論。通過研究的探索，有望有效提升黨校政治學教學效果，培養出更優秀的黨員干部，為黨和國家的發展貢獻力量。

一、教學目標設定

（一）基于新時代要求的教學目標確定

在新時代下，確定基于新時代要求的教學目標對于提升黨校政治學教學效果至關重要。教學目標應注重培養黨員干部的政治素養和思想理論水平，使其深刻理解和領會習近平新時代中國特色社會主義思想，掌握黨的路線方針政策，增強政治意識和黨性修養。同時，教學目標還應關注培養學生的實踐能力和創新能力，提高問題分析和解決能力，培養創新思維和意識。此外，教學目標還應注重培養學生的學習能力和終身學習意識，使其具備適應新時代發展需求的能力。通過明確這些教學目標，可以更好地適應新時代的要求，為培養德才兼備、政治過硬的黨員干部奠定堅實基礎。

（二）對黨校政治學教學的要求分析

黨校政治學教學在新時代面臨著新的要求和挑戰。首先，教學要注重實踐導向，將理論與實際相結合。學生需要通過實際案例和問題分析，將學到的理論知識應用到實際工作中，培養解決實際問題的能力。其次，教學要注重思想政治教育，加強黨性教育和黨風廉政建設教育。學生需要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，增強政治意識和黨性修養，提高黨員干部的政治素養和思想理論水平[1]。同時，教學還應注重培養學生的創新能力和實踐能力，使其能夠在實際工作中勇于探索、善于創新，推動工作的創新發展。此外，教學還應注重培養學生的學習能力和終身學習意識，提高他們的信息獲取和處理能力，激發他們的學習興趣和動力，使他們能夠不斷適應新時代的發展需求。最后，教學還應注重評估與反饋，及時了解學生的學習情況和問題，并針對性地提供指導和支持，幫助學生提高學習效果。總之，黨校政治學教學需要緊密結合新時代的要求，注重實踐導向、思想政治教育、創新能力培養、學習能力提升和評估與反饋，以提升教學效果，培養德才兼備、政治過硬的黨員干部。

二、教學內容優化

（一）優化課程設置

在新時代，教學內容應緊密圍繞黨的中心工作和實際需求進行優化。首先，應加強習近平新時代中國特色社會主義思想的教學，深入解讀習近平總書記系列重要講話精神，使學生深刻理解和領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。其次，應注重黨的路線方針政策的教學，使學生掌握黨的基本理論、基本路線、基本方略，了解黨的各項決策部署和重大政策措施。同時，還應加強黨的建設和黨風廉政建設的教學，提高學生的黨性修養和廉潔自律意識。此外，還應注重國際形勢和外交政策的教學，使學生了解國際形勢的發展變化，掌握我國的外交政策和國際交往經驗。最后，還應加強實踐教學，通過案例分析、實際操作等方式，引導學生將理論知識與實際工作相結合，培養解決實際問題的能力。

課程設置要緊密圍繞黨的中心工作和實際需求，加強習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的路線方針政策、黨的建設和黨風廉政建設、國際形勢和外交政策等方面的教學，同時注重實踐教學，以提升黨校政治學教學效果。

（二）引入前沿研究成果

在教學過程中，應積極引入最新的前沿研究成果，以豐富和更新教學內容。首先，可以引入最新的理論研究成果，包括學科前沿的理論觀點和研究方法，使學生了解學科的最新發展動態。其次，可以引入最新的政策研究成果，包括國內外的政策研究報告和案例分析，使學生了解最新的政策倡議和政策實踐。同時，還可以引入最新的實證研究成果，包括社會調查數據和統計分析結果，使學生了解社會經濟發展的最新趨勢和問題。此外，還可以引入最新的國際研究成果，包括國際關系、國際安全、全球治理等方面的研究成果，使學生了解國際形勢的最新變化和產生的影響。最后，還可以引入最新的實踐案例，包括黨的實踐創新、黨建工作經驗等方面的案例，使學生能夠借鑒和應用實踐中的成功經驗和教訓。

引入前沿研究成果可以豐富和更新黨校政治學教學內容，使學生接觸到最新的理論觀點、政策研究、實證研究、國際研究和實踐案例，從而提高他們的學習興趣和學習效果。

三、教學方法創新

（一）多元化教學方法的引入

為了滿足學生的不同學習需求，提升他們的學習效果，可以引入多元化的教學方法。其中，案例教學方法是一種有效的教學手段，通過真實的案例和情境，培養學生的實際應用能力。討論式教學方法可以激發學生的思辨和交流能力，通過參與討論和辯論，促進思想碰撞和觀點交流。同時，小組合作學習方法能夠培養學生的團隊合作和問題解決能力，通過小組合作研究和項目實踐，提高學生的學習效果。信息技術輔助教學方法可以利用多媒體、網絡資源和在線學習平臺，提供豐富的學習資料和互動交流的機會，拓展學生的學習途徑和方式。此外，體驗式教學方法通過實地考察、實踐操作等方式，讓學生親身參與和體驗，加深對知識的理解和記憶。綜上所述，多元化教學方法的引入能夠滿足學生的不同學習需求，激發學習興趣，提高學習效果[2]。

（二）探索實踐教學的有效途徑

實踐教學可以讓學生親身參與和實踐，將理論知識與實際操作相結合，提高學生的實際應用能力和問題解決能力。首先，可以組織實地考察和實踐活動。通過走進實際工作場所、社區或企業，學生可以親眼目睹和體驗真實的情況，從而更深入地理解理論知識的應用。其次，可以開展實踐項目和案例分析。通過參與實際項目或分析真實案例，學生可以在實踐中運用所學知識，解決實際問題，培養實際操作能力和創新思維。同時，可以引入模擬實驗和角色扮演。通過模擬實驗和角色扮演，學生可以在虛擬環境中模擬真實情境，進行實際操作和決策，提高應對復雜情況的能力。此外，還可以推動實踐教學與社會實踐相結合。與社會實踐相結合的實踐教學可以讓學生更好地了解社會現實、關注社會問題，并通過實踐行動來解決這些問題。最后，還可以利用信息技術手段支持實踐教學。通過利用多媒體、網絡平臺和虛擬實境等技術手段，可以提供更豐富的實踐教學資源和交互性學習環境，促進學生的實踐參與和學習效果。綜上所述，通過組織實地考察、開展實踐項目、引入模擬實驗、與社會實踐相結合以及利用信息技術支持，可以探索出多種有效途徑來實施實踐教學，提升黨校政治學教學效果。

（三）利用信息技術提升教學效果

信息技術的快速發展為教學提供了豐富的資源和工具，依托信息技術，可以構建出更具互動性和創新性的學習場景。教師可以利用多媒體技術來呈現教學內容。通過使用圖像、音頻和視頻等多媒體元素，教師可以生動地展示抽象的概念和復雜的過程，激發學生的興趣，提高學生對知識的理解程度。其次，網絡平臺和在線學習資源可以提供豐富的學習資料和互動交流的機會。學生可以通過網絡平臺訪問教學資源、參與在線討論等方式與教師、同學進行互動。這種在線學習的形式可以打破時間和空間的限制，讓學生在自己方便的時間和地點進行學習。同時，教師還可以利用在線測驗和評估工具來進行學生的學習評估和反饋，及時了解學生的學習進展和困難，有針對性地進行指導和輔導[3]。此外，虛擬實境和模擬實驗技術也可以為學生提供更真實的學習體驗。通過虛擬實境技術，學生可以身臨其境地體驗復雜的情境和場景，加深對知識的理解和記憶。模擬實驗技術可以讓學生在安全和控制的環境中進行實際操作和實驗，培養實際應用能力和問題解決能力。綜上所述，利用信息技術手段可以豐富教學資源、提供互動交流平臺、實現個性化學習和評估，并創造出更真實、靈活和創新的學習環境，從而有效提升黨校政治學教學效果。

四、結語

綜上所述，基于新時代的要求確定教學目標，應確保教學內容緊密貼合時代需求。通過教學目標設定、教學內容優化、教學方法創新和教學評估與反饋機制建立等方面的探索，可以提升黨校政治學教學效果，培養德才兼備、政治過硬的黨員干部。中國軍轉民

參考文獻

[1]蔣曉萍.新時代增強黨校思想政治教育實效性的途徑探索[J].中文科技期刊數據庫（全文版）社會科學，2023（4）：4.

[2]王華.“四史”教育在黨校教學中的價值意蘊與實現路徑探討[J].決策探索，2021（12）：2.

[3]呂俊.聯合培養研究生中思想政治教育的路徑創新——基于協同育人視角的考察[J].社會科學前沿，2023，12（11）：6.

（作者簡介：李莉娜，中共綏化市委講師團教研室副主任，中級職稱，大學，研究方向為政治學）