基于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的初中信息技術(shù)課程教學(xué)

劉勱

（貴州省興仁市第七中學(xué)）

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

（一）選取豐富的教學(xué)資源

教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)資源作為教學(xué)素材，如視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫、網(wǎng)頁、軟件等，使教學(xué)形式更多樣化和生動(dòng)化。例如，在教授計(jì)算機(jī)硬件知識時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的視頻或動(dòng)畫展示計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能；在教授電子表格知識時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)或案例展示電子表格的應(yīng)用場景和價(jià)值，讓學(xué)生感受到電子表格的實(shí)用性和意義。

（二）從學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)激趣

教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)有趣和有挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)作為教學(xué)任務(wù)，如搜索、瀏覽、下載、上傳、制作、分享等，使學(xué)生更主動(dòng)和積極地參與信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。例如，在教授圖像處理知識時(shí)，教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的圖像處理軟件或網(wǎng)站制作自己喜歡的圖片或海報(bào)，并上傳到網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生分享；在教授網(wǎng)絡(luò)安全知識時(shí)，教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的測試工具或網(wǎng)站檢測自己的網(wǎng)絡(luò)安全狀況，并給出改進(jìn)建議。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助進(jìn)行教學(xué)反饋

教師可以根據(jù)學(xué)生的水平和進(jìn)度，提供適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)輔助和反饋?zhàn)鳛榻虒W(xué)支持，如在線課程、在線測試、在線答疑、在線評價(jià)等，使學(xué)生更自主和有效地進(jìn)行信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。例如，在教授編程知識時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的在線編程平臺或網(wǎng)站讓學(xué)生進(jìn)行編程練習(xí)，并提供即時(shí)的錯(cuò)誤提示和解決方案；……