勇立歷史“交錯”之潮頭

地理學科意義上的交錯帶，是介于農耕區和畜牧區兩者之間的自然帶。它最先依據環境要素的波動作出相應的變化，從而推動整個地區的革新。

（材料呈現了怎樣的事實？作者先對材料進行簡要的概括，這是必要的。）

如果以更廣闊的視野來看，人類發展的進程中又何嘗沒有“交錯帶”？“交錯帶”聯結著過往、當下與未來，是過往與未來的交匯處，是百年未有之大變局的風口浪尖，是時代留給后輩的拓荒地，不斷傳遞著變革的信號。如今的我們正處于歷史“交錯帶”上，應當勇立“交錯”之潮頭，敏銳地察覺到時代的脈搏，因時而變，順勢而為。

（“交錯帶”的外延是什么？是人類發展的歷史階段。作者以“交錯帶”隱喻歷史發展的交匯點，指出其特征，遷移準確。）

歷史總是以波浪式前進或螺旋式上升的姿態演進，不斷于“交錯”更迭中實現自我發展。中國一些少數民族曾主要活躍于邊疆與中原的“交錯帶”，隨著民族平等與民族團結政策落實的加強和鞏固，中華民族共同體意識深入人心，各民族人民共同譜寫著繁榮復興的新篇章。民主主義革命的“交錯帶”上，革命風暴愈演愈烈，中國共產黨于歷史風云變幻中脫穎而出，領導無產階級在工農武裝浪潮、抗日解放硝煙中登上政治舞臺。新中國成立以來，我們的黨和國家站在時代的“交錯帶”上，聞訊而動，應時而變，土地改革、改革開放、建立和完善社會主義市場經濟體制、西部大開發……都是我們在“交錯帶”上作出的正確應對。當然，我們也曾遭遇許多坎坷，走過不少彎路，可是我們最終總能正視問題，勇于推動自我革命，積極尋找突破，終于實現偉大轉折。

（“歷史交錯帶”是如何體現的？結合事實，正反闡述，有理有據有思辨，富有說服力。）

如今，站在了新的歷史“交錯帶”上，我們又該有何作為呢？

這是充滿機遇的沃土。世界多極化、經濟全球化驅動國際交流合作日益增強，我們擁有了更加廣闊的市場和更加豐富的機會；人工智能技術縱深發展，為生活帶來了無盡便利與創新機遇；互聯網社交應用層出不窮，相隔萬里之人也可通過小小屏幕互通有無……

這也是充滿挑戰的險地。經濟全球化帶來更多的是互利共贏還是風險共擔？人工智能取代的究竟是“馬車”還是“馬車夫”？社交應用的普及是否會造成“附近的消失”？

作為新一代的青年，我們立足百年未有之大變局的發展態勢“交錯帶”上，應保持敏銳的感知能力，清楚地認識到這一“交錯帶”上蘊藏的機遇和挑戰，于風狂雨急時立得定、花繁柳密處撥得開，把握住歷史與時代的交匯點，做“交錯帶”上的弄潮兒。回首歷史，我們無法阻擋其倏忽而逝的腳步；展望未來，我們抱定理想奔向遠方；我們最應把握的，正在于當下。立足腳下的“交錯帶”，及時察覺歷史大河洪汛來臨的聲息，順應它奔涌向前的氣勢，逢大山而開路，遇小阻而搭橋，帶著頭腦，放遠眼光，扎實肯干，勇往直前，如此，定能矗立于“交錯”的歷史潮頭之上。

（我們應當如何去做？作者分析了“歷史交錯帶”既是機遇又是挑戰，然后給出自己的答案，雖然不夠具體，但也尚算切中肯綮。）

教師點評

這是一篇考場作文，作者將核心立意確定為“我們應該在歷史的交錯帶上怎么做”，這是非常精準的。

從行文過程來看，作者將“問題意識”貫穿始終，從“交錯帶”的本義出發，展開了三組問答：①“交錯帶”在歷史發展中的具體體現是什么？是過往與未來的交匯處，是可以把握的當下；②“歷史交錯帶”是如何體現的？不斷于交錯更迭中實現自我的發展；③我們面對“歷史交錯帶”應該怎么做？認識機遇和挑戰，把握當下，積極應對。這三組問答緊貼核心立意，結構合理，邏輯嚴謹。由此可見，用問題思維一路引領，能避免跑題、偏題等現象，有利于尋找到最佳作文立意。（李小軍）