核心素養背景下中英經典誦讀在初中英語教學中的融合應用

位蕾

摘要：在核心素養背景下，中英經典誦讀在初中英語教學中起著越來越重要的作用。本文旨在探討如何將中英經典誦讀有效融合應用于初中英語教學中，并分析其對學生核心素養的提升效果。

關鍵詞：核心素養? ?中英經典誦讀? ?初中英語

隨著全球化的快速發展，英語作為國際通用語的重要性日益凸顯。初中階段是英語學習的關鍵期，而核心素養的培養是英語教學的核心目標。中英經典誦讀作為一種富有文化內涵的教學方式，具有培養學生核心素養的獨特優勢。所以，為了更好地提升學生的核心素養，探究中英經典誦讀在初中英語教學中的融合應用尤為重要。

一、核心素養背景下中英經典誦讀在初中英語教學中融合應用的重要性

核心素養背景下中英經典誦讀在初中英語教學中融合應用的重要性體現在多個方面。

（一）通過融合中英經典誦讀，能夠提升學生的語言能力，特別是英語表達能力和文化素養。中英經典誦讀的作品往往語言優美、內涵豐富，能夠讓學生在誦讀過程中感受語言的韻律和美感，增強英語語感，提高英語表達能力。

（二）中英經典誦讀能夠培養學生的思維能力。在誦讀過程中，學生需要理解作品的含義和思想，需要分析和評價作品的語言和內容，這有助于培養學生的批判性思維和創造性思維。

（三）中英經典誦讀還能夠拓寬學生的文化視野。通過誦讀中英經典作品，學生可以了解不同文化的特點和精髓，理解文化的多樣性，培養跨文化交際的能力。這對于提高學生的跨文化交際能力和培養學生的國際視野具有重要意義。

（四）中英經典誦讀也是對學生人文素養的培養。中英經典作品往往蘊含著豐富的人文精神，通過誦讀這些作品，學生可以受到積極的人文精神的熏陶和影響，培養積極的人生態度和正確的價值觀。[1]

二、核心素養背景下中英經典誦讀在初中英語教學中的融合應用

（一）選擇合適的中英經典誦讀素材

在初中英語教學中有許多詩歌朗誦、名著片段、劇本表演類的內容，教師可搜集相關的中英版本的素材引領學生誦讀，這樣不僅可以開闊學生視野，拓展學生思維，還能讓學生深刻地感知不同語言的文化魅力。例如，在英語教材中，有一些比較經典的詩歌，如The Psalms（贊美詩），The Lord of the Rings（《指環王》）等。教師可以選取這些詩歌進行中英文朗誦，讓學生感受不同語言的文化魅力。通過對比中英文詩歌的韻律、節奏和表達方式，學生可以更好地理解英語詩歌的內涵和特點，提高英語閱讀和欣賞能力。又如，名著片段閱讀中的Pride and Prejudice（《傲慢與偏見》），Harry Potter（《哈利·波特》）等，這些都是初中階段學生比較喜歡的作品，英語教師可引導學生在課堂中閱讀，通過中文分享自己的感受和看法，此方法不僅能夠加深學生對誦讀內容的理解和記憶，還能提升其語言表達、閱讀理解能力。

（二）創設良好的中英經典誦讀語境

通過創設良好的誦讀語境，可以讓學生在英語學習中更好地感受語言的韻律和美感，加深對英語語言文化的理解。教師可以選取適合初中學生認知水平的中英經典詩歌、散文等文學作品，如《春曉》的英文版，以及一些經典的英文詩歌、散文等。這些作品不僅具有深刻的思想內涵和文化底蘊，而且語言優美、表達精練，能夠讓學生在誦讀中感受到英語語言的韻律和美感。在誦讀過程中，教師可以引導學生深入理解作品的主題、情感和思想內涵，讓學生在誦讀中不斷思考、感悟，提高他們的思維品質和文化素養。同時，教師還可以通過組織英語角、英語演講比賽等活動，讓學生在實踐中進一步提高中英經典誦讀的能力。在這些活動中，學生可以自由交流、討論，分享自己的感悟和收獲，同時也可以通過與其他同學的交流，了解不同的文化背景和思維方式，拓寬他們的國際視野。由此可見，中英經典誦讀在初中英語教學中的融合應用對于培養學生的核心素養具有積極意義，不僅可以提高學生的語言能力，還可以促進他們的互動交流和思維發展。因此，教師應該重視中英經典誦讀在初中英語教學中的應用，不斷創新教學方式方法，為培養學生的核心素養做出積極的貢獻。

（三）引導學生開展合作探究誦讀

在核心素養背景下，語言能力、文化意識、思維品質和學習能力是初中生應具備的重要素養。中英經典誦讀作為一種獨特的教學方式，能夠有效地提高學生的語言應用能力和文化意識。以初中英語教材中的《白雪公主》（Snow White）為例，教師可以組織學生進行中英經典誦讀活動。首先，教師讓學生分別用中文和英文朗誦《白雪公主》的故事片段，讓學生感受不同語言表達的魅力。然后，教師可將學生差異化分組，讓學生以小組合作探究的方式，對比分析中英版本在情節、人物塑造和主題等方面的異同點，培養學生的批判性思維。同時，通過講解作品中蘊含的文化內涵和社會價值觀念，培養學生的文化意識。最后，教師可以組織學生進行角色扮演活動，讓學生在實際運用中提高英語口語表達能力和表演技巧。

綜上所述，探究核心素養背景下中英經典誦讀在初中英語教學中的融合應用極具現實價值和意義。英語教師可結合學生的學習情況、興趣差異，為學生選擇合適的中英經典誦讀素材，創設趣味性的中英經典誦讀語境，引導學生開展合作探究，由此，不僅可以提升學生的綜合能力及素養，還能為未來學生英語層面的學習和發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]王娟.初中英語經典誦讀教學的研修心得[J].當代家庭教育，2022（06）：156-158.