寧為桃李作春風

徐新亮

“身為師者，奉獻必然將伴我一生。”30年的教學生涯，這句話始終激勵和提醒著胡維群。

人生百年，立于幼學。30年來，胡維群從任教九年一貫制學校到任教中學、小學，先后在農村校、城區校，名校、薄弱校揮灑青春和汗水，一路用自己辛勤的耕耘帶領學生走向陽光和希望。

“胡校長從一年級就上我們的《道德與法治》課，她對我們只有鼓勵沒有責罵，感覺胡校長更像媽媽。”——她是學生眼中充滿愛心的老師、班主任、校長。

“她愛校如家，非常實干，為人率直，做事雷厲風行。”——她是同事眼中的學科帶頭人、“優秀德育工作者”。

“她認真負責，深諳兒童心理，富有教學經驗。”——她是學生家長眼中的云南省德育專家、昆明市優秀園丁、昆明市名校長。

從農村到城市，用愛改變學生的世界

教人之難，必盡人之才，乃不誤人。西山區既有涉農街道、又有城市社區，同時還存在大量外來務工人員，在校學生的成長背景千差萬別，可以說西山區的教育是云南省教育的縮影。

胡維群常說：“給大家一份愛的同時，我也能收獲快樂！”而她的這份包含溫柔和耐心的愛全部給予了學生和她鐘愛的教育事業。

1994年至2006年，胡維群先后在西山區海口三聚磷酸鈉廠學校（現中輕依蘭學校）、海口中心學校、昆明市第十八中學3所農村學校任教，從事語文、道德與法治等課程的教學，并承擔班主任工作。她立足于農村孩子基礎薄弱的實際，用心用情使學生養成良好的學習習慣，所帶班級多次獲評學校優秀班集體，語文教學成績名列學校前茅，2次被評為區級優秀教師。

2006年至2014年，胡維群迎難而上，擔任西山區第一所專門招收外來務工人員子女的紅聯愛心小學校長（現丹霞路小學），面對建校之初的3名教師和新招的一年級100名孩子，她承擔起語文、道德與法治（思想品德）、體育、衛生與保健的教學工作。在此期間，她以道德與法治課程為抓手，根據學生特點，注重學生習慣養成，借助自己任教學科多的優勢，改善課堂教學方式，實現了自己專業能力和學生成績的共同提升。她的教研成果《品德教育不容忽視》《男童更需要你我的呵護》獲市級獎項，被評為市級“優秀德育工作者”和西山區學科帶頭人稱號。

2014年，胡維群轉任棕樹營小學校長并承擔道德與法治教學任務。她在總結以往教學經驗的基礎上，根據城區教育實際，進一步探究思政課的育人價值，實現思政教育與學校資源融合構建，形成有特色、富有實效、接地氣的“育人課程”。牽頭編寫了校本教材《爭做新時代好少年》，課堂實錄《時代少年頌黨恩，踔厲奮發向未來》獲省級“典型案例”獎。在育人工作中，胡維群堅持把黨建工作和德育工作融合起來，依托“紅色”長廊打造“紅色”校園文化，重視學生的傳統文化和愛國主義教育，一心培養全面發展、品學兼優的好學生。

從經師到人師，用專業點燃未來的明燈

學者必求師，從師不可不謹也。胡維群深知，無論身處何種環境，教育都是改變自己、改變社會的關鍵。而自己作為一名教師，必須要做的就是不斷更新教學理論和教學方法。

經師易得，人師難求。胡維群在抓好學生知識教育的同時，更注重學生德育的培養，“用愛的教育播撒希望的幼苗，為學生完美人生奠基”。多年來，她以“五育并舉”為抓手，培育了一批又一批時代新人。2020年學校的“光盤行動”工作受到中央電視臺的關注，2021年學校“雙減”工作成為云南省首批典型案例，2023年學生冀泓璋獲得云南省第十四屆“紅土地之歌”演講大賽一等獎……學校教育教學質量穩步提升，連續十年獲得區委區政府頒發的教育教學質量獎。

作為校長，從課堂上的“以德育生”，到教師隊伍的“以德育師”，再到學校的“以德立校”，胡維群深感自己肩負的責任與使命，也深知團隊建設的重要性。為更好地發揮傳幫帶作用，“胡維群小學校長工作室”和“胡維群書記工作室”2個工作室應運而生。2023年“書記工作室”結業的學員有的成長為各校園的核心骨干或副校（園）級干部，有的學員帶領校（園）發展成為集團校（園），1名學員結業后也成立了書記工作室，形成了“傳幫帶上下功夫，帶教模式見成效”的工作特點。

作為云南省德育專家，胡維群長期致力于將實踐而來的優秀經驗做法無私傳播。2022年，胡維群先后在全省、全市教育系統中就“清廉學校”建設進行經驗交流，分享了棕樹營小學以“強黨風、正師風、純校風”為主題打造廉潔校園的做法;2023年，受人民教育出版社邀請為云南省小學黨組織書記高級研修班作《高質量黨建引領學校高質量發展》專題講座……近兩年參與省市區專題講座、培訓近20余次，受眾達千余人次。2023年8月以來，在胡維群的努力下，棕樹營小學教育集團還迎接了教育部基礎教育司、云南省委教育工委年輕干部培訓班、云南省萬名校長培訓班、云南省教育信息化工作會以及四川省、陜西省、重慶市、保山市等省市教育行業千余人次的參觀和學習。

從教學到研究，用專業課題解決實際問題

欲明人者先自明。多學科的教學經驗和多崗位管理實踐使胡維群積累了豐富的專業知識、培育了過硬的專業能力，但同時也讓她發現了教育過程中存在的諸多問題。

“個別問題不解決，影響的是一個人，共性問題不解決，影響的可能就是一代人。”面對問題，胡維群不退不避，用一個個課題研究成果為教育事業夯基固本。

“對農村學校來說，提升教師的整體專業水平是重中之重。”胡維群在農村學校任教的10年間，十分重視教科研水平的提升。在擔任校長期間，組織海口地區的優秀教師組成教研隊伍，對海口地區的幼兒園、小學、中學等21所公民辦校園進行課堂教學聽課評課，以教促研、教研相長，不斷提升教師隊伍的專業水平;通過編寫《啟航》海口教育刊物，為當地教師提供專業化發展平臺，形成互學共進、共發展的研究共同體，培養了一批農村地區的教學骨干，極大地改善了海口小學教育的教育生態。

“外來務工人員子女的教育問題不能僅僅解決在入學階段，我們還要看到并解決學習習慣、學習態度和特殊的家校共建關系等問題。”在紅聯愛心小學期間，胡維群圍繞生源情況，主持市級課題《外來務工人員子女行為習慣培養的研究》，通過學校成立的目的、學生現狀分析，形成研究成果并以物化形式呈現，研究成果促學校、教師、學生發展，圍繞此課題所寫論文獲得了省級獎項。

“學生負擔減下來，教學質量提上來，這就要求我們既要找到平衡點，又要找到著力點。”在棕樹營小學期間，胡維群主持市級重點課題《“雙減”政策下的小學作業設計研究》，并衍生出兩個市級小課題《“雙減”政策下傳統游戲在小學數學中的對策研究》《小學高段語文課內單篇與課外整本書導讀統整教學的實踐研究》，形成學校校本作業《英語趣味作業》《語文作業本》《數學課內作業本》《數學易錯題集》以及《小棕樹成長記錄冊》，補充學校的教學發展需要。

近年來，胡維群帶領教師申報完成3個省、市、區級課題，以自己的專業為引領，促師生快速成長，做客中國教育網絡電視臺進行“教師隊伍建設”的“線上圓桌論壇”。

強國之基在養蒙，人才之成，應自少兒起。學校是培養人才的地方，而校長則是一所學校的靈魂。作為一名小學校長，即使已霜華歷歷，胡維群仍不改初心。“長大了你可以選擇只做一株小草，但當你少年時我仍會給你打下成長為參天大樹的根基。”30年來，胡維群始終如一地守在校園里播種希望、呵護學生成長，目送他們走出校園、走向遠方。