積極心理賦能成長 生命如花向陽而生

北京市懷柔區以“積極心理健康教育”為引領，將學生心理健康教育融入“三全育人”工作格局和“五育”并舉培養體系，推動心理健康教育創新發展。

1.行政、業務聯動，一體化推進心理健康教育

懷柔區教委成立了心理健康教育專項行動小組，由區委教育工委書記任組長，小教科、中教科從行政層面推動，區教科研中心德育室提供業務指導，行政、業務聯動，進行頂層設計、任務分解、責任落實。學校將心理健康教育列入年度計劃，自上而下一體化推進，確保心理健康教育有效落實。

2.建立長效機制，常態化開展心理健康教育

培訓強基——提升教師心理健康教育能力。科學規劃市、區、校三級心理健康教育培訓，在班主任及各學科教師崗前培訓、業務進修等各類培訓中，將心理健康教育作為必修內容重點安排。以專業培訓、專題教研、專項督導等形式，提升教師心理健康教育專業能力。同時，依托“懷柔區教委與國科大心理健康教育合作”項目培訓，在專家指導下，強優勢、補短板、創特色、促提升。

教研提質——研訓一體，夯實教師專業基礎。秉承“聚焦課堂，培訓與研究結合”的活動理念，通過組織全區中小學心理教師、班主任參與心理課研訓及心理課評優展示活動，探索符合區域實際的心理健康教育教學方法，提高學校專兼職心理教師的專業水平，促進教師隊伍成長。我們以培育和踐行社會主義核心價值觀為主旋律，設計了“奮進·中國”“騰飛·懷柔”“超越·自我”系列主題班會，以及心理課評優活動，通過3年3個不同主題層層遞進的主題班會、心理課視導，引導教師培育學生的家國情懷和責任擔當。我們還發揮優秀心理教師的特長和優勢，搭建朋輩間互相學習的平臺，豐富教研形式，提高研修實效。

“五育”融合——立足校情，促進學生全面發展。以“國懷計劃”5所實驗校為依托，打造“五育”融合促進心理健康教育發展的新生態。例如，北京第二實驗小學懷柔分校以“零點體育”為切入點，發展“以體強心”工作特色；首都師范大學附屬紅螺寺中學發揮美術教育優勢，發展“以美潤心”工作特色。

危機干預——優化服務，探索醫教結合新路徑。區教科研中心與區婦幼保健院聯合開展心理健康狀況測評工作，小學四至六年級、初中、高中學生參加測評，區婦幼保健院對重度異常、有安全隱患的學生做出預警提示。學校可以及時了解這部分學生是否存在早期心理創傷、家庭重大變故、親子關系緊張等情況，積極尋求學生家庭成員及相關人員的支持。一是聯合家長制定《學生心理援助和關愛幫扶實施方案》；二是各校領導、班主任、心理教師與有需求的學生、家長結成“一幫一”幫扶關系，一生一策，有效解決學生心理問題。

3.打造區域品牌，特色化發展心理健康教育

生命教育筑牢學生生命健康防線。以“積極心理學視角下的生命教育課程設計與教學實踐研究”課題為引領，開展生命教育。一是以項目培訓提升教師生命教育能力。開展“中小學教師生命教育能力提升”培訓，聚焦學生和教師生命成長中常見的現象和問題，既有方法論，又有明晰、具體的操作技術，提升教師的生命教育能力。二是以專題教研促進生命教育落地。采用大主題整體設計，以“讓生命教育扎根于課堂”“心有暖陽 逐光而行——增強生命韌性”等系列教研為抓手，教研員與教師一起圍繞生命教育，從大教育觀、整體觀出發，從理論到實踐，從課堂教學到個體輔導，探索多路徑促進生命教育落地。三是以靈動課堂滿足學生成長需求。課堂是生命教育的主陣地，心理教師以《送你一朵小紅花》《你好，李煥英》等影片為素材，借助影視資源開展生命教育。全區初一學生同步學習入學適應課，初中生同步學習“拒絕誘惑" 健康成長”心理輔導課；在小學畢業和中高考等重要時間節點，進行減壓團體輔導，引導學生在生命成長的不同階段擁抱變化、適應生活。四是多彩活動豐富學生積極生命體驗。利用“5·25”心理健康日、“10·10”世界精神衛生日，開展豐富多彩的心理健康教育活動。

協同教育“五個一”工程守護學生心理健康。培養一支生力軍：開展“家庭教育指導教師”培訓活動，200余名教師接受培訓并通過考核，他們充分發揮了家庭教育指導的作用。開設一個心靈驛站：輔導對象包括懷柔區在校的中小學生、家長和教師，輔導內容涵蓋學業指導、生涯規劃、親子關系及家庭教育指導等。編輯一本指導用書：聚焦心理輔導熱線中家長求助的問題，編輯《同心同力同行——懷柔區家庭教育指導讀本》，為家長提供家庭教育的具體方法。建設一個品牌論壇：開展“協商協同育人 共研共話成長”系列論壇活動，從家庭、學校、社會三個層面探討協同教育的創新做法。開設一個家長課堂：“智慧家長大講堂”每月一期，每期一個主題，直面家長困惑，專家“把脈開方”。

以上措施取得了積極成效，懷柔區4所學校榮獲“北京市心理健康教育特色校”稱號。今后，懷柔區將繼續創新心理健康教育內容、形式、方法，強化生命教育、協同教育的品牌特色，凝心聚力，奮楫篤行，共創懷柔區學生健康成長的美好未來！