高考地理試題對二十四節氣的考查

◇江蘇省高郵市第一中學 李 敏

【背景材料】

3月20日,是中國二十四節氣中的春分。春分者,陰陽相半也,故晝夜均而寒暑平。這天之后,岸柳青青,鶯飛草長,桃紅李白迎春黃。春分在天文學上有著重要意義,該日太陽直射赤道,全球在同一時刻迎來日出。

【材料解讀】

二十四節氣蘊含了中華民族千百年來的智慧,是中華優秀傳統文化。二十四節氣反映了季節的變化并用于指導農事活動,影響著千家萬戶的衣食住行。二十四節氣與地球的公轉運動有關,每一個節氣都對應地球在公轉軌道上的位置。我們在學習過程中使用頻率最高的節氣是春分、夏至、秋分、冬至,也就是我們所說的二分二至。二分二至日在地球公轉運動內容中具有重要的意義。知道了二分二至日,就能知道太陽直射的地理緯度,進而就能知道南北半球的晝夜長短情況等。春分日和秋分日,太陽直射赤道,全球晝夜平分。夏至日,太陽直射北回歸線,北半球晝長夜短,南半球晝短夜長。冬至日,太陽直射南回歸線,南半球晝長夜短,北半球晝短夜長。近些年的高考地理試題一般不直接考查太陽的直射點,而是結合二十四節氣、農業諺語、古代天文設施等考查地球的公轉運動。有的高考試題還結合氣候的影響因素綜合考查地球的公轉運動。下面以一組高考地理試題進行具體分析。

【高考試題呈現】

下圖示意北緯27°附近部分地點某年的平均氣溫。讀圖,完成1～2題。

1.影響圖中氣溫高低的主要因素是

( )

A.海拔 B.大氣環流 C.海陸位置 D.人類活動

2.某地理小組連續多日在該緯線附近同一地點用木桿測量正午太陽高度,記錄的木桿影長數值先增大、后減小。該小組測量影長的時間段是

( )

A.立春—驚蟄 B.芒種—小暑

C.白露—寒露 D.大雪—小寒

試題立意：本組題以北緯27°附近部分地點某年的平均氣溫統計圖為載體,創設學習探索情境,考查氣溫的影響因素、正午太陽高度變化規律等基礎知識,需要學生在對考查區域作出地理位置判斷的基礎上結合相關知識進行解答,注重考查區域認知、綜合思維等學科素養,同時體現了試題考查的基礎性和綜合性。試題以地理小組利用木桿測量正午太陽高度作為命題線索,以二十四節氣作為時間段進行考查,體現了試題考查的應用性,重視對地理實踐力的考查以及對中華優秀傳統文化的傳承。

解析：第1題,根據經緯度范圍可推斷考查區域位于我國東南丘陵地區。該地區以低山、丘陵為主,海拔存在差異,導致該區域年均溫存在差異,A項正確。東南丘陵屬于亞熱帶季風氣候,年均溫差異不是大氣環流導致的,排除B項。東南丘陵地區海陸差異較小,C項錯誤。年均溫差異主要是自然因素導致的,和人類活動關系不大,D項錯誤。

第2題,木桿影子長度與正午太陽高度成反比,正午太陽高度越大,木桿影長越短,正午太陽高度越小,木桿影長越長。觀測地點位于北回歸線以北地區,從夏至日到冬至日,太陽直射點從北回歸線向南移動至南回歸線,該地正午太陽高度變小,木桿影長變長,在冬至日影長達到年內最長。從冬至日至次年夏至日,太陽直射點從南回歸線移動至北回歸線,該地正午太陽高度逐漸增大,木桿影長變短,夏至日影長達到年內最短。大雪(12月7前后)至冬至(12月22日前后)期間,該地正午太陽高度變小,木桿影長數值增大。冬至(12月22日前后)至小寒(1月6日前后)期間,該地正午太陽高度變大,木桿影長數值減小。故D項正確。