泥土中的學(xué)習(xí)，童年里的歡喜

李小琴 顧浩月

摘? 要：“泥土中的學(xué)習(xí)”勞動教育校本課程融入現(xiàn)實生活，又面向未來的“可能生活”，重在激發(fā)學(xué)生愛勞動、愛自然、愛生活的情感。開發(fā)過程中，注重構(gòu)建擁有“泥土氣息”的“四季課堂”，打造富有“泥土因子”的“農(nóng)事場館”，開展具有“泥土芬芳”的“農(nóng)事活動”，涵養(yǎng)葆有“泥土情懷”的“農(nóng)事團隊”。

關(guān)鍵詞：勞動教育；校本課程；農(nóng)事場館；農(nóng)事活動；農(nóng)事團隊

勞動教育是培養(yǎng)人的健全人格、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的第一步，也是重要的一步。在探索勞動教育實施路徑的過程中，我們緊扣時代脈搏，結(jié)合城郊地域特點，開發(fā)了“泥土中的學(xué)習(xí)”勞動教育校本課程。該課程融入現(xiàn)實生活，又面向未來的“可能生活”［1］，是集綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)造力于一體的校本課程，重在激發(fā)學(xué)生愛勞動、愛自然、愛生活的情感。

一、 構(gòu)建擁有“泥土氣息”的“四季課堂”

我們把勞動教育的課堂搬到大自然，在校園里開辟了“四時園”“趣茶林”“惜園”等12處勞動基地，讓學(xué)生與大自然親密接觸；同時結(jié)合農(nóng)事文化的挖掘，構(gòu)建了生趣盎然的“四季課堂”，幫助學(xué)生領(lǐng)略農(nóng)事的美好。

“四季課堂”立足4個季節(jié)適合開展的農(nóng)事，分為節(jié)氣課堂、農(nóng)具課堂和食育課堂三個板塊，結(jié)合當季的特征開展教學(xué)。節(jié)氣課堂，講解節(jié)氣知識，破譯節(jié)氣密碼，根據(jù)節(jié)氣的特點，種植相關(guān)的農(nóng)作物，讓學(xué)生懂得尊重規(guī)律、順應(yīng)自然。農(nóng)具課堂，介紹曲轅犁、耱、耙、鋤頭等農(nóng)具，讓學(xué)生現(xiàn)場操作、感受農(nóng)具對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用；引導(dǎo)學(xué)生想象，發(fā)明這些農(nóng)具之前，人們?nèi)绾尾僮鳎纱瞬ハ乱活w運用現(xiàn)代化技術(shù)智能種植的種子。……