抓實科技教育，播種科學種子

北京市朝陽區白家莊小學始終重視科技教育，通過特色課程、特色活動讓學生體驗科技探究過程，感受科技創新與實踐，啟迪更多智慧與創意。

1.特色課程給學生提供更優質的科技學習內容

在“雙減”背景下，學校依托綜合實踐活動、研究性學習、勞動課程等，建構科技教育課程體系，課程設置多元，課程設計豐富。

學校的科技類校本課程分為兩類：學科拓展類校本課程和社會實踐類主題校本課程。課程建設過程中，學校不斷引進優秀家長資源、優質社會資源，開發貼近學生生活、契合學校辦學理念的科技課程。

社會實踐類主題校本課程是學校的特色課程，充分體現出了科技教育的階段性、進階性和一致性的特點。社會實踐類主題校本課程已經進入每個班級、每個學生的課表。目前，每班都有主題校本課程課題申報，并進行結題答辯。主題校本課程學習的過程，就是學術研究的過程，也是科技啟蒙的過程。以六年級“亦敵亦友微生物”課程為例，結合六年級下冊知識點及能力點，將語文、科學、道德與法治、綜合實踐融合在一個主題下，從精彩的辯論到制定科學防控指南，從初步感知、深度理解到巧妙應用，學生經歷了從低階思維到高階思維的發展。

2.特色活動給學生提供更廣闊的科技學習空間

建設科普基地。學校與中國科學院地理研究所、北京航天中心、北京天文館等多家單位簽訂了科技互動實踐基地協議，充分利用基地資源，組織學生開展豐富多彩的科技探究活動。

建設科技社團。學校建設了科技社團、科技俱樂部、科技興趣小組等，組織學生開展校園科普、科學探究等活動。學生根據自己的特長自主選擇科技社團，大大激發了學習科學知識的自覺性、主動性。

開展科技節活動。依據學校科技教育規劃和工作計劃，學校開展形式多樣的學生科技節，人人都參與、人人有收獲。

3.特色研究給學生提供更持久的科技學習動力

在科技教育中，教師帶領學生重點開展了土壤和環保教育的研究，使其成為學校科技教育的一個特色。

教師帶領學生開展了系列研究，設計出“土壤干濕度、含水量檢測實踐體驗”“小菜園種植觀察對比實驗”“中山公園五色土文化實踐體驗”等系列研究項目，引導學生在項目體驗中認識土壤與地球和環境的關系。學校以太空種子種植為切入點，進行不同土壤中的太空種子種植對比試驗，把航天技術、航天精神與土壤研究結合起來，豐富科技教育內容。

科技是國家強盛之基，創新是民族進步之魂。白家莊小學聚焦立德樹人根本任務，完善科技教育課程體系建設，以扎實有效的科技教育在學生心中播種下一顆顆科學的種子。

編輯 _ 于萍