共建共進謀發展 提質增效向未來

沙洋縣實驗小學教聯體屬于四校共建型教聯體，沙洋縣實驗小學為牽頭學校，和毛李小學、沈集小學、馬良小學共同組成教育聯合共同體。自申報成為省級試點教聯體以來，教聯體堅持“合作、交流、共享、發展”的原則，深化校際合作，統籌推進教育教學、學校特色創建等方面工作，實現校際教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享、特色辦學共享和發展成果共享。教聯體常態化開展交流輪崗、師徒結對、信息賦能等活動，實現抱團成長，取得了初步成效。

管理共建，組團輪崗激發學校高質動能。深化人事制度改革，大力推進縣管校聘，優化教師資源配置，實行教聯體內教師統籌管理和多向流動，變“學校人”為“教聯體人”。2022年9月至2023年9月，牽頭校實驗小學選派了1名校級領導、2名中層管理骨干和12名優秀教師“組團”到成員學校輪崗交流，成員學校選派了8名優秀年輕教師和后備干部“一對一結對”到牽頭學校跟崗學習，實地感悟牽頭學校的規范化教育教學管理氛圍。通過城帶鄉、強帶弱，充分發揮教聯體學校優質師資的孵化及輻射作用，促進了成員學校之間的深度融合，輻射引領教聯體教育質量全面提升，助力各校教師隊伍整體素質提升以及學校管理水平全面提高。

教研共進，名師輻射助力教師專業成長。目前，教聯體師徒結對共35對，涵蓋到各學科各年段，有具體的幫扶方案、考評措施。通過“送教下校”“巡教走教”等活動，有針對性地組織開展教學設計、微課、教學案例等優質教學資源共建共享活動，解決薄弱學科骨干教師少、教研活動效果差的難題。實現教研活動常規化、教研管理網絡化，提高教研工作的針對性和實效性。

2022年9月16日，教聯體開展第一次聯合教學研討活動，按照課堂展示、評課交流、專家指導等環節進行，教聯體各校教師參加觀摩學習。2023年2月23日，教聯體牽頭校組織開展了“把握新課標 用好新教材”的主題教研活動及新課標專題培訓，提高了教聯體全體教師的教學水平和理論素養。3月24日，教聯體牽頭校邀請武漢市光谷第二小學優秀教師團隊和全縣小學教師代表開展了“同課異構”教研交流活動，對核心素養視域下的課堂教學進行了深度研討。通過開展優質學科走教、薄弱學科送教、緊缺學科支教等活動，輻射帶動各校、各學科教師共同成長進步，建立了城鄉一體化的教師培養培訓體系，切實增加了教育發展的深度和厚度。

資源共享，信息賦能同謀區域優質均衡。一是硬件達標建設到位。四所學校共建設計算機教室5個，配備班班通、電子白板近100套，所有教師利用信息技術硬件上課成為標配，課堂效率和學生參與率逐步提高。2023年8月，牽頭校實驗小學斥資36萬元，建設了教聯體活動中心，和成員校網絡設備做到互聯互通，推行“聯校網教”辦學。二是平臺資源整合到位。目前，教聯體教師均能登錄“國家智慧教育平臺”“湖北中小學智慧教育平臺”。教聯體運用APP，依托大數據、云計算等技術，顯著擴大優質教育資源覆蓋面，而且精準定位成員校的個性化需求，為教師、學生提供高質量的個性化服務。學校的常規教研和名師團隊學習有了優質保障，核心校和成員校打通了時空壁壘，架起了信息技術“高速路”，實現了教育的“精準扶貧”，保障了“有質量的公平”。三是智慧教育應用到位。教聯體各校在教學研究、教師管理、家長學校建設、師德師風建設等方面采用“互聯網+”模式，整合云平臺資源，包括優質課、課件、優質教學設計、作業設計、家校教學資源、師德師風學習等內容，利用直播平臺（騰訊會議、釘釘等）開放分享和共同觀看的方式，讓成員校教師同步提高，不斷提升自身教育教學技能。

在教聯體建設推進過程中，教聯體學校凝聚了共識，克服了困難，改革了機制，創新了辦法，取得了效果。隨著融合不斷走向深入，學校以促進城鄉教育優質均衡為目標，緊緊圍繞政策精神，進一步強化校際交流措施，再接再厲，創新舉措，使區域聯動、均衡發展，共同締造美好教育。

責任編輯/曹小飛