成人繼續(xù)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的途徑

趙瑞靜

(天津市建筑工程職工大學,天津 300074)

黨的二十大報告強調(diào)要全面推進鄉(xiāng)村振興。從黨的十九大報告提出“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”,到黨的二十大報告強調(diào)“全面推進鄉(xiāng)村振興”,進一步明確了鄉(xiāng)村振興是我國社會發(fā)展的必由之路。民族要復興,鄉(xiāng)村必振興。黨的二十大報告提出:“全面建設社會主義現(xiàn)代化國家,最艱巨最繁重的任務仍然在農(nóng)村”。“三農(nóng)”工作仍然占據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展的重要地位,它關系到實現(xiàn)中華民族的偉大復興,關系到全面建成社會主義現(xiàn)代化國家,關系到城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。因此,為了解決好“三農(nóng)”問題,我國始終把它作為工作的重中之重,為更好地實施“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略奠定了基礎。實施鄉(xiāng)村振興關鍵在于人,人是最活躍、最有效的生產(chǎn)要素,而發(fā)展成人繼續(xù)教育則是提高農(nóng)村人力資源質(zhì)量的有效途徑。成人繼續(xù)教育服務于鄉(xiāng)村,不僅是一種體制上的改革,更是一種對農(nóng)民有益的實踐。因此,成人院校應積極發(fā)揮自己的職能作用,主動承擔責任、主動融入、主動升級,為“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的實施提供高質(zhì)量的技術支持和創(chuàng)新型、實用型人才。

一、成人繼續(xù)教育服務鄉(xiāng)村振興的重要意義

“人才”是鄉(xiāng)村振興的關鍵,成人院校可以通過各種形式、不同的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出有文化素養(yǎng)、有技術含量、有管理能力的優(yōu)秀人才。成人繼續(xù)教育在農(nóng)村培養(yǎng)人才推動農(nóng)業(yè)科學技術發(fā)展中起著至關重要的作用。

(一)成人繼續(xù)教育有利于提高農(nóng)民素質(zhì)

黨的二十大報告中明確提出“全面推進鄉(xiāng)村振興”,這為我國“三農(nóng)”工作指明了方向,是在鄉(xiāng)村發(fā)展取得重大成就基礎上對鄉(xiāng)村振興的繼續(xù)推進。隨著教育水平的提高,廣大農(nóng)民雖然已從文盲行列走出,但總體上仍處于科學和文化素質(zhì)低的狀態(tài),缺乏扎實而又實用的技能。很多農(nóng)民對新的政策、新的科技知識缺乏深入的了解。鄉(xiāng)村振興對農(nóng)民的素質(zhì)要求越來越高,迫切需要具有專業(yè)文化知識和專業(yè)技能的優(yōu)秀人才。成人教育的形式豐富,學習方式多樣化,學制靈活,能為學員提供便利條件。所以,發(fā)展農(nóng)村成人繼續(xù)教育是農(nóng)民增強科學文化素質(zhì)更有效的途徑。

(二)成人繼續(xù)教育有利于促進農(nóng)民增收

鄉(xiāng)村振興的難點在于提高農(nóng)民收入。通過成人繼續(xù)教育,使農(nóng)民獲得新的生產(chǎn)知識和勞動技能,同時也拓寬了他們的眼界,提高了他們對市場的把握能力。另外,通過成人繼續(xù)教育,農(nóng)民的綜合素質(zhì)也在不斷提高。農(nóng)民發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的途徑也在不斷拓寬,從而使農(nóng)村剩余勞動力得到有效的轉移,也有利于促進農(nóng)民增收。

(三)成人繼續(xù)教育有利于促進現(xiàn)代科技的推廣

隨著我國農(nóng)業(yè)結構的不斷變遷,耕地收益逐漸降低,導致越來越多的耕地閑置,剩余勞動力不斷涌現(xiàn),這對農(nóng)村的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。一方面,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)因耕地的閑置受到了很大的沖擊,所以必須在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中引進科學技術,促進增收;另一方面,農(nóng)村除了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)外還有科學技術含量很高的非農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè),農(nóng)民要從事非農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)就需要更高的知識文化水平和技術能力。所以,發(fā)展農(nóng)村成人繼續(xù)教育有助于現(xiàn)代科技的推廣。

二、成人繼續(xù)教育服務鄉(xiāng)村面臨的多維困境

從整體上講,影響成人繼續(xù)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的因素主要有內(nèi)外兩個方面。外在因素制約著成人院校服務鄉(xiāng)村振興的積極性,內(nèi)在因素制約著成人院校服務鄉(xiāng)村振興的實效性。

(一)成人繼續(xù)教育服務鄉(xiāng)村振興的積極性受多重外部因素制約

1.城鄉(xiāng)二元結構是成人院校“重城輕農(nóng)”人才培養(yǎng)的誘因

城市聚集了各種資源。導致各種資源向城市傾斜的主要原因是農(nóng)村條件相對薄弱。大多數(shù)重要產(chǎn)業(yè)和行業(yè)都集中于城市,為企業(yè)和行業(yè)培養(yǎng)大批創(chuàng)新型、實用型的技術和技能人才是成人院校的初衷。因此,城市成為產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)集聚的中心,同時也成為成人教育人才培養(yǎng)的重點。成人院校培養(yǎng)人才的主要目標是為城市發(fā)展服務,而對“扎根農(nóng)村”的培養(yǎng)目標沒有那么強烈。城市和鄉(xiāng)村是不可分割的整體,只有打破城鄉(xiāng)之間的發(fā)展壁壘,實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展,才能更好地推進鄉(xiāng)村振興。成人院校要摒棄“重城輕農(nóng)”的觀念,調(diào)整培養(yǎng)方向,注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村建設需要的人才。

2.經(jīng)費投入不足,硬件設施有待完善

近年來,我國教育經(jīng)費投入雖有一定改善,但用于對成人繼續(xù)教育的經(jīng)費支持仍很有限,與世界各國相比較有一定的差距。我國在成人繼續(xù)教育方面的投入,僅為泰國10%、印度33%、菲律賓50%。而投入到農(nóng)村成人繼續(xù)教育的資金就更少了。盡管國家對農(nóng)村剩余勞動力的教育和培訓有一定的政策和資金支持,但總體來說,仍然缺少相關的制度保證和相對穩(wěn)定的渠道。

3.農(nóng)村成人繼續(xù)教育的管理體制不健全

各級政府在重視農(nóng)村成人教育上做得還不夠,未能充分發(fā)揮其應有的職能,使得成人教育與當?shù)厣a(chǎn)生活的實際脫節(jié),與有關企業(yè)、事業(yè)單位之間的合作也不到位。目前,一些地區(qū)已經(jīng)基本形成了農(nóng)民的培訓和管理制度,但是組織和管理體制還不完善。成人繼續(xù)教育屬于一項公共事業(yè),公共管理是政府的主要職能之一,所以,政府應該發(fā)揮其職能,為推進鄉(xiāng)村成人教育的發(fā)展積極規(guī)劃,合理引領,不斷地對鄉(xiāng)村成人教育體制進行健全和完善。

(二)成人繼續(xù)教育服務鄉(xiāng)村振興的實效受多重內(nèi)部因素限制

1.成人院校發(fā)展理念滯后

成人院校主動創(chuàng)新意識不夠,專業(yè)設置、教學模式等有待進一步改善;成人院校未能正確定位、管理體制不健全、未能充分發(fā)揮非學歷教育的積極作用,導致涉農(nóng)教育工作未能取得理想的效果;成人院校對農(nóng)業(yè)領域專業(yè)辦學的投入還不夠;成人院校的開放意識較弱,很難把自身的優(yōu)質(zhì)資源應用于服務鄉(xiāng)村振興上,使得繼續(xù)教育工作舉步維艱,無法有效地滿足廣大農(nóng)民的個性化學習需求,致使成人院校無法為鄉(xiāng)村建設提供高質(zhì)量、高技能的專業(yè)技術人員。

2.成人院校服務觀念落后

思想觀念決定工作思維,許多成人院校還未適應新時期的要求,特別是在服務鄉(xiāng)村振興方面。有的成人院校并沒有充分認識到“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的偉大意義,也沒有深刻理解成人院校服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)涵,他們認為鄉(xiāng)村振興與成人院校之間的聯(lián)系不大,因而對服務鄉(xiāng)村振興沒有太大的興趣和積極性。同時,農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平不高,為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供服務的成人院校所能獲得的經(jīng)濟效益相對較低,這就進一步降低了為鄉(xiāng)村振興提供服務的積極主動性。

3.服務的機制體制不健全

在服務鄉(xiāng)村振興的過程中,很多成人院校服務鄉(xiāng)村振興的制度和機制都不完善,其體制和機制還需要不斷健全。比如,從體制上來看,相關部門并沒有制定有效的政策用于成人院校服務鄉(xiāng)村振興,大多數(shù)地方成人院校的師資評估制度也沒有采取相關的激勵措施。從工作機制上看,部分地方成人院校存在缺乏管理機構、人員、經(jīng)費等問題,這些問題不僅對積極開展指導服務工作造成了嚴重的阻礙,而且成人院校服務鄉(xiāng)村的效果也大打折扣。

4.服務的形式內(nèi)容單一

目前,在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中,我國成人院校在內(nèi)容和形式上與民眾的需求仍有很大的差距。大部分成人院校很少有涉農(nóng)類的專業(yè),所以極少開設與“三農(nóng)問題”相關的課程。即使有些成人院校為了順應鄉(xiāng)村振興的要求,配備了與農(nóng)業(yè)相關專業(yè)的師資,但是師資隊伍建設還不完善,對課程體系和實踐平臺等方面的建設也比較少。成人院校在實踐活動中也極少涉及“走進農(nóng)村、了解農(nóng)民、感恩農(nóng)民”等方面的內(nèi)容,從而無法為農(nóng)村的建設提供有效的服務。

三、成人繼續(xù)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的途徑

(一)依靠國家政策和經(jīng)濟扶持振興鄉(xiāng)村

農(nóng)村成人繼續(xù)教育在發(fā)展的過程中遇到諸多問題,比如資金不足等問題,所以需要加大資金投入來提高成人繼續(xù)教育的質(zhì)量。

首先,要加大對農(nóng)村成人繼續(xù)教育的投資力度,建立健全農(nóng)村成人繼續(xù)教育的資金保障體系,確保各級政府部門對農(nóng)村的投資力度。

其次,發(fā)展前景好的企業(yè),可以拿出一定的資金,定期針對農(nóng)民工進行培訓,在提高職工知識文化水平和技能的同時,企業(yè)的整體水平也得到了提高,從而產(chǎn)生較好的經(jīng)濟效益。

最后,還可以通過慈善組織的捐助、國家專門用于扶貧的基金等途徑籌集資金,可以拿出部分用于成人繼續(xù)教育服務鄉(xiāng)村事業(yè)。同時,政府出臺相關的政策來扶持鄉(xiāng)村振興。比如天津市教委發(fā)布的《市教委 市總工會關于印發(fā)〈天津市農(nóng)民工學歷與能力提升行動計劃——“求夢圓夢行動”實施方案〉的通知》,此計劃中提出了有關高校可以定向招收在津務工、有學歷和技能提升需求,且符合入學條件的農(nóng)民工接受高等學歷繼續(xù)教育和相關技能培訓。農(nóng)民工學歷教育的學費由個人墊支,畢業(yè)后,憑畢業(yè)證書和正式收據(jù)(發(fā)票),市總工會給予學費補貼4000元。

(二)轉變觀念,增強服務鄉(xiāng)村振興的意識

第一,在建設社會主義新農(nóng)村的過程中,成人繼續(xù)教育起到的作用是非常重要的。為此,各級政府要充分認識到這一點,把農(nóng)村教育工作提上重要議事日程,相應的工作領導機構也要建立健全,加大對成人繼續(xù)教育工作的重要性的宣傳,使廣大農(nóng)民群眾深入了解并真正養(yǎng)成終身學習的思想觀念。成人院校積極解決廣大農(nóng)民遇到的各類技術難題,讓他們體會到成人繼續(xù)教育的優(yōu)勢。

第二,教育主管部門要更深入地梳理和完善管理制度,與其他各部門加強溝通和協(xié)作,齊心協(xié)力,群策群力,相互配合。對成人繼續(xù)教育的規(guī)劃和發(fā)展,教育主管部門要通盤考慮、引導和推動。各級政府應加強教育、農(nóng)業(yè)等相關部門之間的協(xié)作,為推動農(nóng)村成人繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展共同努力。

第三,成人繼續(xù)教育院校要轉變?yōu)猷l(xiāng)村服務的觀念。成人院校的領導和教師要轉變過去“輕農(nóng)”的觀念,樹立學校和個人都要為鄉(xiāng)村服務的意識。當然,也是要從學校的實際出發(fā),樹立為鄉(xiāng)村服務的觀念,充分認識到為鄉(xiāng)村建設服務是學校提升競爭力、實現(xiàn)再一次發(fā)展的契機。

第四,要讓農(nóng)民轉變思想觀念,擺脫小農(nóng)意識,必須通過大力的宣傳和科學技術的示范才能實現(xiàn),讓他們真正地認識到科學文化知識的重要性,并親身體會到成人繼續(xù)教育的好處,只有他們真正改變觀念,才能積極主動地參加繼續(xù)教育。

(三)服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,開展新型職業(yè)農(nóng)民繼續(xù)教育

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結構也在逐步升級,特別是農(nóng)村勞動力由農(nóng)業(yè)向非農(nóng)轉移,農(nóng)村勞動力日益減少。鑒于此,成人院校要開展農(nóng)村繼續(xù)教育的研究,以促進農(nóng)村持續(xù)發(fā)展。成人院校要與本地區(qū)農(nóng)村協(xié)作,結合現(xiàn)有的國家人才培養(yǎng)規(guī)劃,根據(jù)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展特點和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的部署安排,制定合理的實用人才培養(yǎng)方案,重點突出實用性、應用性,重視教材內(nèi)容和實訓基地的建設,注重整合師資隊伍,加強實踐性教學,積極探索多元化的人才培養(yǎng)方式。比如國家開放大學的“一村一名大學生計劃”累計為新農(nóng)村建設和鄉(xiāng)村振興就地培養(yǎng)專、本科農(nóng)民大學畢業(yè)生近60萬人,相關項目成果獲得了聯(lián)合國教科文組織哈馬德·本·伊薩·哈利法國王2020年度教育信息化獎和第34屆亞洲開放大學協(xié)會年會最佳實踐獎銀獎。此外,國家開放大學還成立了鄉(xiāng)村振興學院,組織啟動“一村一名大學生計劃”“鄉(xiāng)村教師學歷提升計劃”等一系列項目,推動了教育脫貧攻堅成果和鄉(xiāng)村振興有效銜接的實現(xiàn)。國家開放大學還針對教師、人工智能、大數(shù)據(jù)、大健康、鄉(xiāng)村振興等重點領域和特定人群,拓展戰(zhàn)略合作伙伴,整合優(yōu)秀師資力量,對接行業(yè)企業(yè)崗位需要,2021年累計培訓服務128萬人次,促進經(jīng)濟效益和社會效益持續(xù)增長。

(四)加強師資隊伍建設,提高教學質(zhì)量

成人繼續(xù)教育的發(fā)展離不開教師的努力,培養(yǎng)出一支高質(zhì)量、高水平的教師隊伍對促進成人繼續(xù)教育的發(fā)展起到很大的積極作用。成人院校培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量取決于教師團隊的綜合素質(zhì)和能力,提高成人繼續(xù)教育師資隊伍建設水平,尤其是增加“雙師型”、專業(yè)化的教師人數(shù),保證教師隊伍的專業(yè)化和高水準,既可以推動成人繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展,也可以提高學校的競爭力,從而更好地服務于鄉(xiāng)村振興。

成人院校可以通過內(nèi)部培訓和外部引進,建立一支高質(zhì)量的師資隊伍。一方面,從其他院校或培訓機構中聘用具有豐富教學經(jīng)驗的專業(yè)人才,或者從有關企業(yè)中招聘技術人才,以補充師資;另一方面,為了提升教師的實踐能力,成人院校可以定期舉辦培訓、交流、研討、觀摩等活動;同時,成人院校還可以通過獎懲等政策來激發(fā)教師工作的積極主動性。成人院校要激發(fā)教師的教學潛能,提升他們的理論水平和實踐能力。

(五)深入開展市場調(diào)研,拓寬成人繼續(xù)教育培養(yǎng)途徑

成人繼續(xù)教育培養(yǎng)人才主要有兩條途徑:一是通過成人學歷教育來培養(yǎng),通過國家教育系列認證,提高個人的學歷和綜合素質(zhì);二是通過專門的短期培訓來提高自己的專業(yè)技能和能力。

成人院校要深入調(diào)查農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況、人才需求狀況,確定農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)、學歷教育以及非學歷教育,明確需要哪些方面的非學歷教育以及非學歷繼續(xù)教育的周期等,根據(jù)調(diào)查結果,適當?shù)卣{(diào)整學校專業(yè)發(fā)展方向和教學資源開發(fā)利用情況,拓寬成人繼續(xù)教育培養(yǎng)的渠道。為了提高農(nóng)民的生產(chǎn)能力,促進農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展,推進新農(nóng)村建設,成人院校可開設多樣化的培訓,比如種植、園藝、鄉(xiāng)村旅游等短期培訓。成人繼續(xù)教育可以整合組建培訓團隊,發(fā)展培訓課程,積極創(chuàng)建精品培訓課程;加大涉農(nóng)相關知識的宣傳力度,與農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局等單位加強聯(lián)系,共同開展涉農(nóng)培訓等工作。針對接受培訓對象的具體情況,采取多種多樣的培養(yǎng)形式,比如短訓、網(wǎng)絡教育、自學考試、開放大學等,以便農(nóng)民更好地按照自己的需求選擇培養(yǎng)方式;在培養(yǎng)模式上,堅持理論與實踐相結合,加強實踐教學,通過社會實踐、實地參觀等手段,不斷提升學員的學習熱情,確保繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

(六)成人院校根據(jù)自身特色服務鄉(xiāng)村實際

《中共中央 國務院關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中提出“各行各業(yè)要結合自身特點,發(fā)揮各自優(yōu)勢,積極參與支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。同樣對于成人院校也要根據(jù)自身專業(yè)特點進行精準的繼續(xù)教育培訓。成人院校要立足于本區(qū)域鄉(xiāng)村振興的規(guī)劃,根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟特點和社會服務現(xiàn)有資源,定位社會服務需求,為成人院校服務鄉(xiāng)村振興尋求合適的切入點,根據(jù)自身的專業(yè)特點為鄉(xiāng)村振興提供相應的服務。這樣成人院校的社會服務范圍和內(nèi)容才能真正地擴大,為實施鄉(xiāng)村振興貢獻一份力量。

1.土建類成人院校

農(nóng)村宅基地的建設長期以來缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃,多數(shù)宅基地產(chǎn)權人在缺乏專業(yè)指導和監(jiān)督的情況下,依靠自己的經(jīng)驗自行建房,所以農(nóng)村宅基地亂改亂建現(xiàn)象普遍存在。農(nóng)村建筑施工人員分布分散、流動性大、管理不到位、技術培訓少、技術水平低、施工安全、工程質(zhì)量均不能得到有效保障,這些問題成為農(nóng)村建設的難點。土建類院校可以開展多樣化的培訓,比如體驗教育培訓、農(nóng)村建筑工匠繼續(xù)教育培訓、建筑產(chǎn)業(yè)工人技術技能、裝配式建筑施工技術、BIM等職業(yè)培訓以及安全員、施工員、二級建造師等資格證考試培訓。利用這一優(yōu)勢資源,聯(lián)合政府機構、行業(yè)企業(yè),動員農(nóng)村外出務工人員和轉移就業(yè)人員參加職業(yè)技術培訓,為農(nóng)村的繼續(xù)教育提供服務平臺。

2.計算機類成人院校

“網(wǎng)絡化、信息化和數(shù)字化,既是鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略方向,也是建設數(shù)字中國的重要內(nèi)容”,這是中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布的《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略綱要》中提出來的。2020年2月出臺的中央一號文件,其中提出了“對標全面建成小康社會,基本實現(xiàn)行政村光纖網(wǎng)絡和第四代移動通信網(wǎng)絡全覆蓋”的宏偉規(guī)劃。從此意味著農(nóng)村人開始追求和向往一種新的生活方式。利用大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),利用淘寶、京東等電商平臺,或利用各大網(wǎng)絡平臺通過直播的方式銷售農(nóng)產(chǎn)品,推動實現(xiàn)信息化和生產(chǎn)一體化;利用信息網(wǎng)絡和手機終端技術實現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)特色化和規(guī)模化的發(fā)展已經(jīng)成為一種新趨勢。同時,也成為農(nóng)民增加收入的一種途徑。隨著計算機網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)技術等行業(yè)的快速發(fā)展,也促進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起,所以計算機類成人院校可以為農(nóng)村大力培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理綜合型人才。

3.醫(yī)學類成人院校

農(nóng)村的醫(yī)療服務比較薄弱,醫(yī)學類成人院校可以設立醫(yī)學專業(yè)專科醫(yī)師培訓基地,面向基層醫(yī)務工作者開展繼續(xù)教育。主要是根據(jù)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要,著重加強基層醫(yī)生和農(nóng)村醫(yī)生的在職培訓,為基層醫(yī)務人員提供職前培訓和職后培訓的“橋梁”,提高他們的學歷和業(yè)務水平,從而基層醫(yī)療服務水平也得到了提高,確保了廣大農(nóng)民群眾的身體健康。隨著鄉(xiāng)村人口的不斷老齡化,醫(yī)養(yǎng)結合的新模式和新需求的變化,醫(yī)學院校可以增加一些與之相適應的養(yǎng)老服務管理、老年保健管理、健康管理等專業(yè)領域。同時,可以積極調(diào)動農(nóng)村剩余勞動力,以學歷教育與技能培訓、理論與實踐相結合的方式,對他們進行老年護理的相關培訓以及鑒定,培養(yǎng)高素質(zhì)的養(yǎng)老護理人才。

4.農(nóng)學類成人院校

對于農(nóng)學類院校不僅要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供服務,而且要聘請農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)產(chǎn)品加工、經(jīng)營管理、農(nóng)村集體經(jīng)濟組織管理等多方面的專業(yè)技術人員參加農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技服務。同時,成人院校教師也需要努力實現(xiàn)農(nóng)村全科型人才培養(yǎng)的目標,努力使學校的科技服務不僅能解決農(nóng)業(yè)的技術難題,還能加快農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

5.財經(jīng)類成人院校

農(nóng)民對家庭財富沒有管理意識,理財觀念比較薄弱。農(nóng)村中大多數(shù)手中有財富積累的農(nóng)民都選擇將財富存入銀行這種不會虧本的財富增值方式,而對于其他的理財產(chǎn)品的投資方法不太懂,不敢去做,怕虧錢,怕被騙。為改變農(nóng)民群體理財觀念薄弱,缺乏理財知識,缺乏理財經(jīng)驗的現(xiàn)狀,財經(jīng)類成人院校可以通過講座的形式或者建立培訓班,給農(nóng)民進行理財知識的講授和宣傳,幫助農(nóng)民群體提高理財理念,為農(nóng)民提供方便、合法的金融服務。與此同時,還可以在農(nóng)村建立與金融知識有關的圖書角,擺放各種類型的金融書籍,農(nóng)民群體可以自己去學習,這樣可以進一步拓寬財富的途徑。

四、結論

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,是黨中央作出的重大決策部署,是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務,是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。只有滿足了農(nóng)民的基本需要,讓他們真正享受到了美好的生活,才真正地幫助農(nóng)村的發(fā)展。對成人院校來說既是機遇又是挑戰(zhàn),我們應積極投身于發(fā)展鄉(xiāng)村振興的浪潮中,把人才培養(yǎng)、科研和社會服務有機結合起來形成多元化的服務模式,為實現(xiàn)“農(nóng)業(yè)強,農(nóng)村美,農(nóng)民富”的偉大目標貢獻自己的一份力量。